创业者的能力主要包括:城头高级中学第二次教学常规检查简报

城头高级中学第二次教学常规检查简报 

为了规范教育教学行为，增强教育教学实效，以使我校的教育教学质量有新的突破，教务处3月份进行了教师备课笔记、作业批改、听课笔记等检查，重点检查了教师听课情况。特编写了本“简报”，对我校近期教育教学中出现的各种典型情况予以反馈，以期收到反思共进之效！

一、总体情况：

高一年级：绝大部分教师能按照学校的要求制作并使用教学案，备课认真仔细，环节齐全，质量较高；但仍有个别教师不能按照学校的要求备课，如备课环节不齐全，内容较简单，使用教学案缺乏个性化的体现等，学校将把此检查结果纳入学期考核，希望全体教师根据检查情况认真做好反思总结，以进一步提高备课质量；所有教师平均听课7节，李青老师听课最多，达16节，也有的老师听课仅3节，偏少。

高二年级：因为学业水平测试，仅有政治、历史组上交备查材料。

二、各科具体情况：

语文组：

1、整体较好，教学案设计比较精心。既有教学重点、难点、教学方法、教学过程，也有老师据本班情况补充的内容，内容比较翔实。高一整体较好，测试批改有统计、有分析。备课优秀教师：王德奎、刘玲、李茹、李青、蒋玲太等。

2、存在问题：集体备课体现不充分，有的内容还不够翔实，教后反思写得少些。

3、应加大集体教学案编写力度；根据本班情况对教学案作出适当修改；试卷批改与讲评工作还可以做得更细致些。

数学组：

备课：1、大部分老师备课比上一次检查认真，统一使用导学案备课， 3、不足之处：导学案基本代替教案，例题解答详细，但备教法学法不多，体现不了教学过程，个别老师备课太简单；教师对学案的批改是进行学情调查的重要途径，从检查情况来看，多数未改。

听课：1、大部分老师认真，记录详细，但缺少同步评价；2、程玲强老师听课12节，足；最少的听课6节。

英语组：

整体印象：1、全部老师备课较认真、实用，能有效指导教学，但备课量不足 ；2、全部老师听课能按照学校要求，青年教师听课较好，最多的是刘颖老师，8节。3、备课较好的有：商作宝、马宁宁、蒋壮 

存在的主要问题：1、教案缺乏对教和学有效地设计，有必要增加学生活动安排。学案应有针对性、实用性；2、青年教师教案有时缺乏针对性，不能高效地指导课堂教学。

物理组：

一、检查情况：高一备课组教案设计较好，重点、难点分析过程体现较好，互相间听课较多。

二、存在问题：1、加强集体备课，(已经强调过，)在教案使用过程中，体现大家的智慧；2、对学生探究过程中可能出现的问题，分析还不够细；3、听课记录中的反思、建议书写不多。

化学组：

一、总评：1、高一年级普遍使用教学案；2、听课节数较多。

二、问题：1、教案使用过程中教师再备课体现的不多，要加强，应体现个人备课的思路及补充的内容；2、听课节数虽不少，但听课评议、反思、收获体现的少，还应加强各年级互相听课。 

生物组：

  一、备课方面：1、部分老师教学案使用情况较好，体现了教学的重点、难点，上课流程较详细，并有课后反思（部分），这一点较以前有较大进步；2、部分老师教学设计思路得当、合理，既体现了学生的自主学习，又体现了老师的教，给予了学生充分的思考空间；3、部分老师对考试试卷的统计不是很到位，需进一步加强。

二、听课方面：1、节数：各位老师的听课节数足 ；2、质量：听课记录较详细，对被听课人的点评不到位，这些地方需要进一步加强。

政治组：

一、备课：1、按学校要求，实行教学案教学，高一教学案全体较好，规范，体现师生双边活动，有练习设计，有反思反馈，环节齐全，实效性强；2、高二3、备课量足，环节齐全，重点、难点要有分析；4、教师备课认真，同一备课组体现不同教师风格、班情。

二、听课：1、听课节数足；2、记录详实；3、本组内个别教师听课不够好。

三、今后要求：1、规范教学案使用；2、听课记录再详实，多听组内教师的课。

历史组：

一、总评：1、高一、高二组备课充分，能充分体现出教学案的观点，重点、难点突出，有评议、有眉批；2、备课较认真，杨世敏和张静两位青年教师备详案，有观点、有深度，思维充分，能体现新课改的观点；3、教学案与教学相统一，观点与理念相统一，过程与结果相统一；4、师生互动较好，有答辩，有深度。5、高一历史组听课记录较好，杨世敏老师听课9节，最多。

二、目标展望：1、加强各备课组的沟通，做到资源共享；2、教学案的设计要再简洁些，不能太滥，应再细致些，习题要精选，特点要鲜明；3、应加强分析与探讨。

地理组：

一、备课情况：1、教学案使用情况良好，教学方法上较为灵活多样，针对性强；2、备课上较为认真，书写工整，能抓住重点，突破难点，提高课堂教学效率；3、试卷讲评课有错题统计，但可进一步细化。

二、听课情况：1、听课节数足，能重视备课组间的相互学习；2、书写工整，有评议情况，记录较好；3、今后可多听同学科不同年级、同年级不同学科教师的课，以取长补短。

音体美信组：未交，请学校分管学科领导于4月10日前到各位教师办公室检查。