幻想三国志3修改器:美国小学初印象

　　来美国快两个月了，一直在Lunada Bay Elementary School教汉语。最近可能要去另外一所高中教课了，不过不会有太多的课，估计也就是每周去一次。
从9月2日开学到现在，在这所小学一共上了四周的课，对这所小学多少有了一点了解。窥一斑而见全貌，美国的小学似乎在我的印象中有了那么一点轮廓。

宽松而紧张的时间安排
　　对于时间的安排，不仅是在学校，几乎在各个行业，都和中国有很大的不同。这也是刚到美国工作的人首先也是最应该适应的一个方面。每天早8：30前所有学生必须到校，来晚了要到学校的校长助理那里领一个需要家长做出合理解释的签到卡。下午2：50前，各个年级陆续放学，年级低的放学要稍微早一些，大概从2:30开始。中午是没有什么午休的，只有大概40分钟的午饭时间。从这个时间来看，美国的小学在时间的长短方面并没有比中国的小学短多少，不过他们把中午的时间节省了下来，这就给一些学生在放学后安排一些其它活动留下了充足的时间。

舒缓的课堂节奏
　　我没有多少时间去听课，因为每天都要从早晨8：45一直上课到下午2：50，但在开学的第一周我没有上课，而是进入到每个教室去听课，所以对美国小学的课堂有了一点了解。从美国小学教师上课的节奏看，远远没有国内课堂教学节奏那么快（我没在国内的小学教过课，不过从自己孩子上小学时回来讲的一些事实去判断）。美国小学和国内的小学有一点很大不同，美国小学的教师一个人要负责自己所教班级各科的教学，几乎要从学生到校开始一直要讲到放学，这样的工作量是非常大的。我常常想：他们是在什么时候备课的？当我听了一周的课以后，我感受到的是：他们备课很好备，只需要考虑好第二天上课的内容就可以了。因为在大多数时候，都是学生在做这个，做那个，老师只是告诉学生做什么，怎么做。学生做起来也都和玩差不多，半个小时下来学生可能还是在那里看书或涂抹。

一师多科
　　美国的小学里，每个班级的教师要一个人教多门课程。我经常可以看到在教室前面的白板上写着某一天的时间安排：几点到几点是数学，几点到几点是社会学，几点到几点是科学，几点到几点是语文。所有这些不同的课程都是由同一个教师来完成的。这和国内的小学有很大的不同：国内小学不同的科目是有不同的教师的。

课堂活动
　　关于课堂活动，我来美国前听了很多关于美国学校课堂活动方面的话题，在初到美国的Orientation期间也听了不少这方面的内容。不过在开始上课以后我的感受有所不同。我真实的感受是：其实美国小学的课堂活动内容并不一定比国内的小学课堂活动内容更丰富，恰恰相反，我到觉得国内小学的课堂活动内容更丰富。但关键的一点是：美国小学把很多国内学校要求学生回家去做的内容拿到了课堂上来做，所有学生真正地实践着“在做中学”。国内学校的课堂容量固然非常大，应该是美国小学课堂容量的几倍，但留给学生思考的时间似乎太少，学生没有时间去思考自己的问题，更不会提出一些有创见的问题。

教师对待学生的态度
　　教师对待学生的态度在美国是一个受到非常重视的方面。我开学初参加了几个不同的Orientation，有学区的，有学校的，但都不约而同地提到了这个问题。他们提到的最多的一点就是differentia，一再强调要注意学生的差异性。从实际教学来看，美国的教师确实在这一点上注意很多，在课堂上对每个学生的不同问题都能顾及到，并且会进行个别辅导。另外一个美国教师很重视的方面就是respect，无论是教师对学生，还是学生对教师，都非常重视互相的respect。这一点在美国的文化上体现得很明显，美国人最起码在表面上几乎任何时候都会对你非常的respect。

特殊教育
　　国内对于一些有身体残疾或智力残疾的学生多采用的是设置特殊教育学校，而在美国则没有这样的学校。为了体现equal，所有有一定残疾或其它问题的学生都和普通学生在同一个教室内上课，所以无论你走进哪一个教室可能都会发现一个或几个有这样问题的学生。我需要在Lunada Bay所有的19个班级上课，几乎在每一个班级都有这样的学生，有一个班级不到30个学生，居然有6个存在不同问题的学生，其中有一个学生的问题甚至非常严重，经常莫名其妙地开始歇斯底里。对于有这样问题的学生，加利福尼亚州政府专门出钱聘了一些Aid，学校还配备有一名专职的特殊教育教师，从而保证这些学生能够尽量少地影响正常的教学并同时受到和其它学生同样的教育。

体育课
　　美国小学的体育课也和国内的有一定的不同。从时间上来看，美国小学的体育课比国内小学的时间要少很多，我所在的Luanda Bay Elementary School每个班每周的体育课时间总计是40分钟，比国内整整少了40分钟。不过美国小学的体育课不会把学生“放羊”，让学生自己去玩，而是由专门的老师有计划地教学生一定的技能，并且我所在的Lunada Bay还专门聘了一名Chinese Aid，在体育课上配合体育老师进行一定的汉语教学。除了体育课之外，每天学生在上午有20分钟的活动时间，在此期间学生可以自由活动，这时就可以看到一些穿着绿色或黄色醒目背心的Aid散步在操场的各个角落关注学生的一举一动，以防止一些意外的发生。

特长培养
　　学生的特长培养受到无论是学校还是家长的重视。每个学年都由学区的教育管理部门统一给学校聘请一些培养学生特长和爱好的老师。在开学初，这些老师会统一来到学校做宣传，“忽悠”学生参加他们的特长班。学生根据自己的爱好选择一个或两个特长发展方向，然后在放学后5点来到学校的某个教室学习自己所选择的特长方向。这种特长课每周只上一次，而且不是放学马上就上，费用也非常低，每个学期才15美元。

品德教育
　　美国的学校是没有专门的道德课的，不过美国教师在这方面非常注意，几乎把对学生的道德教育贯穿他们教学的始终，一有机会就会说上一说。有很多时候，美国教师所组织的一些活动就渗透这对美国学生的道德培养，而且在活动前有些老师会专门对此说几句，然后让学生在实践中注意自己的言行。有一次我组织学生做Bingo游戏，一个老师马上就问学生做这个游戏最重要的是什么，然后从学生的回答中对“to be honest”进行了肯定。在游戏快结束的时候一个winner来找我，告诉我他不应该是winner，因为他cheated in the game。我最初开始上课的时候，很多老师都会以各种方式教育学生如何做去show their respect to Mr Cai。Lunada Bay Elementary School的校训是Lunada Bay is a nice, safe and respectful place。很简单，但每个学生都知道，并且从他们的日常言行上也做得非常好，尤其是respect。还有一件事我印象非常深刻，每周有一天的早晨，学校的广播会奏响美国国歌，这是无论老师还是学生，无论他们在做什么，都会马上停下来，用右手按住心脏的部位静立，有的还会跟唱，直到国歌结束，然后又马上各干各的了。

突发事件预防
　　对于突发事件的预防，美国人想的简单而全面。有一次我正上课呢，突然教室内响起了警铃的声音，这时这个班的老师马上组织学生有秩序地走出教室，老师也拉着拉杆箱一起走了出去。两三分钟的时间，全校学生就都集合到了操场上。几分钟后，校长助理通过对讲机告诉校长演习结束，老师和学生马上又重新回到教室开始上课。后来我问一个这个学校的老师才知道，这个警铃是学区统一安装的，整个学区每个教室里都有，警铃什么时候响事先是没有通知的，什么时候响，什么时候就要马上出去。我碰到的就是一次这样的防止突发事件的演习。类似这样的事情我在一个月就碰到了两次，但都是演习，由此可见，美国的学校在这方面是多么注意。

上学放学
　　在上学或放学的时候，都会在学校四周的路口见到一些身穿黄色或绿色醒目背心的人手里拿着交通指示牌指挥交通。美国的drivers' handbook中规定，无论在任何时候，在学校附近如果看到这样的一些人都要无条件地服从他们的指挥。而这些人和我前面提到的在学校操场的那些穿背心的人一样，都是志愿者，他们是否有报酬我没有问过，不过即使有也会非常少。但放学后，学校里有一些学生的家长不能及时到学校来接学生，这样一部分学生会有几个专门的aids来照管。我打听过，如果一个家长要把孩子交由这些人来照管，每个月要付700美元左右的报酬，真是够昂贵的啊！

　　从我目前的经历来看，暂时对于小学的认识也就这么多了，里面可能有认识的不够或错误的地方，以后我发现了会及时更正。