来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/27 21:58:25
教育无小事
徐泽春
杂志付印之际，接到王尚文老师发来的时评《故宫“撼”事撼我心》，说：“故宫‘撼’事，我们语文教学工作者决不能只是愤慨、指责，还应该就此进行深刻的反思，从而改进我们的语文教学。”王老师从故宫“撼”事里，想到了设置语文课程的必要性、重要性，想到了识字教学，想到了作文批改，还想到了交际原则。
虽然只是写了一个错别字，在日常生活中，类似的语文事件也时有发生，但是接连发生的故宫门事件折射出的故宫有关人员的文化水平和道德品行，却动摇了我们心目中庄严肃穆、承载着中国文化的故宫的形象。王老师正是看到了这次事件的代表性，有感而发。这并非王老师小题大做，须知教育无小事。
王栋生老师在《写作教学要培养正确的是非观》里提到，有学生带着功利的目的去福利院，或者为了取得保送资格考试作弊，还有老师在课堂上指导学生如何利用阅卷人的疏忽，投机取巧混得高分……从幼儿园到小学、中学、大学，这样的事几乎在每所学校上演。起初可能是偶然发生的一件“小事”，但长此以往，习非成是，学生并不以为可耻，反而为道德的堕落解释，早忘记了“勿以恶小而为之”的古训。
教材中出现疏漏，在所难免，质疑是求得真理的过程，学术上的问题可以有讨论的余地，但是类似《唐宋诗词选读》中把于谦、顾恺之的画像不小心当作冯延巳、柳永这样的疏漏，恐怕很难自圆其说。教材编者不怕麻烦，煞费苦心，找来六十多幅精美的插图，为的是给学生提供最生动、最丰富的学习资料，却不慎让这一点“小事”抹了黑，不能不让人遗憾。
阅读教学中，对阅读文本作断章取义的理解，是小事还是大事？课堂上，对学生毫无原则地表扬、忽悠，是小事还是大事？学生书面表达语言中尽是咆哮体、网络流行语，是小事还是大事？为了展示教师才艺，随意拓展教学领域、加快教学节奏，揠苗助长，是小事还是大事？何为“小事”，何为“大事”，恐怕各人有各人的见解。但是，在教书育人的问题上，是不容任何让步的，更不能有任何的马虎苟且。
故宫三重门之后，如果胡适先生笔下那位著名的差不多先生跑出来说：“差不多就好了，何必太认真呢？”肯定会激起民众更大的愤怒，也一定会引起我们一些难忘的回忆。扪心自问，作为一名语文教学工作者，我们是不是也曾经不辨是非，不光彩地做过“差不多”的事、说过“差不多”的话呢？
十年树木，百年树人，教育无小事。
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