中财网云无心以出岫对什么:构建特色校园文化 促进学校内涵发展
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/04 11:20:58
理念文化 健康共成长，快乐行天下
理念文化是学校发展的“纲”，“纲”举才能“目张”。实小致力于建设鲜明而深刻的理念文化，从而以旗帜引领师生的所思所行，促进学校各项工作的有序开展。实小的理念文化分为基本理念、办学理念、管理理念、誓词宣言四部分，既有言简意赅的文字概括，又有内涵丰富的生动诠释，真正让师生入眼、入耳、入脑、入心。
学校的基本理念包括“核心理念”、“学校愿景”、“学校精神”、“校训”、“校风”、“教风”、“学风”等。以核心理念为例。高校长认为，核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校理念文化系统的灵魂。实小的核心理念即为“健康·快乐”。学校以此为源，引领师生发展，深切关怀每个学生的健康快乐成长，竭力成就每位教师的人生幸福；铸就校园文化之魂，将健康实小、快乐实小打造成为学校品牌，让健康与快乐成为全体师生的优秀品格。
学校的办学理念包括“办学宗旨”、“办学策略”和“培养目标”。以“培养目标”为例。培养“身心健康、博采有长的阳光少年”是高青实小的培养目标。这其中涵盖了身体和心理健康、特长培养与能力提升等多方面的含义。另外，学校的管理理念包括管理原则、人才理念和服务理念；誓词宣言包括教师誓词、学生誓词和学校宣言。理念是行动的先导。确立符合实际、高屋建瓴又丝丝入扣的理念，从而使各项教育教学行为都有“理”可依，有章可循。这，正是实小人脚踏实地、跨越发展的立校之魂，也是其精心经营、高瞻远瞩的智慧之所在。
行为文化 践行学校理念，提升师生能力
对于行为文化，已在教育战线上奋战多年的高贵勇校长有着非常深刻的认识。他深知，行为文化作为校园文化的一种动态表达，是学校历史文化积淀在一定阶段的显露，是学校传统及观念的认同在师生员工言行举止上的具体可感的表现，同时也是学校行为规范、人际关系、公共关系的综合反映。学校行为识别系统分为两部分：一是学校内部的活动识别，旨在使全体员工对学校理念认同、接纳，形成共识，增强学校的凝聚力；二是学校对外活动的识别，旨在提高学校的形象，使学校获得更多公众的认知、评价和赞誉。
高青实小的行为文化力求达到这样一种境界：学校行为以学校理念为基本出发点，对内建立完善的规章制度、管理模式、行为规范，对外进行学校宣传、交流活动等。它的核心在于校园文化理念的推行，将学校内部组织机构与师生的行为视为一种理念传播的符号和表象标志之一。
以此认识为基础，实小的行为文化囊括了校本仪式、学校管理策略、学校行为规范、奠基教育工程、专题策划活动、习俗活动等六部分，每一板块都力求缜密、精细、全面，并充分体现办学理念。例如，以“健源于德、业精于学”的校训为核心，学校制定了《小学生成长奠基工程》，每两个年级为一个阶段，每个学期都有不同的教育主题，如“热爱校园”、“磨砺自我”、“感恩的心”、“珍惜生命”等。力求通过一系列活动的开展，培养身心健康、博采有长的阳光少年。在实小的行为文化中，各种文体活动的开展，能够最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，不断培养学生的诚信意识、创新精神和动手能力，让学生在各种活动中全面提升自我、完善自我。
校园文化是立校之本、立校之魂。得益于校园文化的有效构建，高青实小先后荣获山东省规范化学校、山东省现代化教育示范学校、山东省心理健康教育试点学校、全省未成年人思想道德建设工作先进单位、淄博市创新教育实验学校等多项荣誉称号。漫漫文化路，拳拳教育情。在今后的工作中，高贵勇校长将带领实小人继续立足自身实际，不断向名校学习，举全校之力，集众人之智，构建一整套更加个性化、系统化、实用性的校园文化体系，使师生真正受益，也使学校在内涵式发展的道路上走得更稳、
理念文化是学校发展的“纲”，“纲”举才能“目张”。实小致力于建设鲜明而深刻的理念文化，从而以旗帜引领师生的所思所行，促进学校各项工作的有序开展。实小的理念文化分为基本理念、办学理念、管理理念、誓词宣言四部分，既有言简意赅的文字概括，又有内涵丰富的生动诠释，真正让师生入眼、入耳、入脑、入心。
学校的基本理念包括“核心理念”、“学校愿景”、“学校精神”、“校训”、“校风”、“教风”、“学风”等。以核心理念为例。高校长认为，核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校理念文化系统的灵魂。实小的核心理念即为“健康·快乐”。学校以此为源，引领师生发展，深切关怀每个学生的健康快乐成长，竭力成就每位教师的人生幸福；铸就校园文化之魂，将健康实小、快乐实小打造成为学校品牌，让健康与快乐成为全体师生的优秀品格。
学校的办学理念包括“办学宗旨”、“办学策略”和“培养目标”。以“培养目标”为例。培养“身心健康、博采有长的阳光少年”是高青实小的培养目标。这其中涵盖了身体和心理健康、特长培养与能力提升等多方面的含义。另外，学校的管理理念包括管理原则、人才理念和服务理念；誓词宣言包括教师誓词、学生誓词和学校宣言。理念是行动的先导。确立符合实际、高屋建瓴又丝丝入扣的理念，从而使各项教育教学行为都有“理”可依，有章可循。这，正是实小人脚踏实地、跨越发展的立校之魂，也是其精心经营、高瞻远瞩的智慧之所在。
行为文化 践行学校理念，提升师生能力
对于行为文化，已在教育战线上奋战多年的高贵勇校长有着非常深刻的认识。他深知，行为文化作为校园文化的一种动态表达，是学校历史文化积淀在一定阶段的显露，是学校传统及观念的认同在师生员工言行举止上的具体可感的表现，同时也是学校行为规范、人际关系、公共关系的综合反映。学校行为识别系统分为两部分：一是学校内部的活动识别，旨在使全体员工对学校理念认同、接纳，形成共识，增强学校的凝聚力；二是学校对外活动的识别，旨在提高学校的形象，使学校获得更多公众的认知、评价和赞誉。
高青实小的行为文化力求达到这样一种境界：学校行为以学校理念为基本出发点，对内建立完善的规章制度、管理模式、行为规范，对外进行学校宣传、交流活动等。它的核心在于校园文化理念的推行，将学校内部组织机构与师生的行为视为一种理念传播的符号和表象标志之一。
以此认识为基础，实小的行为文化囊括了校本仪式、学校管理策略、学校行为规范、奠基教育工程、专题策划活动、习俗活动等六部分，每一板块都力求缜密、精细、全面，并充分体现办学理念。例如，以“健源于德、业精于学”的校训为核心，学校制定了《小学生成长奠基工程》，每两个年级为一个阶段，每个学期都有不同的教育主题，如“热爱校园”、“磨砺自我”、“感恩的心”、“珍惜生命”等。力求通过一系列活动的开展，培养身心健康、博采有长的阳光少年。在实小的行为文化中，各种文体活动的开展，能够最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，不断培养学生的诚信意识、创新精神和动手能力，让学生在各种活动中全面提升自我、完善自我。
校园文化是立校之本、立校之魂。得益于校园文化的有效构建，高青实小先后荣获山东省规范化学校、山东省现代化教育示范学校、山东省心理健康教育试点学校、全省未成年人思想道德建设工作先进单位、淄博市创新教育实验学校等多项荣誉称号。漫漫文化路，拳拳教育情。在今后的工作中，高贵勇校长将带领实小人继续立足自身实际，不断向名校学习，举全校之力，集众人之智，构建一整套更加个性化、系统化、实用性的校园文化体系，使师生真正受益，也使学校在内涵式发展的道路上走得更稳、
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