蛋蛋大印度神曲:《林中小溪》导学案

《林中小溪》导学案

班级：特2   姓名：陈姣羽   评价

课题：林中小溪    课型：新授      学习时间：三课时

[使用说明]  

1. 充分预习，熟读文本的基础上认真研读学案内容。

2. 规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑。

学习目标： 

1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。

2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。

3、体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。

4、反复阅读，进一步加深对文章的理解，并能有自己独特的评价。

                    第一课时

一、知识链接

1.文学常识       关于“白描手法”

     “白描”本是国画的一种画法，纯用线条勾勒，不加彩色渲染。后来借用来形容一种文学技法，特指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作风格。小说家利用白描手法，简洁地叙述人物一两件事，人物性格便呼之欲出。《儒林外史》善用白描。第四回严贡生在汤县令处自吹：“实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。……”正说着，恐怕有人听见，把头别转来望着门外。一个蓬头赤足的小厮走了进来，望着他道：“老爷，家里请你回去。”严贡生道：“回去做什么？”小厮道：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生道：“他要猪，拿钱来！”小厮道：“他说猪是他的。”严贡生道：“我知道了。你先去罢，我就来。”……作者只是简洁地勾勒事实轮廓，读者自会看透严贡生丑恶的嘴脸，这种白描手法，何等简洁经济！

2.作者与作品

米哈依洛维奇?普里什文（1873—1954），前苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学习农艺，学成归国后，在莫斯科附近当农艺师。1907年，发表文学处女作并一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗意的感受，展示人的精神生活，表现人的创造力。高尔基曾评论说：“普里什文有一枝生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸得到的可能性。”

3. 浏览课文，圈点批注，自然段编上序号，不认识的生字词做上记号。

4、基础知识

（1）．潺潺：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。

（2）．涟（lián）漪（yī）：细小的波纹。涟，水面被风吹起的波纹。漪，不读“qí”。

（3）．粼粼：形容水、石等明净。

（4）．干涸（hé）：（河道、池塘等）没有水了。注意“涸”不读“ɡù”。

（5）．惬（qiè）意：称心，满意。惬，满足，畅快。注意“惬”不读“jiā”。

（6）．分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。镳，马嚼子两端露出嘴外的部分。

（7）．萦绕：缠绕，回旋。萦，围绕，缠绕。

（8）．颤（chàn）动：短促而频繁的振动。注意此处“颤”不读“zhàn”，而在“颤栗”一词中读“zhàn”，意思是发抖。

二、自主学习，查资料，掌握下列知识。

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
　粼粼（lín lín）　吝啬（lìn sè）　竭尽（jié jìn）　　簌簌（sù sù）
　茸茸（róngróng）qiè意（惬）涟yī（漪）　

chánchán流水（潺潺）  和xù（煦）　干hé（涸）　

车zhé（车辙）　    分道扬biāo（镳）

2．改正下列句中的错别字。
A．流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。

改：溶溶　　　　
B．小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。

改：乏　　　　　　　
C．这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。

改：蹿　
D、我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。

改：萦

3．下列成语运用正确的一项是（　B　）
　A．大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。
　B．我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。
　C．据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。
　D．只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。
4．下列句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项是（  D　）
　　A．水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流。
　　B．太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。
　　C．有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
　　D．密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。
5．下列句子句意明确、没有语病的一项是（ D ）
　　A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢？
　　B．沿江一带的户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。
　　C．从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。
　　D．北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新快捷的求医机制。
　6．句子仿写。　　

有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

  有梦想        ，  才有目标          ：要是没有的话， 生命便会了无生机地马上消失了 ，   就像毫无味道的纯水离开香甜可口的奶茶一样。 

　7．填空。

①《林中小溪》的作者是_ 苏联__（国家）_普里什文______。
　 ②小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着         ，但是毫无疑问的是，___小溪早晚会流人大洋的自由的水中____，     而这 "早晚"就正是时间       ， 正是生活  。     

三、合作探究（15分钟）

步骤与要求：①独立完成。②小组讨论。③准备展示

[必做题] 1阅读课文说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？写下自己研究的成果。

答：经过了森林 山 洼地。对花草这些弱者，溪水显得很亲切，对于阻挡溪水前进的树木，溪水一冲而过。

2、随着这条林间小溪一路流淌，我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学们说一说你对这条小溪的认识如何，并结合具体文句谈谈看法。

答：森林中的花、草、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏，表明田园风光使人留恋，但溪水决然不顾，溪水并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，突出主体形象--溪水。

[选做题] 3、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。

答：小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。