中财网李易峰私底下闷葫芦:如何让大课间体育活动落到实处
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 13:41:28
大课间体育活动是近年新发展起来的一种学校体育形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，内容丰富，形式多样，强度适宜，对于培养学生的体育能力和习惯，促进学生的全面发展更具实效。但由于其实施的时间较短，一些学校对大课间体育活动的组织和管理缺乏经验，存在许多不尽如人意之处。
首先是认识上有偏差。不少学校的领导或体育教师认为，大课间体育活动在整个体育课程中所占课时少，总量小，因而教育价值也较小，因此，在升学压力下，随意把大课间体育活动当做学科类体育课程的点缀或附属物。
其次是在活动组织、实施上存在偏差。主要表现在：（1）师生间的相互关系与地位问题。一部分体育教师认为，大课间体育活动主要是以学生独立获得知识、技术、技能为主；又有部分教师认为，学生自制力差，在大课间体育活动中，学生要严格按照教师的布置和安排去活动。因此，大课间活动要么放任自流，要么管得太死，让学生失去了兴趣。（2）教学模式的选择安排问题。一些学校对大课间体育活动的教学模式的探索还远远不够，往往只是把先前课程表中的“课间操”换成“大课间体育活动”，内容上仍然是做做操、跑跑步。（3）混淆大课间体育活动与学科类体育课程两者的区别。与体育课相比，大课间体育活动以锻炼学生身体，提高学生能力，解决个性问题，强调学生自我发展为主。大课间体育活动应有其独立的功能。
如何解决上述问题，使大课间体育活动真正落到实处，切实发挥有益学生身心发展的作用呢？
一是要充分认识大课间体育活动的地位和作用。
二要加强组织与管理。大课间体育活动的开展，必然要涉及到时间、场地、器材、经费等问题，要尽可能合理安排，适时指导，以保证活动质量。应以学生自主活动为主，但教师也要强化课前的内容设计、活动的组织、指导等。设计和组织活动时，要注意调动每一位学生的主动精神，注意学生的个性差异，发挥各类学生的特长，促使全体学生都得到学习和发展的机会。在活动形式和选材上，体育教师也要勇于创新，大胆尝试，使大课间体育活动的内容和形式灵活多样。例如农村中小学可以因地制宜，充分挖掘学生喜爱的乡土体育项目和传统体育项目，由学生根据自己的兴趣选择。大课间体育活动也应像体育课一样，制定出切实可行的计划，包括活动的具体内容、步骤、方式、要求等，以避免主观性、盲目性和随意性。特别是对于整个中学阶段可以开展的大课间体育活动，要结合学校的实际情况，做出周密的规划和安排。
最后，还要注意总结经验，不断提高。这就要求体育教师将每次大课间体育活动的情况做总结记录，找出不足，及时改进，在实践中不断创新活动方法，以便进一步提高大课间体育活动的效益。