中财网天涯明月刀里的女演员:新华网评：“厕所课”是精神拔节的阶梯
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/11 05:16:47
雷泓霈
10月25日《中国青年报》报道，近日，天津科技大学2011级本科179个班级的5475名学生接过上一级学长递过的拖把，准备上岗了,接下来的一年里，这些学生将轮流负责清扫两栋建筑的10间公厕，平均每班值日一周。这柄“拖把”在天津科技大学历届学生中已经传递了12年。后来，校方有意突出“一屋不扫何以扫天下”的教育意义，安排全校本科生参加劳动。
这些年，孩子的成长环境越来越优越，足不出户就能享受域外世界名校的网络课程；另一方面，过分优越、现代和糖化的教育环境，让孩子经受人格历练、感受挫折、体验困苦等精神和心理成长的机会也萎缩了很多。很多孩子在身体上已长大成人，可认识事物的能力、参与社会的能力却严重不足：生活能力低下，比如大学生还不会炒鸡蛋；不懂得体恤父母；性格草莓化，耐挫力很低，一点微不足道的失败就将自己打倒了；不少孩子都是精神和心理发展的“瘸腿者”，甚至是“畸形儿”。缺乏让精神、灵魂得到感染、熏陶的机会，孩子们如何健康成长？
天津科技大学让又脏又臭的劳动机会成为教材，具有震撼性和醍醐灌顶的教育效果。要想真正让孩子们从糖化思维中走出来，长出精神的钙、人格的刚强，就必须有触及灵魂的教材，有“狠下心来”的教育风度，以及啜饮艰苦、品味臭味的教育创新。教育学告诉我们，残酷、痛苦虽然撕心裂肺，却更能促进成长。因为成长就意味着品味痛苦，在苦难中涅槃。
将“厕所课”纳入成长构成，用又脏又臭的厕所提升普通劳动者的意识，用臭气难闻的环境过滤内心积存的浮华、浮躁、肤浅，以及娇、骄二气，用最艰苦、最卑微的职业实习奠定自己脚踏实地、不挑不捡的职业素养。打扫厕所之类的活儿都干了，还有什么样的挑战和极限承受不了呢？
爱因斯坦说，“当一个人忘记了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教育”。 这个 “剩下来的东西”，不是知识，更不是高分，而是内在的人格磨练、心理拔节、习惯栽培等，是看不见的“教育收成”。做好、做到这一点的教育，才是最有价值的教育，才是值得敬仰的教育。
教育的本质更在于激励、唤醒和鼓舞，“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，“厕所课”不是课堂教育，由此带来的唤醒和鼓舞功效却比课堂教育，更有生命力、影响力，更有入心入脑的远景教育效果。
努力挖掘属于内在的精神成长、心理成长吧，让孩子成为有责任感的人、对社会有益的人、能屈能伸的人、造福公共福利的人，远比成为精英、高级白领、高薪阶层和领军人物，更值得称道。这是“厕所课” 带给我们的最大收获。