博客互踩:明确评课目标 讲究评课技巧

明确评课目标 讲究评课技巧  

2011-02-13 13:10:13|  分类： 教学探讨 |字号 订阅

评好课，会评课，是一个教师必须具备的素质，也是教师提高自身教研能力的有效途径。评价课堂教学质量的根本标准，是学生能否在课堂教学中进行积极有效的学习。能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课。

一般来说，有效学习形成的条件和标准有以下五项：（1）教学组织过程要科学，主要是指教师应该针对学习者身心发展特点，有序而灵活地组织教学，实施教学计划。（2）学习内容要适切，是指教师组织学生学习的内容应该适应学生身心发展与时代发展的特点，切合大多数学生的实际需要。（3）学习评价的包容性，是指应该坚持发展性评价的原则，强调课堂教学评价应该以学生发展为本，为创造有利于学生自主学习、独立思考、合作探究的课堂氛围服务。（4）学习形式应多样，是指教师要努力提供丰富多样的教育资源，充分运用现代信息技术及其他种种技术、组织手段，让学生有可能利用各种学习方式，通过多种感知途径，在集体与个别学习中，在思辨、操作、争论、探究的过程中，实现有效的学习。（5）学习环境应宽松，是指教师要努力使学校课堂变成学习者的乐园，要努力营造一个健康、和谐、安全、温馨的学习环境。教师要努力排除各种干扰，尽力把他们的注意力与行为统一到计划中的学习要求上去。教师的根本责任是让每个学生的主动性与积极性得到充分发挥，让每个学生都能从自身的实际与需要出发，在45分钟的课堂里真正学到东西，真正获得益处。

做到了以上要求，学生就有可能实现有效学习，课堂教学就有希望成为好课；违背上述要求，就无法实现多数学生的有效学习，也就不能成为一节好课。当然，一节好课、一次成功的教学，不一定会在所有五个方面都同等程度符合上述要求；比较符合上述要求的课堂，也不一定会对班级内的每位学生都具有同样的意义、同样的价值。

评课是一种说服的艺术。善于说服别人，首先应善于说服自己。充分尊重别人，是说服别人的心理基础；以理服人，是让人心悦诚服的保证。

评课是一门科学．也是一门技术。是科学就有规律可循，是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。科学的评课对改进教师的教学行为，提高教师的教学艺术和课堂教学质量，提升教师教育教学素养，促进教师的专业发展有着不可替代的作用。在评课中要避免亲疏心理、从众心理和消极应付的心理的干扰，评优秀教师的课时，还要克服光环效应的影响。

评课原则：（1）实话实说原则。实话实说对于听评课教师来讲，是一种最基本的要求，同时也是一种很重要的责任心问题。（2）心理零距离原则。评课者要本着对执教者负责和帮助的态度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中，在轻松的心理状态下感觉到你的善意，这样才有助于执教者反思自己的教学，从而有助于教师教学水准的提高。（3）讲究艺术性原则。评课也要讲究艺术，要掌握心理学理论，掌握谈话策略，不以成败论英雄，而且要注意评议的尺度，从帮助、教育、促进的角度去考虑。

评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。因此评课还要讲究技巧。评好课的前期准备技巧：（1）从听好课入手，记好听课时的第一手材料。我们听课做记录不能实地记录课堂教学的全过程，因为听者记得多，想得就少。应该选择某一侧面或某些问题，如主讲人的优势所在、课堂的特色、存在的问题等。（2）从记录的材料中，思考评课时应点评的内容。任何一种课，评者都应从教的角度去看待教者的优势、特色、风格、需改进的地方、需商讨的问题。更应从学的角度去看待主体发挥程度、学的效果和学生的可持续学习情况、学生思维的活跃性、学生活动的创造性等。（3）倾听授课教师的自评，做出对点评内容的取舍。授课教师有刚参加工作不久的新教师，也有经验丰富的老教师，有新秀、有骨干，也有能手、名师，有活跃型、也有内向型，有严肃型、也有可亲型，形形色色，各有差异。作为评课者为了达到评课的目的，一定要学会察言观色，学会倾听其自评，从而做出判断，做出点评内容的取舍。评无定法，评课无法用条条框框的标准准确量化。只有评课者与教者达成一致，点评内容才落到了实处。

讲究评课技巧：（1）先说优点或是值得学习的地方，再提出研讨的问题。良好的开端是点评成功的一半。（2）先谈需研讨商榷的问题，再把优点加以点评。这种点评开门见山、有针对性，一定要注意指出问题的数量不要太多，抓住主要矛盾即可。（3）在每一条“优点”中，再重新加以设计，提出改进方向，以求更好。（4）评者只谈体会，不直接谈优点和不足，而是通过富有哲理的体会，给授课者留下思考，留下启迪。或激励赞扬，或蕴含希望。

要想真正评好课，平时必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。

总之，我们的评课要从实际出发，摒弃旧观念，不拘泥于形式，要以“评”促“教”，相互取长补短，进一步搞好课堂教学。让评课成为大家汲取知识、提高教学水平的殿堂，发挥众人智慧，解决课堂教学中的疑难问题，要使人带着问题来，怀揣满意去，使评课形成一种良好的学习、讨论的氛围。