民国风情侣头像:积极推进课程改革 努力打造高效课堂

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/06/22 07:34:53
 太白中学位于群峰耸立的太白县县城中心,始建于1958年,经历了“三分三迁四更名”的历史变迁,有着53年办学积淀,现为太白县唯一一所县属公办高中,今年五月被省教育厅命名为陕西省标准化高中。学校现有16个教学班,696名学生,74名教职工。近年来,学校按照县委、县政府提出的“小县也要办大教育、穷县也要办富教育、弱县也要办强教育”的宏伟目标,制定五年发展规划(一年校风有变化,两年质量有提升,三年创建秦岭山区名校,五年打造陕西特色学校)。调整工作思路:围绕一个中心——办人民满意高中;狠抓两支队伍建设——班子队伍、教师队伍;突出三大主题——质量、安全、发展;实现四个提升——管理水平提升、育人质量提升、发展层次提升、社会影响提升;强化五种意识——质量意识、安全意识、发展意识、竞争意识、服务意识。学校在办学条件的改善、校风的根本好转、教学质量的提升和艺术教育特色的凸显等方面都取得了明显成效,特别是在推进课程改革、打造高效课堂方面进行了积极的探索。
教师研讨  、深化课程改革,促进内涵发展
    2010年是高中新课改后首届高考,树立新的课程理念,适应新旧高考的对接是新一届学校领导班子指导教学工作的出发点。我们积极适应时代的变革,创造性地做好过渡转型期的教育教学工作,增强工作主动性、预见性和前瞻性。
    一是主动探索实施新课改过程遇到的新问题。解决薄弱学科问题——我们采取缩短课堂时间,增加周课时节次。每节课缩短5分钟,每周增加5课时,适当增加薄弱学科的周课时量。解决程度悬殊问题——山区孩子文化程度差异性很大,我们采取自愿申报、分类编班、突出特长、行政调控的管理模式,设立艺体特长班、实验班、普通班。解决兴趣差异问题——增加仪器室、实验室仪器、药品,创建理化生史地五个探究室,增设了美术教室、音乐教室、舞蹈教室、通用技术教室、体育训练室,图书阅览室全天(包括双休日)向师生开放。丰富多彩的选修课把学校变成了学生成长的乐园。
    二是积极推行学生评价制度改革,促进学生的全面发展。我们围绕“新课程要为学生的终身发展奠定基础”这一核心目标,积极开展高中学生发展性评价研究,建立学生成长记录袋,制定学科学分管理办法、综合素质评价管理办法、研究性课程管理办法,促进学生德、智、体、美等各方面全面发展。
    三是认真落实新课程计划,全面实施素质教育。我们根据国家和省课程设置的指导意见,开齐、开足必修课程,开好选修课程。实施“阳光体育工程”,保证学生每天锻炼一小时。 
    打造高效课堂,提高教学效率
    提高教学质量的关键是提高课堂教学的效率,发挥课堂教学的主阵地作用。有效教学主要体现在课前教师的备课与学生的预习、课堂教师的引领和学生的探究、课后教师的辅导和学生的巩固。
    一是加强集体备课研究。在集体备课上明确三点:明确集体备课的目的,就是要实现教学方式的转变,提高课堂教学的40分钟效率;明确集体备课内容,重点就是确立共同而有效的课堂教学重点和难点突破策略、训练强化策略;明确集体备课的操作要领,注重发挥教师的专业特长,注重发挥学科带头人和骨干教师的引领作用,注重培养青年教师。同课程两人以上的倡导分角色备课,一人一科的独立撰写教案,教研组内一周一检查,学校一月一检查,使备课符合新课改的理念。
    二是积极转变教师教的方式和学生学的方式。学校大力倡导教师要以考纲定课堂标准,依学情调整标准,逐步推行以学定教的教学模式。发挥学生学习的主体作用,构建和谐的课堂教学氛围,教学过程让学生参与,问题让学生提出,内容引导学生总结,方法引导学生归纳。让教师成为学生学习能力的培养者和促进者,使“课时”成为“学时”,真正活跃课堂,切实体现以学生为主体、以教师为主导。
    三是优化课堂的微观结构。课堂结构既包括宏观的结构,即一堂课的总体教学构想——教学流程,又包括微观的结构,即课堂教学各个环节怎么进行、如何衔接、时间如何分配等等。我们的做法是:每学期开展一次“课堂有效教学活动月”,校级名师做示范课,学科带头人和教学骨干做研究课,青年教师做汇报课,领导集中听课(20节)。强调课前预设与知识生成并重,知识生成重于课前预设。一方面我们引导教师研究不同学科、不同类型课程的教学模式,形成自己的教学风格;另一方面我们鼓励教师充分考虑学生的认知特点,注重基础,调整好教案设计、作业设计,控制好授课的梯度、难度,不赶进度,稳扎稳打。
    四是精选学生作业。学校要求老师选择具有针对性、必要性、量力性和典型性的作业供学生练习。根据不同学科的特点和不同学生的认知水平,布置不同层次的习题,根据教学的重点和难点精选习题,安排适宜的难度,让学生“跳一跳都能摘到桃子”,使学生既减轻了负担,又能通过训练,得到应有的发展。
    五是改进课堂教学手段。合理有效地使用现代教育手段辅助教学,提高课堂教学效率,提升教学品位,实现优质教育资源共享,已成为教师的共识。学校给全体教师配发笔记本电脑,方便教师学习、备课和上课;开通省教育专网、101网校、学科资源网和北京四中网校,方便教师查阅资料;新建了4个电教室方便师生就近上课。 
    强化教学管理,提升教学质量
“向规范管理要效益,靠规范管理促发展”,并在日常管理中追求规范化、精细化、个性化,这是我们始终坚持的管理理念。我们的做法有三:
    一是确立以人为本的管理思想。“以学生为主体,以教学为中心,以质量为目标,让每一个学生得到充分发展”,这是课程改革的精髓和实质。为了牢固地确立“公平教育和成功教育”的理念,给每位学生创造一个公平的学习环境,营造愉悦的学习氛围。对教师的管理尽力满足其事业、感情、待遇的各种需求,始终为教师营造良好的工作与学习环境,让所有教职员工心情愉快地做好本职工作。
    二是加强整体协作,实施“一盘棋”战略。首先,实现资源建设“一盘棋”。我们创建校园网(资源库),精选编制各科教学资源和高考备考教学资源。其次,实现三个年级“一盘棋”。高一打基础,高二定方向,高三见成效,形成三个年级一体化的学科教学系统。第三,实现各个学科“一盘棋”。学科之间统筹兼顾,保证每个学科的教学时间,严格控制作业量,确保学生有充分的自我整理、消化和吸收知识的时间,增强学科的整体实力,形成各学科齐头并进的局面。
    三是加强教学过程的精细化管理。精细化是现代教育管理的必然要求,是保障学校管理到位、取得成功的重要举措。精细化管理的核心就是任务更具体,目标更明确,落实更有效。我们建立了教学质量管理责任制,班子成员实行“四个一”即带一门主课、下一个年级组、抓一个教研组、包一个班科组,加强了教学检查与监管。对教学常规的执行情况我们坚持教研组周周查,教务处月月查,学校半学期进行大检查,检查结果及时反馈通报。我们要求班子成员策划每一项活动都要有详实的方案,做到每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品,“精心是态度,精细是过程,精品是成果”。 
    加强队伍建设,促进专业成长
    建设一支乐于吃苦、甘于奉献、勇于创新、品德高尚、业务精湛的教师队伍是提高教学质量的根本,是学校一项长期而艰巨的任务。在这方面我们主要抓以下几个方面工作:
    第一,政府买单高薪招聘骨干教师。政府给我们5个招聘名额,每月4000元高薪,面向社会,由学校自主招聘薄弱学科骨干教师。招聘的教师除了承担一定的毕业班教学任务外,重点是手把手地培养中青年骨干教师,每人带两个徒弟,每月上两次示范课。
    第二,实施名师工程。我们用了一年时间,按照制定方案、宣传发动、岗位练兵、组级初赛推荐、校级决赛命名的程序,打破教学能手终身制,本着宁缺毋滥的原则,评选出了徐平辉等8位校级名师。
    第三,实施导师制。我们出台了“太白中学青年教师导师制管理办法”,对青年教师与老教师的结对方式、结对要求及管理措施提出明确的要求,做到奖励与处罚分明,过程与结果并重。
    第四,加强专业培训。学校狠抓教师培训工作,对参训教师的请假管理、教师培训学分的登记、教师成长业务档案的建立以及培训作业考核的检查等都有明确的规定。今年以来,学校教师参加省级骨干教师培训22人次,参加继续教育周培训72人次,参加高中教师网上远程培训26人次。
    第五,注重师德建设。我们把《教师职业道德规范》,作为师德建设一项重要内容;把培养教师吃苦耐劳奉献精神作为重点,利用每周政治学习例会组织全体教师学习教育法规、大政方针,学习先进人物典型事迹,特别是在科学发展观学习活动和创先争优活动中,我们坚持外树形象,内强素质,努力提高教师的政治素养和工作责任心。多年来面对艰苦的工作生活环境,我们的教师硬是用咬定青山不放松的毅力和吃苦耐劳、无私奉献的精神,支撑着太白高中教育,默默耕耘,无怨无悔。 
    狠抓校本教研,参与课题研究
    在校本教研工作中,我们坚持课例研究以课题为载体,课题研究以问题为载体。每个教师每学期都有自己的研究小专题,学校目前统计出有参考价值的研究课题共计52个,涉及到实际教学的方方面面。同时,我们每学期进行一次“打造高效课堂教学活动月”,校级名师上校级示范课,采取说课、作课、主题发言人评课,学科教师共同讨论;学科带头人和骨干教师在学科组上研究课,形成“一课二摩三讨论”模式(即经过讨论确定课题,主教教师作课,然后再进行讨论,改进后再到另一个班级作课,经讨论形成教学模式);青年教师在教研组上汇报课,采取导师备课指导、授课人作课、导师主讲点评、同组教师讨论。通过“磨课”解决教学中存在的普遍性问题。
    通过全校师生的共同努力,我校课题研究成果丰硕。学校先后承担了教育部港澳台办科研项目子课题《充分利用远程教育资源,提高学生英语听说能力》研究,荣获宝鸡市科技成果二等奖;在教育部——微软(中国)“携手助学”项目课题《信息技术创新应用主题活动——架起跨越数字鸿沟的七彩桥》研究中,荣获优秀奖和小专家奖;在教育部——微软(中国)“携手助学”项目研究课题“百间计算机教室创新教学应用的有效模式及资源共享有效机制和策略的研究”中,荣获二等奖;承担的市级研究课题《新课改背景下山区高中学校教学反思的研究》已经结题。学校还为教师搭建了网络教研平台,创建博客群、个人网页和太白中学论坛,方便了师生之间的交流。