凯蒙斯威尔逊几岁:学习方法探讨

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2020/05/26 20:32:43

学生学习不好的根本原因是浮躁。 浮躁有五种表现:            

1)上课一听就懂,其实没有真懂;                           

2)看书一看就会,其实没有真会;                           

3)题目拿来就做,没看清条件就做;                         

4)做完题就上交,没检查好就上交;                         

5)发现题目错了,以为粗心不改正。                         

 有上面五种浮躁习惯,就会导致三种危害:                       

学的时候学不会;考的时候考不出;错的时候改不了。                                                                                                                                                                                                   学会是我们的目标,学会有三个标准:                                                                                                                                                                                                                               

 1得满分  如果一个题目10分,那么得满分就是得10分。只有得10分才叫学会了,否则,得9分、8分,都叫做不会!怎么办?继续学习!重新做! 得满分含有三层意思: 一是前因后果,因果关系绝对不能错。题目中有的前后两步骤之间是因果关系,有的不是。凡是有因果关系的,要考虑第一步是不是一定可以推出第二步?     什么时候可以推出来,什么时候推不出来? 因果关系中先因后果,次序是否有错?题目的整体思路为什么是这样的?除了这种思路,还可以有什么样的思路?为什么要选择这样一条思路?第一步为什么要这么做?不这么做行么?最规范的做法应该是什么样的?画辅助线的说法有没有问题? 是不是标准的说法?每一步骤与后一步骤之间是什么关系?每一步是不是必然推出下一步?这一步还可以推出什么结果? 因为有什么条件才能推出下一步?这一步用了什么概念、公式、定理?每一个概念我是不是完全掌握了?  这个概念中的关键词语我都很清楚了么? 公式的前提条件是什么? 这个题目符合公式的前提么? 对这个公式自己是否能够熟练掌握?这个公式有几种变型?每一种变型适用于什么情况? 所用定理的前提条件是什么?    定理中的每一个关键概念是不是清楚的?题目做完了,有没有感觉上比较容易出错的地方?有没有什么地方比较罗嗦? 什么样的答案既简练又准确?把上面的问题都想明白了,这个题目从道理上来讲就基本掌握好了。                                                                                                                     

 二是采分点一个都不能少。                                                                                                                                                                                                                                             

 每个大题都会有几个关键步骤,这些关键步骤都分别承担一些分数,只要某一关键步骤出现错误,就一定要扣分,不论其他部分做得是否正确。当我们把题目理解透了的时候,看到一个题目,就需要明白一下问题:这个题目在考什么? 什么地方是真正的考点?  根据这个考点,答题的时候需要注意什么问题? 什么地方应该作为答题的重点? 考官设了什么陷阱?他出题是不是够妙?  如果我出题的话,怎么出题会更能够考出学生的水平? ……                                                                                                                                      

三是只要这个题目会做,一个字都不能错。                                                                                                                                                                                  

 让学生形成一种认识:只要我会做,不可以做错,因为做错了会重做,这可是一件很讨厌的事情。与其匆匆忙忙地做错了重做,还不如稍微慢一点,只要会做的全部做对呢。我们要强调的是:既然这个题目会做,为什么要错一个字?为什么不一次性做到满分?尤其要提醒的是:为什么没有在上交之前把这个错字自己检查出来?所以,只要做错了,就要重做。 什么是做错? 不得满分就是做错!    当学生们有了这种心理状态的时候,他们就踏实多了。他们就会安安稳稳地坐下来,不急不慌地把题目仔仔细细地做完,并在上交前认认真真地检查好,争取不出现任何错误。            

2.熟练化   三倍快速学习技术提出:一个题目不仅要做到满分,而且要非常熟练地做到满分。具体标准就是:如果一个题目需要10分钟做出来,在这个学生学会这个题目以后,这个同学必须能够达到在8分钟之内做出这道题并得到满分。否则,就不能说会。                                                           

3.举一反三  经过前两步的学习,一个题目的正确性和熟练程度基本上已经没问题了,进一步的做法是举一反三。 当一个题目已经能够熟练地做到满分的时候,就需要进一步问自己:这个题目可以有几种解题思路? 哪种思路最快,而且最容易让人接受?这个题目与以前的哪个题目比较相似?它们之间的差别和相似点分别在哪里? 这个题目实质是什么问题? 这个题目的前提条件可以有几种变化?每一种变化怎么做出来得满分? 问题可以有几种问法?每一种问法通常的解决方案是什么? 这个题目解决方案的关键是什么?什么地方容易出问题? 出题人考的是哪个点?这个题目的每一个步骤我都能够根据条件自然推出来么?每一个步骤与下一步骤之间的关系准确么?如果两步骤之间应该是因果关系,那么前一步骤是充分条件么?如果有隐含的条件,那么隐含的条件是什么?  显然,要做到上面提到的三点并不容易,所以很少有学生能够自己主动地把知识学到这个程度。难以执行的原因在于几乎所有的学生都没有认真的能力,也就是说没有“一次性把一个题目做到满分”的能力。                                           

什么是认真的能力?认真的能力对于学生来说就是一次性把一个题目做到学会的能力。                                                            

 认真是一种能力,不是态度。认真的能力是需要长期培养的。而不是象态度只要做出样子来就可以转换。 根据的理念,做错题目的原因之中根本就没有粗心这个概念,只有不懂!如果做错了,就虚心承认自己不懂,然后才有可能认真地补习基本知识,让自己彻底改掉所谓的粗心的毛病,从而锻炼出认真的能力。   
学会”就是前面文章中提出的学会的三个标准。“一次性”,就是在做好一件事情之前不再做别的事情,直到把这件事情做到最好。认真的能力需要经过长期的努力才能获得。如果每个人都能成为具有认真能力的人,那么,生活中每件事情都会做到他们能力的顶峰,我们的国家会是什么样子?这个世界会变成什么样子? 愿每个人都成为具有认真能力的人!