屈原被放逐乃赋离骚:高中作文要义：思维、材料和技巧

                                                       高中作文要义：思维、材料和技巧  罗晓晖著

                                     华东师范大学出版社

    序

     考场作文要解决的问题：1、找准作文题的焦点；2、变通使用经典材料；3、运用技巧强化表达。

     作文技术训练涵括为三个方面：1、思想的深度与广度的训练；2、材料的变通使用方法的训练；3、以修辞为核心的文字技巧训练。——义理、考据、辞章

    第一章 思维的盛宴

       1.1立意与构思

    立意：角度决定深度

    立意的核心标准：深刻、新颖

    旨趣和角度；品味与风格；

    快速构思立意的方法：词语表方法

    第一步：找出主题词

    第二步：形成词语表（围绕主题词进行拓展）

    构思要取巧

       1.2思考的向度与深度

    只知道一个方向的人，最后必然碰壁；只会东张西望的人，终会失去方向。

    正与反：两种向度

    辨证与一分为三

    一分为二，在两个对立的范畴寻求统一；一分为三，超越两相对立，用第三只眼睛来看问题。

       1.3从悬揣到定案

    审题立意中的悬揣；分析材料时的悬揣

       1.4形象思维与情感姿态

    抽象+形象：被包装的哲理

    负值情感：孤独、忧郁、悲伤之类

   （1）情感的痛苦体验是人类必有的体验。痛苦往往迫使人类反思人生，追问人生的意义。痛苦是推动人生走向深刻的力量。

   （2）人类之所以会感到孤独、忧郁、悲伤，是因为人类有一个精神的存在。而精神的存在证明了人类的尊严。

   （3）思考是快乐的，常常也是痛苦的。痛苦的思考保障了人类的高贵。

       参考文章：周国平《孤独》、《爱与孤独》，刘心武《寂寞的价值》，刘湛秋《忧郁的风》

    1.5论证的方法

    高考作文的通用理论框架

   （1）生命意志与生命活力。

    在宇宙面前，人类是虚弱的，渺小的，必须有强大的生命意志，来支持人类的生存。生命意志是内在的力量，一种自主力

量，具有无限蓬勃的精神活力。

    坚强的生命意志能够克服人性的弱点；坚强的生命意志能克服人生外力的压迫。

    （2）生命成长与自我实现

生命成长，意味着向上，不断趋于人格的圆满与自我实现。为促进生命的成长，应该怀揣理想，主动学习，终身学习，保持良好情绪和坚毅的精神力。学习本质上是生命的扩张和长大，通过增益知识，达到增进理性、实现自我、造福人类的目的。

实现自我是生命的最高目的。自我实现能使生命获得自觉圆满、快乐愉悦的巅峰体验，从而实现对痛苦的超越。

生命的自我实现，要求我们必须根据自己的特性，去创造人生。我不可能变成别人，也不能抄袭别人；要接纳自己，了解自己，并学习别人以扩充自己。只要用心，就能发挥自己的特长，获得生存的能力。每个人都是世上独一无二的个体，这样的独特性突显了生命的价值。也正因为造物主所创造的每个生命都有与生俱来的特性，所以无论顺境或逆境，只要能够尽力活出生命的全部，平凡的生命都可因此而伟大。

   （3）生命的伦理

生命绝对不能是孤独的存在，因此，以智慧和仁爱建构成庄严和谐的生命伦理是必要的。生命伦理的内核是爱（仁），基础是对人类痛苦处境的深切的理解（智）。

A.对自己的爱与责任

自尊、自信、自重、自强、刻苦、爱心、良知、求真、平衡、奋斗精神、挫折忍受力等等。

B.对他人（和社会）的爱与责任

人文关怀，社会责任，和谐社会，大同世界等等。

a．家庭伦理：孝顺、友爱、分担责任、分享快乐等。

b．社会伦理：正义感、公平心、诚信、宽恕、谦虚、好的工作习惯、法治精神、民主素养，对国家的责任等。

C．对环境的爱与责任

环保伦理：环保、珍惜和节约资源、尊重其他生命等。

   （4）生命的美感和滋味

人生需要诗意。富于美感的人生，就是诗意的人生，艺术化的人生。当生命有了对美感的追求，我们就会摆脱物欲和现实的束缚而给人性以更多的观照，从而寻回生命的本真。美具有趋善和拯救生命的价值，生活多一些诗意，人生才不致变成漫长无尽的枯燥之旅。

生命总要为了某种目的，某种乐趣而存在。如果基本信仰、理想、价值观失落了，人生没有了精神的目标，也就没有追求的动力，也就会没有高尚的乐趣，只剩下物欲的泛滥和世俗生活的追逐。彻底的现实主义、实用主义、工具主义，意味着生命为欲望所支配，这些都是反诗意的，毫无美感的。

A．凡涉及人的情绪、情感、精神乐趣与心灵享受的话题，都应该提升到生命美感的层面上论述。

B．凡涉及物质欲望、现实生活的话题，在正面论述时，也应该提升到生命美感的层面上。

C．凡涉及景物描写、人对外部世界的关注、领悟与欣赏的话题，都能直接关涉生命美感。 

   （5）生命的尊严

人的生命必须是有尊严的，没有尊严的人生是不值得过的。任何人在追求生存的基础上也在追求生命价值，之所以追求生命价值，是为了显示生命的尊严。

   “生命的尊严”这个高调词汇，几乎任何高考作文都可以高唱。  

 学习体会：师者，传到授业解惑也。只是，大道无形。道可道，非常道。道无言，而术有形。道，不可传 ；可传者，术也。写作是有技术的。技术是可以“言”的。故弄玄虚者总打着道不可言的旗号否定技术的传授。究其根本是因为其既不懂得道，也不懂得术。当然，所谓技术，应当是“道”之外显。“道”无法抵达，却可以无限接近。接近“道”的方式，恐怕就是技术。

一直想在教学中，尤其是写作写作教学中解决学生的思想认识问题。因为解决不了“写什么”的问题，“怎么写”只能是花拳绣腿。罗老师的这本书给我很多启发。语文教学既需要思想情感的感染，也需要技术的传授。教师的任务，不是把本来“玄”的东西变得更玄，而是要尽最大努力化“意”为“言”，给学生提供思考的方向和技术的引导。而如何在思想层面和技术层面同步影响学生，引领学生的生命成长，这是我今后需要努力探索的。