qc七大手法培训资料ppt:（原创）从中学生罚跪到小学生罚脱裤跑步看教育变异

[凤凰锐评]

（原创）从中学生罚跪到小学生罚脱裤跑步看教育变异

• 发表于：2011-11-3 21:09
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作者：帝国良民

头  衔：高级写手 只看楼主

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最近屡屡曝光出的所谓教育者给“差生”戴绿领巾、给“好学生”穿红校服等等以颜色标志来为被教育者、为孩子们作身份甄别的扭曲基本教育原则的事件，引起了社会普遍的质疑和反感，这种涉嫌身份歧视、侵犯未成年人人格尊严、甚至试图抛弃一部分孩子的教育手段，显然与真正的教育目标背道而驰。随着教育部门在社会压力下的介入，这种歧视性政策貌似已经被禁止，但似乎其它同样涉嫌作为教育者的教师侵犯学生人格尊严的事态却仍然在以另一种更邪乎的另类方式继续上演。     一起是据南方日报11月1日报导的，10月31日近20名十四五岁的男孩双膝跪在操场上，或低头沮丧，或四处张望，这令人震惊的一幕发生广西桂平市大洋中学；发帖人称自己因为在网上曝光了此事，“影响学校声誉”而被学校开除。事件被媒体曝光后，记者采访到该校政教处甘姓主任。该主任承认罚跪确有其事，但罚跪的老师本只想惩罚一个孩子，其他学生是“自觉”跟着跪的。他也确实对发帖学生小李（化名）说了“收拾东西回家”，但本意并非想将她开除。而曝光此事的小李之后向记者表示，目前她已被请回学校上课。
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2011-11-3 21:09
     
           另一起由钱江晚报报导同样是发生在10月31日的事件，浙江省慈溪市某小学3名男生因不守课堂纪律受到老师脱下裤子围着操场跑步的惩罚，在惩罚过程中还派两名女学生在旁边监督，目睹此景的网友拍下照片，在网上引发热议，有网友称怎么能如此惩罚孩子。记者随后确认，这一幕发生在慈溪市坎墩街道的太阳希望小学。在坎墩街道开杂货部的霍大爷是当时目击者之一，他也大为震惊：“怎么能对小孩子做这种事！”校长说：孩子还小，意识不到什么 而且老师已作“科学的道歉”

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2011-11-3 21:09  

    当然学校不愿意说出什么是“科学的道歉”，只表示：“当然不可能鞠躬道歉那么严肃，不然老师的形象在孩子们心中不好。”。既然作为成年人、作为为人师表的教育者发自内心的知道还有个“老师的形象”，也就是作为老师的人格尊严，难道学生就可以没有尊严而任意羞辱吗？很荒唐的逻辑。耐人寻味的是那所罚中学生集体下跪的中学对自身问题的解释似乎异曲同工，对于曝光的学生小李拍照上网一事，学校甘主任表示气愤：“这名同学不仅把照片发到网上，还叫人来转发，完全不考虑学校声誉。我感觉她已经不想读书了，就跟她说如果你不想读书了，就收拾东西回家吧。”。看来学校和老师们都很在乎自身的形象和学校的所谓声誉，但在以种种羞辱学生的方式惩罚学生的时候，在丑闻被曝光前，似乎都根本没有意识到作为教育者随意羞辱学生将可能给那些未成年孩子心理上、人格尊严上带来的阴影，学校试图用种种理由唐塞推托，或轻描淡写，显然更彰显出教育者在人性尊严和公平教育思维上的价值扭曲。

    绿领巾也好、红校服也罢，从集体罚跪再到罚学生脱裤跑步，种种令人疑惑的教育怪象或许只是一些相对孤立的事件，或许就象事情被曝光并被社会广泛批判后，学校和教育者们总能为自己找到各种理由，甚至对那些动辄侵犯学生人格尊严的老师表达出暧昧式的理解，似乎这多少也是一种出于教育的善意。当然我不怀疑老师们是出于教育的善意，但显然他们似乎并没有理解到什么是真正的教育，我们的教育到底要达到一个什么最终目的？我们的教育到底是为了教育所有的孩子，还是只侧重于那些按照应试教育的逻辑被认定为“优等”的学生，进而试图不负责任的抛弃那些所谓的“差生”，当然也就会毫不犹豫的对那些他们认为不听话或成绩达不到要求的“差生”进行各种羞辱式的惩罚，以为这种污辱人格尊严式的教育手段就可以刺激或促进学生转变为应试教育制度下的“好学生”，这其它才是教育最大的悖论，是一个现代社会所绝不能容忍的扭曲教育思维，因为它以人格歧视和侵犯人性尊严的恶劣方式触及了一个现代公民社会最重要的公平公正原则，与真正的教育目标背道而驰。

    师者，授业解惑也，都说老师是人类灵魂的工程师，是为人师表的象征，家长们将自己的孩子交给学校、交给老师去接受教育，绝不希望他们之中有学生被教育者以自己的标准认定为所谓的“差生”而被边缘化甚至被教育者变相的抛弃，更不希望他们从小就丧失做人的最基本人格尊严，虽然家长都会支持教育者从严管理、耐心教育，但绝不是以这种羞辱的方式。众所周知，中国的未成年人保护法也明确规定了，应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。作为老师、作为教育者，故意忽视这些孩子的感受而采取不合时宜的畸形教育手段，显然对这些孩子自尊心的塑造包括健康人格的形成都是不利的。

    说得明白一点，最近曝光的种种教育怪象，实质上都是应试教育体制下，忽视人性教育、盲目追求所谓教育业绩的恶果，也是教育者严重失职的表现，就象人们所普遍认知的，怎样在教育过程中既不失威严和公平，又保护好孩子们的自尊和自信，是我们的教育者急需思考的问题。尤其重要的是作为教育者、师者，如何真正理解什么才是教育的终极目标？这个目标绝不是培养一群考试机器、分数英雄。