治疗股骨头坏死的案例:德育教育在英语教学中的渗透2010年用

我是怎样在英语教学中渗透德育教育的

             红旗岭农场中学  韦良焕

俗话说：十年育树，百年育人，可见德育教育的重要性。初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。

德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。我在备课中，深入钻研大纲和教材，把教材中那些能够培养学生良好的思想品德的内容充分发掘出来。我在教学中深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕提问题去思考，在增长学生知识，的同时，进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。例如：在教学第三单元:We are trying to save the manatees!时，在进行完句型教学后，针对Grammar Focus中的句子：We’re trying to save the manatees. Some of the swamps  have become polluted.  The government has passed laws to protect them.我在黑板上写出“environment”一词，让学生将能够联想到的词成放射状写在黑板上。然后将话题逐渐引导到如何从身边的小事做起，保护环境。并将句式“recycled materials…be made from…We shouldn’t simply throw them away. Recycling paper is really easy”等板书到黑板上，让学生自由发言，讨论。并当堂进行了作文书写训练，从而达到提高学生保护环境的思想意识。

一 通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯。

在初中英语教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。

英语教师对作业的布置也应灵活多样，主要有口语、书面与听力三种，以独立完成与合作完成相结合，培养学生听、说、读、写的能力，养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。

二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。

美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中应力求创造传情的感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性的高度统一。如布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来，这样不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用。又学会关心身边的人。

三、引导学生发现和欣赏文中的内涵美，以其深刻的思想内容和优美的艺术境界，给学生以深深的启迪。

如今的学生大多是独生子女，人际交往面狭窄，疏离倾向严重，社会适应能力差，很需要在教育中弥补这一欠缺。英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具时代感的范文，都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用，以及人际关系户的指导作用。通过事例所展示的社会人生的画卷，帮助学生掌握和认识社会的发展规律，启迪学生地社会、对人生的思考，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需注意理论联系实际，并注意要具有现实性。因此，在英语教学中，注重发掘其包容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。如学说：Excuse me.  I′m sorry.  Thanks a lot.  May Ido…?  What can I do for you?  Could I have…?  It dosen′t maller.  Glad to 、help.等交际用语（即礼貌用语），不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养个人交往的水平和能力。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。

教第八单元When is your birthday?时，当我问及“你妈妈的生日是什么时候？”和“你爸爸的生日是什么时候？”时，好多同学都回答不上来。我立即渗透德育教育，教育学生要关心父母，尊敬长辈，并且当天布置了一项特殊的作业：回家之后问问你父母的生日，并且牢记。

总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学始终，要持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果。