中财网广发基金定投:观看杨少华老师的《做情绪的舵手用快乐装点人生》一课，如果让你对本节课教学进行反思，你认为存留的遗憾有哪几点？请做简要分析
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/11 23:46:20
本节课体现了新的课程理念，是在完成《情绪，奇妙的窗口》教学内容之后设计的一节探究活动课，其有以下优点：
一、教学设计总体较新，激发学生的兴趣，学生的个性得到张扬。杨老师教学设计的情景转向了学生的生活，贴近学生的思维，巧设了漫画、心语信箱、快乐大转盘等情景，激发了学生的兴趣，学生乐于参与教学，课堂气氛活跃。教师漫画导入，学生小品表演，一石激起千层浪，学生的思维在涌动，纷纷为小品中的主人公出主意，帮助他排除不良情绪。
二、教师运用体验式教学，学生在参与中实现了自我教育，教师把讲的权利还给学生，自己以一个节目主持人的身份与学生一起步入了快乐的殿堂。学生相互交流，敞开心扉，把自己存在的困惑说出来，学生能说实话，显示出思想的个性，这正是思想政治课教学最为成功之所在。课堂上，形成了教师对学生的尊重和关爱，学生之间相互倾听，相互帮助，师生共同演绎着生命的故事，使道德教育人本化、生活化。
三、学生在探究中形成了运用知识分析解决实际生活中的问题，培养了学生语言表达能力、想象能力、创造思维能力等。
总之，这是一节优秀的探究活动课，教师的教学行为，学生的学习方式发生了根本的变化，学生既是导演，又是演员，教师在本次活动中是引导者、合作者、参与者，为学生服务。但也存在着不足，就评价问题谈一谈自己的看法。评价应该是形成性评价与终结性评价相结合，那么形成性评价不仅表现在教师在课堂上用眼神、手势、语言等激励学生，这一点杨老师都做得很好，但是就活动课而讲，教师应该对学生与他人的合作、表达能力、知识运用能力、创新思维能力等情况，设计行程性评价表格，并把表格在课前交给学生，并增加语言。可以说：“在本次活动课，你应该留下成功的足迹，希望大家努力！”这样更能激起学生的参与意识。活动课结束之前留几分钟填写下表格记录到学生的档案。