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来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 02:59:56
小组合作学习中培养学生哪些良好的学习习惯
课题研究 2010-04-19 10:05:15 阅读62 评论0 字号：大中小 订阅
现在在小组合作学习中，老师们普遍认为我们的小组合作流于形式，还没有得到杜郎口中学的真谛。我想这也可以理解，我们毕竟才搞了一月时间，而杜郎口搞了十年，人不可能一口吃个胖子。为了小组合作交互式探究教学健康有序进行，我们在日常工作学习中应有意识加强对学生训练和培养，养成以下几种良好习惯。
1、独立思考、善于思考的习惯。合作学习前，我们对合作学习的课题要进行独立思考，针对问题自主搜集资料、筛选信息。只有通过自己的思考，对问题才有较深刻的认识，才能增强合作学习的有效互动，有利于把对问题的讨论引向深入。否则，没有独立思考的习惯，鹦鹉学舌，人云亦云，会使我们思维的深刻性和发展受阻，影响思维品质的发展。
2、勇于质疑、敢于探究的习惯。学习过程是一个不断提出问题、解决问题的过程。合作学习前，要针对课题提出自己的见解、找出自己的疑点。如学习“大一统的汉朝”时，老师设计这一论题：面对汉朝初年萧条之局面，如果你是皇帝，你会怎么样？针对论题有的同学问：我们现在年龄还小，自己的知识面比较窄，不知道这么做。在合作学习过程中，同学们对其他同学的发言也可以提出自己的见解和疑问，做到“在疑中学，在学中疑。”
3、积极参与、踊跃发言的习惯。合作学习的过程是信息交流和认知的过程。在合作学习过程中，既要求学生间实现信息与资源的互补整合，而且也要学会参与、学会尊重他人。不论是小组讨论、还是集体发言，每个同学都要按照自己的分工积极参与，说出自己的想法和意见，努力使自己“会说”、“善辩”。
4、认真倾听和评价其他同学发言的习惯。合作学习的过程还是一个交往与审美的过程，在合作学习中，我们不但要会说、善辩，而且还要学会尊重他人，“学会倾听”。如不要随便打断其他同学的发言、要努力掌握同学发言的要点并友好地作出切中要害的合理评价等。
5、遵守课堂纪律和合作规则的习惯。为使合作学习有序、有效的开展，同学们应自觉遵守课堂纪律，按照小组合作学习中的分工完成自己的任务。在讨论过程中要“活而不乱”，要紧紧围绕主题进行，切忌离题。
6、善于总结、积极实践的习惯。合作学习的目的是让我们在参与中增强独立思考的能力，获得生活的体验。合作是一种生活方式，更是一种生命的过程，为了使合作学习更好地凸显生命的灵动，合作学习后，我们应注意总结、体会、体验。如写成小论文或专题报告，在同学间进行交流，也可以“小组”为单位参加实践活动，体验合作的乐趣。