中财网海明威作品读书笔记:初中语文学习\复习与考试
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 07:31:54
初中1---6册语文要掌握的语文知识
近几年的中考语文科如何命题?
根据近几年语文中考说明,考试的内容包括:A卷1—15小题,每小题2分。考查的内容有:拼音、汉字(别字的判断)、语病的正误判断、成语的运用是否正确的判断、句子的衔接、标点符号（只考逗号、顿号、问号、句号四种）词语解释、综合性学习中重点考查口语交际、古诗词鉴赏（重点考对名句的鉴赏）等。B卷包括文言文阅读、默写、现代文阅读、(记叙文,说明文)作文。
下面说说各个知识点如何学习,如何复习：
1、汉语拼音：要掌握每一篇课文的读一读写一写，看课文下边的注释，做到能给汉字写上汉语拼音，注意拼写规则，标调的位置。要把常用的多音多义字记好。逢考试，无论是大考，还是小考，第一题必有多音字出现。
2、别字的判断题：要掌握常用的汉字，也是在“读一读，写一写”这一知识点。做到书写正确，注意汉字的结构。不写错字、别字。要掌握常见的形似字。每考必考。
3、要掌握所学成语。同学们要把它归纳到语文基础知识手册里。并要了解它的大概意思。解题方法是避生就熟（回避生的，没有学过的，靠近熟知的，这类是大多是迁择题，是小考的，以填充的形式来考。）
4、语病的类型及修改方法。重点掌握搭配不当这种语病，历次考最多的。修改的原则是：成份残缺要补，多余的要删，语序不当要调，
5、常用标点符号重点掌握几种：引号，问号，句号，逗号，在此，要注意问号的用法：选择问，倒装问，句末才用问，冒号与引号的边用，说话人在前，才用到冒出号，在中，用逗号，在结尾，用句号。
6、背诵题。赋分8—10分。要求背的古诗词（课内到课外）要能背，能默，每次考试默写少不了。为了稳拿默写分，必须在早、晚读下功夫，做到读书要看书，看书要看字，不写错别字。考比较难的理解背诵。这方面以
7、古诗词会鉴赏：鉴赏诗歌的意象，鉴赏诗歌的语言，鉴赏诗中的表现手法，还要了解作者的思想感情。常考的是名句的理解。
8、 名著的阅读，以课本的介绍为主。初中六册语文课本都有介绍，只要掌握课本的内容就可以了。重点掌握我国的四大名著。了解作者，对作者的评价，主要内容，主要人物，主要人物的形象。（个性）
9、句子的衔接。做到前后话题要一致，后边语句要围绕中心句展开。
10、综合性学习。常考的是口语交际。说话要得体（得体就是：注意场合，注意对象，说话要有礼貌）
11、词语解释：一般是从课文下边的注释选取。
第一部分 记叙文阅读（包括小说、散文）命题重视基础，要回归课本，从课内到课外，学会运用学过的知识去解决未学过的。做到字、词、句过关。从初一到初三要掌握好这一知识，历年考试丢分最多的是记叙文阅读。
一、常见叙事线索：(如下名词不列入考试范围，学会运用)
1、以人为线索：人物的见闻感受或者事迹 2、以物为线索：某一有特殊意义的物品。 3、以感情为线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4、以事件为线索：中心事件 5、以时间为线索 6、以地点的变换为线索.6、以作者的行踪为线索。 于如何找文章的线索： ①文章的标题②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的句子 ④作者的思想感情（变化） ⑤某一人物的见闻感受（《故乡》） 线索的作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，把事情的来龙去脉说清楚。
二、记叙顺序：
1．顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2．倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事如《羚羊木雕》回忆“我”和万芳的交往就是插叙，交代了我和万芳的友情）
作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。
三、人物的描写方法：1、肖像（外貌）描写：对人物的衣着、胡子、脸、眼睛、头发等进行细致的描绘的一种方法）：这种方法的好处：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
2、语言（对话）描写3、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设等。即人与人之间的关系）这种方法的好处：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。（文中的“××隐讳号”由个人以挥填写）
五、记叙文的词语或句子的含义辨析（这是学生考试中丢分最多的一项知识点，有的无法动笔回答这类题，回答此类题，一定要联系文章的中心或文章中主人公的性格特点）
1．结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。
2．要注意词语的感情色彩（褒义、 贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
3．注意语气或语调。4．着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。6．注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。
六、记叙文句子或段落在文章中的作用：（开头、中间、结尾）在开头：有如下几点：1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文的什么描写作铺垫。
4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文××埋下伏笔 。
七、记叙文句子出现在文章中间的作用：
1、承上启下的过渡作用；推动情节的发展。为下文转入议论埋下伏笔。
八、记叙文句子在文章结尾的作用：1、篇末点题；揭示文章的主旨。
2、总结全文，深化主题。（或文章的中心）
3、首尾呼应，使文章的首尾圆合。4、点明××中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，令人回味无穷。6、再次点明文章的主旨。
九、语句在表情达意方面的作用（结合作者的思想感情来谈，表达作者对 （什么人或什么事 的喜爱之情，或对××什么人或什么事的憎恨之情。）
1、渲染××气氛2、烘托人物××性格（感情）3、点明××中心（揭示主旨）4、突出××主题（深化中心）
十、归纳记叙文的中心意思： 1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情、议论性的句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文）3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。（要求掌握第1—2点就可以了）
十三、概括段意的方法：
(1) 摘抄句子的方法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行整合）
(2) 概括的方法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么，）
例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
例如3：（议论文）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了××观点。例如4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
(3) 词语合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。
一、小说三要素：1、人物2、情节3、环境（自然环境、 社会环境。）
小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局。有时开端前还有序幕，在结局之后还有尾声。它们有什么作用呢？1、开端：交代背景，为下文故事情节的展开埋下伏笔。 2、发展：刻画人物，反映性格。3、高潮：表现冲突，揭示主题。 4、结局：深化主题，留下思考。
情节总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。
二、文章常见的表达方式有：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
例1：他走了。 例2：我们爬上了山。 例3、我的书桌上有三支笔。
B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。
C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
1、直接抒情（往往直抒胸臆,情感浓烈）：
例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!
例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国!
2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写,抒发感情。）
例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。——表现人物失望、沮丧的心情。
D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到,令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。 2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。3、议论在议论文中主要是阐述观点。
E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。 例1：这张桌子是方的。
三、分析人物形象
1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。
2、抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系。
第二部分： 说明文阅读
说明文的一般常识及考试的命题方法：
说明文一般常识：
①这段（篇）文章说明什么事物？②这种事物具有什么特征？
④采用什么说明方法（必须掌握好的常见说明方法）⑤说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
⑥说明文语言的准确性：无论是用确数还是用概数，都表明说明文语言的准确性。常见的语言是副词：（刚、最、主要、大约，百把 也许、左右、仿佛，犹如、可能、 ）
这几年南宁市中考说明文考查的内容是：说明对象、说明方法，说明文内容（信息）的提取判断（这道题丢分最多）一般只考三道题，都是以选择题出现。筛选信息的方法是：认真阅读原文，大概掌握文章的大致意思。把四个备选项代入原文，然后进行对照。原文有则为正确项，原文如果不有，则是错项。有的前半句有，而后半句却没有说到，这也是错项。犯了以偏概全的错识。要特别注意：有的课文虽有这个信息，但是虚假的。凡是抽象的，以前的，想象的，梦境的都是虚假信息，不能算为正确项）
1、怎样把握说明对象的特点（说明什么事物？）
A、 有的则在文章的题目B、有的在第一段的首句C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）
2、说明方法分类和标志 （如果考试到此类题是以选择题出现,要会分析说明方法即可，不必说到它的作用）
一、常见的说明方法及其作用：（如以选择题出现，不考到说明方法的作用）
1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
3、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、名人名言、名句、谚语、俗话。
2、这些说明方法有何标记？下定义和作诠释是比较难区分的。
⑴下定义：……是……，这就是……，判断方法：把前后颠倒，意思不变，就是下定义，意思如果发生变化，那就是作诠释。
作诠释：对事物的特征进行解释。格式是：…………叫做……
⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
⑶举例子：有时有语言标志。例如、又如、比如、再如、如，举例.只举一部分。 ⑷作比较：一种事物的两个方面或两种事物进行比照。……和……两种东西比。 4、说明顺序
⑴时间顺序：说明事物的发展变化一般用时间顺序。
⑵空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等，说明建筑物多用此顺序。
⑶逻辑顺序：说明事理，多在说明事物之间的内在联系。
A、 先总说，后分说：总—分；总—分—总 B、先主要，后次要。 C、 先原因，后结果。 D、 由现象到本质。 E、 由性能到功用。
F、 由一般到特殊。 G、 由整体到局部。
5、说明文语言的特点，常用的语言是副词（最、大约、可能、也许、很、主要、仿佛，犹如、左右、刚刚、）
1、说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。
6、说明文分类
1、按说明对象分：事物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）2、按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明，生动说明是多用比喻、拟人或生动的描写）说明文筛选信息的答题方法：（南宁市这几年语文中考都是这样命题，有不少考生不得分，三道选择题有的考生一题都不对）
提取信息的答题要点如下：先读懂全文，讲什么内容，说明什么事物。针对四个选项，到原文中找出相应的语句，这是关键的第一步。把选项和在原文中找到的语句进行比较，有该项内容的为正确项，没有该项内容的为错误项。要注意有的是虚假信息，也属于错项。有的只有一字之差，考生如果不小心最容易搞错。虚假信息是：以前的，想象的，假设的（有“如果”作标志）
第三部分 议论文的阅读
说明：广西南宁市2008年、2009年、2010年三年都不考到议论文阅读，不以客观题出现，综合实践、仿写、图文题都有议论和说明，即对画面的分析也属议论范畴。以后也许还是朝着这种方向命题。别省考查的内容是找论点，分析论证方法及好处，或给文段补充一个论据，一些代词的替代的词句等）议论文的三要素：论点、论据和论证是议论文革的三大要素，对它们的要求是鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证方法。
一、论点的特点：①正确②鲜明
归纳论点的方法及位置：1、在标题2、在文章开头3、在结尾4、在中间：
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
②总结性的词就是能体现中心论点的那个句子（例如：有标志性的词语。如：由此可见；我认为；总而言之等）
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。
注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
二、论据：
事实论据（如：现实事件、历史事实、报刊上统计的数据材料、具体数字，这些都已被实践证明了的事实才算）
理论论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）
归纳论据的要点：××人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
三、论证方法及其作用（初中常见的有四种）
事例论证（举例论证）、道理论证、比喻论证、 对比论证（正反对比论证）。这四种是纲，以这四种为主。
1、例证法（摆事实）：具体典型而且充分地证明了某一论点。
2、引证法（讲道理中的引用）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。
3、喻证法（讲道理中的比喻论证）：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。
4、对比法（讲道理中的对比论证）：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
四、分析议论文的表达方式
1、议论文中的记叙，往往概括性很强，不作详细介绍，作用：用事实证明某一观点或主张。（考试中一定要记好 2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
五、议论文的语言特点：严密、准确
六、论证方式（只有两种）：立论和驳论 。论证方式最容易和论证方法相混淆。
七、论证结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）”。
第四部分： 散文（散文不作重点来复习）
一、要把握文章“线索”。 二、要抓住散文的“文眼”。
“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
三、要借助想象领会作品的内涵。
阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想象、联想和补充。把自己的想象和作者的想象融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。
四、要体会散文的意境。
意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。
1、融情于景，情景交融。 2、想象、联想和象征手法的运用 3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。
五、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析）
1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的含蓄美。3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，。
六、散文特点：“形”（写作方法不拘一格，不一定按记叙文的写作顺序）散而“神”（中心思想要集中）不散
6、从作者描写的角度（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五种）。
第五部分： 语文知识（2010年的“中考说明”中，语法、修辞，文学常识专有名词不列入考试范围）
1、常用修辞方法及作用，平时上课要用到，不作重点来识记）
1、比喻：形象生动地写出了事物的××特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。例1: 窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
2、 拟人（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等）：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。
例1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3、夸张：把事物故意夸大或缩小叫夸张。它揭示事物的××本质，烘托××气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。 例1：白发三千丈，缘愁似个长。 例2：她还没有端酒怀，就醉了。3、她种的瓜香千里。
4、排比：三个或三个以上意思相关联、结构相同的句子排在一起就叫排比。好处：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻。
有时和反复句排在一起，叫排比反复句，主要用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。例1：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。
3、 对偶：字数相等词性相对的两个句子排在一起，就叫对偶。作用是：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 例1:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。例2：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
6、引用：引用古诗或名人名言、格言等，引用在说明文和记叙文中，作用是：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。
例1：唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”
7、设问：有疑而问，自问自答。作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
8、反问：明知故问。只问不答。作用：起强调作用，增强肯定（否定）语气。 例1：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？例2：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”
9、借代：借与本体事物来代替的就是借代。它的特点是：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，作用是：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 例1：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 例2：不拿群众一针一线。 例3：我们的时代需要千千万万个雷锋。
10、对比：把两种事物或事物的两个方面进行比较，就叫对比。作用是突出强调其中某一对象的特点。（要看是突出的是哪一事物。）
例1：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
11、反复：同一句子或词语反复出现两次以上，叫反复。作用是强调所说内容（某种情感或者意思）。
例1：“盼望着，盼望着，……”强调了盼望的急切。
例2：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
12、反语：以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
例1：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
2、常见的表现手法（古诗词鉴赏要用到这方面的知识）
联想、想象、象征（托物言志）、对比、衬托、、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔、铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、）、动静结合、虚实结合、用典。
1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远的意义。
2、衬托 ：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想象：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
第五部分 文言文阅读
文言文怎么考，如何复习？这些年来，文言文的考试命题的方式是：1实词的解释正误判断，（实词包括通假字，一词多义，词类活用，古今词）2、文言虚词用法正误的判断。考得最多的是“之、以、而、其、于、”这五个文言虚词。3、翻译。4、对文章内容的理解，5、学了本文，得到什么启示。
如何复习文言文？以课本为主，课本的基本篇目要熟练。要学得烂熟。要看语文课本下边的注解，从初一开始，每学完一篇文言文要做好积累工作。可以从如下几方面进行归纳：1、通假字 2、多义词 3、古今词义， 4、词类活用 5、文言文常见虚词的用法 6、对文章段落内容的理解。课内的文言文一般是以选择题出现。课外的文言文，一般是以主观题出现。要以课本的注释为主。
第六部分：作文
作文一般是以命题记叙文为主，有时还会有半命题作文，话题作文。给条件作文等。同学们在审题中比较困难，下面就记叙文的审题方法跟同学们谈谈考场作文的写作，要分为几步走呢？可以从如下五个方面进行：
第一步审题：抓住题目中的关键词迅速确定文体。题目中出现“记”、“叙”、“忆”字样或标明写人、事、时、地、景、物的，一般就要写成记叙文，题目中含有“议”、“评”、“论”、“说”、“谈”、“……的启示”、“从……谈起”或“由……说开去”一类字样的，一般就要写成议论文。以事物名称为题或题目中包含事理，这类题目一般写成说明文，如《我的小书架》。这些构思过程都叫做审题。有不少学生反映，只有一个字或两个字的作文题目是最难审的了。的确，这是所有考生都反映比较难的问题。如何审好这些题呢？最好的方法是在题目的前边或后边加上适当的词语，就可以明白题目的意思了。这种审题方法叫做“添加因素法”。在作文时不要把添加的词语写上。
例如：1、《目光》可以在题目的前边加上“爸爸的**”“老师的**”“老师希望的**”
2、《温暖》可以在这个题目的前边加上“党给我的**”“爸爸给我的**”“姐姐给我的**”“班级给我的**”等
3、《口》在前面加“一张狡辩的*”“一张能说会道的口”“一双张贪得无厌**
4、《心事》“爸爸的心事”、“奶奶的心事”“我的**”
5、《心愿》“我的心愿”“他的心愿”“奶奶的**”
6、《尝试》“一次成功的尝试”“一次失败的**”“一次不该尝试的**”
7、《力量》“榜样的力量”“家庭给我的力量”“老师的鼓励给了我的**”
8、《哭笑不得》“记一件**不得和事”、“记一个****的人”生活中，哪些人、哪些事是属于哭笑不得的？必须认真思考。
9、《悔》“我的后悔” “我的忏悔”都是写作的材料。
10、《伞》“让*”“雨中送*”“争*”“共*”等。
除了文体、内容的范围要审好题之外，还必须看字数的要求，这些工作就叫做审题，它是写作关键的一步。
下边这几个作文题的审题是不尽相同的，请同学们在审题时要注意区别。
《我成长中的一件事》《我经历的一件事》《给我教育的一件事》《一件令我既高兴又烦恼的事》《这件事教育了我》《我心中的秘密》《我的老师》《我
如果是话题作文，审题的思路应是这样：一、依据材料内容，确立话题范围，你要写的是哪一内容，要化大为小。二、将话题的范围题缩小为具体内容，要确立自己的主题。三、选择体裁形式，表现自己的主题。最好是写成记叙文，基础最差的同学可以用讲故事的形式，说完故事就是一篇文章，说完故事之后，还要求说出自己的感想，这就是在叙事中穿插议论，字数要达到600个字。
第二步选取材料：选取材料：选取材料时要注意几点：选取的材料必须为中心服务，还要记住材料与中心的关系。1、与中心有密切联系的材料要详写；2、与中心关系不大的材料要略写；3、与中心无关的材料不要选，（不能写。）选材时必须选取新鲜的材料，不熟悉的材料最好避开不选入作文。做到不落俗套、最好是千篇一律、千人一面的材料不要选取。
现实生活中根本没有的事不能选入作文材料，更不能胡编乱造。因为现实中根本没有这些事，却乱编出来，不符合现实，这种材料是不真实的。选取的材料起码是生活中有的，自己虽然不经历，但应是有所闻、有所感，写出来令人相信。人不会飞，却写人会飞，公鸡下蛋，南方六月下雪等，这是不符合事实的。一定注意选材。
《我的老师》如下可以入选的材料有哪几点？（1）他认真备课到晚上11点钟（2）我考试不及格，老师利用星期天耐心为我补课（3）放暑假了带我们去夏游，（4）他捡到别人的东西主动交给失主，（5）老师下棋的棋艺非常好（6）关心学习有困难的学生。（7）老师在师范读书时成绩非常优异。（8）老师挥拳猜码非常厉害。（ 可以选入作文的有： 1、2、3、6 项 ）
根据以往的经验，选材便捷的路子是选择自己亲历、目睹或印象最深刻的人、事、理。这些东西写起来思路通、文笔畅、写得快。
第三步立意：选了材料后，立意就是确立文章的中心。要注意立意要健康。如：《在饭桌上》记叙一家人吃晚餐时关于先买彩电还是先买电冰霜的激烈争论，因由从农村来到城市做客的舅舅决定赠送彩电而解决，从而反映了改革开放以来，农村与城市的人民生活都有了明显的提高。如《为×××光彩》这个半命题作文，有一个学生这样开头：我妈连续生了我们几姐妹，家里生活过得去，总是被人瞧不起，父母外出打工一年多，今年回来过春节时带回一个胖弟弟，从此有人续香火花了，弟弟的降生，给祖宗增添了光彩。这样的开头面可以吗？为什么？境界低，又违反了国家的计划生育政策。中考作文，要在几分钟内确定中心，最快最好的办法是立即联系当前的形势，党的方针政策，如当前的“以人为本”、“农民增收”、“素质教育”等，可以回忆学过的政治、历史课本、语文课本相关的主题，例如，《这件事发生在我们班里》(96年广西中考作文题)，可以选择在班里发生的一件事，或捐资助学，或助人为乐，或表达对当前抗旱救灾中所涌现出来垫子人好事。等等，这些都是当前要表达的主题。
请同学们给下面几个标题立意：《我的老师》、《我
第四步构思：定了内容立了意后，接着就要迅速安排文章的结构。我们可以借鉴课文里典型而又易学的文章结构来构思自己的作文，这是一条既快捷又可行的路子。例如是写人的文章，可参考《我的老师》这篇课文，以回忆作开头，中间通过描述人物的外貌和平凡的几件事来表现人物的思想品质，结尾则以
第五步动手写作：考场作文因为时间紧，中考作文一般不允许考生写出草稿修改后再抄进试卷里。同学们只需在草稿上拟个较详细的提纲，然后在试卷上按提纲逐步段逐句地写下来。在写每句话时，先在心里默念一两遍，觉得顺口就写下来，句子就通畅了。这样也可以保持文面的整洁，得到评卷老师的好评，自然，你的作文就会升值。
列提纲口诀：构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。
有的同学说，最怕的是文章的开头，开头的方法很多，常见的是开门见山，揭示主题。还有概括介绍，对比手法，设问开头，故事开头等。选定一种就行了。
文章的开头的例子：
蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。《生命在你手中》
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。《把握青春》）
都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。《把梦想带给花季》
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
《把爱心带给他人》
不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… 《我关注生命中的点滴》
在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。《馨香缕缕》
人生需要掌声。
许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ 《人生需要掌声》
就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。《渴望赞美》
世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
《把微笑带给生活》
文章结尾的例句：
生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。《生命在你手中》
青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。《把握青春》
在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。 《把梦想带给花季》
让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。《把爱心带给他人》
关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！《我关注生命中的点滴》
每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理
人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。
让掌声响起来，人生需要掌声。
亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！
《渴望赞美》
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑带给生活》
2.高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。《馨香一缕》
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨? 《掌声为自己响起》）
赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。 《渴望赞美》
冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。 《冬的个性》
是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！《把爱心带给他人》
创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。 《酷》
怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。
《成长中的烦恼》
于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。《当我面对朝阳的时候》
我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。《感激》）
在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于我们。《把握人生坐标》
人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。
《生命在你手中》
怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。《把微笑带给生活》
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存? 《人生需要掌声》
艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。《合作》
爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。
《把爱心带给他人》
爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。
平凡不是平庸，平凡是细小中的美！
生命再小，也有让人关注的价值。 《我关注生命中的点滴》
蓝天，正当我对着它无语时，一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身心，一个声音轻轻地说：
“飞翔吧！落后愚昧不该束缚你的翅膀，向着蓝天，为了你的理想飞吧！” 《当我面对蓝天的时候》
3.烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。
有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境，他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的自也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性，但在这社会中，必然还有一类人的存在，他们不甘平庸，不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。《咖啡豆的个性》
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——
那就是回报。 《诠释回报》
冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。《冬的个性》
大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。《伸出美丽》
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。
《把爱心带给他人》
有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。《合作》
音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。《感激》
我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里…… 《把梦想带给花季》
冬，孕育着春而不争春，当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水，无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦，生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声响时，她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国，等待着明年的降临。《冬的个性》
我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。
《祝福你，一面之交的大哥》
赞美是希望，赞美是动力。没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。 《渴望赞美》
把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情…… 《把微笑带给生活》
它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。
《把微笑带给生活》
人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。《人生需要掌声》）
4.显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。
花季中，我正做着一个美丽的文学梦……
花季中，我正做着一个美妙的名人梦……
花季中，我正做着一个五彩的教师梦……
《把梦想带给花季》
冬，是圣洁的象征…… 冬是一位可敬的严师…… 冬是孕育春天的摇篮…… 《冬的个性》
对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。……
对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置……
对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念……
对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好……
《把握人生坐标》
我的一位貌不惊人、语不出众的老师……
我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥……
我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居…… 《掌声为自己响起》
你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！《我的个性说给你》
那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。《摆渡的老哑巴》
于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在。 《掌声为自己响起》
且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。《酷》
5.整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。
恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。《享受买书的乐趣》
我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《"友邦惊诧"论》的犀利。《把梦想带给花季》
洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。
《把爱心带给他人》
作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。《感激》
微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德——
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉；
冲动时，它给人们天空般的胸襟…… 《把微笑带给生活》
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声 《人生需要掌声》
创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个儿子回归祖国。《酷》
写人作文口诀：
写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。
一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；
人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。
总分写人抓特点，首尾照应成一篇。 对比写人方法巧，选择事例很重要。
并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。
写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。张冠李戴会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。
叙事作文口诀：
叙事作文是基础，三段写法要牢记。叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；
事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。
中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。
一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。
《那一次,我读懂了母爱》
人们一直说：父爱是山，母爱是海，但是我觉得母爱有时候更像是一杯味浓香甜的咖啡…… ——题记
早晨的一缕阳光，温暖你的胸怀，使你整天充满活力；老师的一个目光，坚定你的信念，使你充满自信；朋友的一句问候，安慰你的心灵，使你找回自己。那么母亲一句关切的问候呢?它使我永远难忘母亲对我真挚、无私的爱。
在白色的灯光下，我的笔在作业本上沙沙作响，母亲在楼上楼下来回忙碌着，厨房里不时地传出水声。我不时地望着母亲繁忙、孤独的身影，我开始发呆。母亲见我停笔不写，就走过来轻声地问我：“困了吗？”我猛地惊醒，对着母亲歉意地笑笑，又继续做作业。当我再次抬头看母亲的背影时，发现面前已经多了一杯热气腾腾的咖啡，望着那徐徐上升，又悄然消失在空气中的热气，我陷入沉思。
在我的记忆里，母亲一直充当着我的良师益友，有时我们还会互相开玩笑，以此来增进我们母女之间的感情。但是昨天，我在跟母亲开玩笑的时候说错了话，母亲十分生气，到今天也不曾跟我说过一句话，但是她仍旧做着她每天的“任务”：为我烧饭。在这个时候，我意识到：也许真的是我错了。我不该无视她头上多出来的缕缕的白发，不该无视她额头上渐渐增多的皱纹，不该无视她为我付出的艰辛。在这个宁静的夜晚，我突然领悟到：母爱有时就像是一杯咖啡，散发着苦涩的味道，香甜总是隐藏在最下面，只有细细品尝到最后，才会察觉到它的香甜。
一阵晚风吹来，我不禁打了个寒颤，母亲蹑手蹑脚地走过来，摸摸杯子，温和地说：“咖啡凉了，我再帮你换一杯。”是啊！茶凉了还可以换水，但是咖啡凉了却不能够换水，只能够再换一杯，母爱就是这样。母亲正在用她那无私、纯真的爱对待我，从来不换一滴水。
这个像咖啡一般的母爱，我品尝了十四年。在我十四岁之际，我终于体会到了它隐藏的深刻含义。此时，无论我是内疚还是感激，都无法弥补这十四年来我的无知给母亲带来的伤害。但是母亲却从来不计较这些，她用她那博大的胸怀，包容着一切我的无知以及任性，和我的缺点。 十四年来，我喝过许多杯咖啡，但是这次我体会的最深。
在一个宁静的夜晚，母亲一个微笑的举动，使我体会到了母爱，让我读懂了母爱。
《这也是一种力量》（南宁市2009年中考作文）
意大利作家说：“友谊最可贵。”我却认为世界最珍贵的莫过于亲情了。大千世界，人会变，事情也会变，但唯有亲情是永恒不变的。
如果说有一种力量让人坚强，那就是亲情的力量；如果说有一种力量让人在黑夜中奋勇前进，那就是亲情的力量；如果说有一种力量让人心头一暖，那就是亲情的力量。
亲情是纯朴的。入夜，夜幕中的天空繁星点点，月光透露出柔情的笑容，四周笼罩着月的温馨。在灯光下，母亲弓着腰，低着头，一针一线地缝补着干干净净的衣服，【我的月月袜，虽说有些与现在的年代不是很合时宜，不知是母亲的针线活好的缘故，还是难却真情的缘故，我与爸爸都很高兴地穿着，从来没有了起初的难为情了】那一个又一个娴熟的动作，让我惊讶不已。拿起母亲的手时，我这才发现，平时那双勤劳的双手是多么的粗糙。
亲情给了母亲力量，使她那皱裂的手仍在寒冬与冰冷的水相抵抗，显然母亲的双手自然是不堪一击的，然而母亲是毫无怨言，她在默默地奉献着她无私的母爱。
亲情是美丽的。它像百花争艳的春；像绿草如茵的夏；像果实累累的秋，像银装素裹的冬。姥姥如今年纪大了，本应当度过一生中最幸福而快乐的最后一段光阴，可每当放学后，桌上总会出现香喷喷的饭菜，仍热气腾腾。亲情源于血脉相通，它将在瞬间擦出生命感动的火花。你不需要用千言万语去描绘它，只需要在这色彩斑斓的亲情世界遨游，细细品这源自血脉相通的亲情。
亲情是永远的。岁月流逝，我尝尽了春的竞争，感受到了夏的心存希望，懂得了秋的只有付出才有回报，看到了冬的银装素裹的世界。从呀呀学语到出口成章，从懵懂无知到长大成人，我们无时无刻的不在亲情的光辉中沐浴，父母的呵护，姥姥的爱护，只有青柏看得见那一道道皱纹是最好的见证。
亲情是一种力量。它让你热泪夺眶而出，它让你的心灵受到震撼，让你浑身充满前进的动力，我们无时无刻不在感受着亲情。亲情的力量是每个人不可抗拒的，一旦你的心灵注入了亲情的力量，即使再大的门槛，再大的困难、挫折，那时在你看来早已微不足道了，这就是亲情的力量。有了亲情，时间才会创造出奇迹！世界需要亲情，也需要我们吧亲情永远递传下去。