新罗区名师培养工程实施方案
                                    2011-06-30 10:53:48   

 　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》，建设一支符合时代要求，能发挥示范和幅射作用的骨干教师队伍，培养和造就一批德才兼备、素质优良的教师队伍。进一步提高广大教师的教育教学、科研教研水平，我区将于“十二五”期间启动名师选拔培养工程，计划选拔培养100名教坛新秀、130名骨干教师、100名学科带头人，40名名师。根据省、市有关文件精神，结合我区教育实际，特制定实施方案。

一、指导思想

　　以科学发展观为指导，落实《龙岩市新罗区教育事业发展第十二个五年规划纲要》，本着师魂、师德、师能同铸、理论与实践并重、培养与使用相结合的原则，建立促进人才成长的有效机制，培养一支德才兼备的适应全面推进素质教育和基础教育课程改革需要的师德高尚、业务精良的教师队伍，逐步建立层次分明、结构优化的新罗区骨干教师梯队，以提高我区教师队伍的整体素质。

二、培养目标

　　力争通过三年时间的培养培训，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识，独特的教学艺术、较强的科研能力及较高的综合素质和创新意识，成为在本区、本市乃至全省实施素质教育和教育实践中发挥示范作用的高素质、高水平的名师。

三、培养周期

　　教坛新秀、骨干教师培养周期为1年；

　　学科带头人培养周期为2年；

　　名师培养周期为3年。

四、培养对象条件

　　选拔范围和对象：本区范围内取得本科学历且任教3年以上的在职在岗中学（中职学校、教师进修学校）教师；取得专科以上学历且任教3年以上的在职在岗小学、幼儿园（教师进修学校）教师。

　　连续三年被评为农村名师且符合相关评选条件的纳入学科带头人培养对象，其他农村名师纳入骨干教师培养对象。

（一）教坛新秀

　　1．年龄在40周岁以下，完成相应教师岗位的工作量，具有刻苦钻研的精神，积极参与教育教学改革实践，教育教学质量达到同片区学校中上水平，学校民主推荐通过率达50%以上；

　　2．在近五年内，担任过校级及以上课题主要成员，并在规定时间内获得结题；

　　3．近三年内，每学年均有一篇撰写的教育教学论文收入学校及以上汇编；

　　4．近三年中，每学年至少开设校级及以上研讨课一节；

　　5．任教以来，曾担任班主任，且所带班级获校级及以上先进集体称号或个人获校级及以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任（优秀少先队辅导员、优秀团干）或德育先进工作者一次称号；

　　6．在学校管理、教育科研、教育教学成绩等某一方面有突出贡献者，可直接做为培养对象推荐。

（二）骨干教师

　　1.原则上，女45周岁以下，男50周岁以下，具有任职学校一级教师职务任职资格，完成相应教师岗位的工作量。学校民主推荐通过率达50％以上；

　　2．具有先进的教育思想、教学理念，具有较高的教学水平、科研能力，形成鲜明的教学特色，在区内有一定影响、教育教学质量达到同片区前列水平；

　　3．近三年来，指导的学生在校级及以上的教育行政部门主办（或批准）的各类竞赛中获奖；

　　4．近三年来，开设片区或区级研讨课一节，每学年至少开设校级研讨课一节；

　　5．近五年来，参加区级及以上技能专项评比，获得区级及以上奖励；

　　6．近三年的课题研究工作中，担任校级课题组组长或副组长、区级及以上主要成员，并在规定时间内结题；

　　7．近五年来，在教育教学论文撰写方面，有三篇收入校级及以上汇编；五年内有两篇以上在区级及以上论文评选中获奖或汇编；

　　8．担任班主任（或相当班主任工作）两年以上，且所带班级获区级及以上先进集体或个人获区级及以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任（优秀少先队辅导员、优秀团干）或德育先进工作者称号；

　　9．近五年被评为市级及以上教坛新秀的，符合评选条件可推荐区级骨干教师培养对象。

（三）学科带头人：

　　1．原则上，女45周岁以下，男50周岁以下，具有中级及以上职称。学校民主推荐通过率达50%以上；

　　2．具有坚定的理论功底、系统的专业知识、丰富的教学经验，突出的创新意识，能指导和带动学科教学改革，教育教学质量达到同片区领先水平；

　　3．近五年来，指导的学生在区级及以上的教育行政部门主办（或批准）的各类竞赛中获奖；

　　4．近三年来，开设片区或区级研讨课一节，每学年至少开设校级研讨课一节；

　　5．近五年来，参加区级及以上技能专项评比，获区级一等奖或市级二等奖以上或省级三等奖以上；

　　6．近三年的课题研究工作中，担任校级课题组组长或副组长、区级及以上主要成员，并在规定时间内结题；

　　7．近五年教育教学论文撰写方面，每学年均有一篇收入校级及以上汇编；五年内有三篇以上在区级及以上论文评选中获奖或汇编；

　　8．担任班主任（或相当于班主任）工作满三年以上，且所带班级获区级及以上先进集体称号或个人获区级及以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任（优秀少先队辅导员、优秀团干）或德育先进工作者称号；

　　9．近五年被评为市级及以上骨干教师符合评选条件可推荐区级学科带头人培养对象。

（四）名师：

　　1. 原则上，女47周岁以下，男52周岁以下，具有任现职学校高级教师职称，完成相应教师岗位的工作量。学校民主推荐通过率达50％以上；

　　2．热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范地履行教师职责，严格遵守教师职业道德规范，师德高尚，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作，在本区中、小学校（幼儿园）中有较高的威望；

　　3．具有系统、坚实的本学科基础理论知识和较高的科学文化素养，突出的创新能力；能熟练、艺术地驾驭教学，课堂教学水平高，形成自己的教学特色；掌握并熟练运用现代教育技术；教学经验丰富，能指导和带动学科教学改革，教育教学质量达到同片区领先水平；

　　4．近五年中，指导的学生或教师在区级及以上教育行政部门主办（或批准）的各类活动中获一等以上奖励；

　　5．近三年来，开设片区或区级研讨课一节或一场专题讲座，每学年至少开设校级研讨课一节或一场专题讲座；

　　6．参加区级及以上技能专项评比，获区级一等奖、市级二等奖以上或省级三等奖以上；

　　7．近五年的课题研究工作中，担任校级课题组组长或副组长、区级及以上主要成员，并在规定时间内结题；

　　8．近五年教育教学论文撰写方面每学年均有一篇收入区级及以上汇编；有一篇在ISBN或CN发表；

　　9．担任班主任（或相当于班主任）工作满五年以上，且所带班级获区级及以上先进集体称号或个人获区级及以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任（优秀少先队辅导员，优秀团干）或德育先进工作者称号；

　　10.近五年被评为市级及以上学科带头人符合评选条件可推荐区级名师培养对象。

五、培养对象的基本任务及要求

　　1．培养对象应认真履行职责，遵守教师职业道德规范，争当师德楷模，遵守国家政策、法律法规，服从工作安排，积极参加各项教育教学活动。

　　2．培养对象要坚持教学第一线工作，完成相应教师岗位的工作量；积极投身教育教学改革。拟定好培养期间的自我发展规划，确立奋斗目标，确定自我发展的具体内容和实施措施。

　　3．培养对象应严格按照教学常规管理办法要求认真从教，教坛新秀培养对象所教班级的教学质量应达到同片区学校前列；骨干老师、学科带头人培养对象所教班级的教学质量达到全区学校前列；名师培养对象所教班级的教学质量达到全区学校先进水平。技能科、幼儿园、中职学校培养对象每学年须指导学生参加学科竞赛（职业技能竞赛、创新大赛）等，教坛新秀培养对象必须区级以上获奖；其余培养对象必须市级以上获奖。

　　4．骨干教师、学科带头人、名师培养对象应指导1～3名青年教师，指导应是长期的、有计划、有措施、有效果的，并制定指导计划，每学期听被指导教师5节课，并有工作记载。被指导教师的教育教学水平、质量要有明显提高。

　　5．培养对象在培养期间每学年必须完成以下规定的工作任务。

工作任务

教学设计

教学课件

教 学 论 文

试题试卷

数

量

教坛新秀

5

5

校级1篇

2

骨干教师

6

6

区级1篇

6

学科带头人

8

8

市级1篇

8

名  师

10

10

省级或ISBN或CN 1篇

10

工作任务

整合课例

多媒体素材

网络课程

专题讲座

数量

教坛新秀

1

非考试科目教师、幼儿园教师2

20

非考试科目教师、幼儿园教师30

校级1次

骨干教师

1

20

校级1次

片区1次

学科带头人

2

20

片区1次

区级1次

名  师

2

20

1

区级2次

工作任务

示 范 课

课 题 研 究

送教下乡

数量

教坛新秀

校级2节

参与校级课题1个（三年）

1

骨干教师

校级2节，并积极承担区级及以上示范课

主持校级课题一个，并积极参加区级及以上课题研究

1

学科带头人

1

名  师

1

说明：

教学设计：指学科课堂教学过程的教学设计方案，以课时为基本单位。

教学课件：指多媒体课件，以课时为基本单位，采用PPT、FLASH或网页等利于开放共享的格式。

试题试卷：以教材章节/单元为最小组卷单位，检测时间单元卷不少于45分钟，综合卷不少于90分钟，并自己备参考答案，注明适用对象。

整合课例：指信息技术与学科教学整合的录像课例，时间40～45分钟，标准VCD/DVD格式。

多媒体素材：指与现行课标教材配套，适合教师课堂教学或学生学习的相关教学图片、视频、动画、音频、文本文献等素材;可通过多种途径下载、加工、整合。

网络课程：通过新罗教育网“名师网校”频道进行网上授课，课程内容和开课时间（假期、休息日）由授课教师选定，上报区教师进修学校审定。

六、推荐评选程序

　　在推荐评选各梯次培养对象工作中，要坚持发扬民主，按程序由下而上逐级评选。

1．成立评选机构

　　各学校成立以校长为组长的名师（校长）培养工作领导小组，小组成员由学校领导、教师代表5～9人组成，其中教师代表不少于3人，由学校民主推荐。制订名师（校长）培养工作推荐方案。

2．个人申报

　　对照参评条件，符合条件的人员向所在学校申报。

3．学校考核、推荐

　　各学校对照参评条件充分酝酿，广泛听取意见，经过述职、评课、评论文论著、考核教学质量等，提出初步人选名单，并在校内进行公示（公示时间为5个工作日）

4．教师民主测评

　　对候选人进行本校教师问卷测评，不达要求的一票否决，教师测评由学校组织进行。

5．材料申报和评审

　　符合推荐条件的申报者由学校统一组织，按要求上报材料，区教育局在广泛征求意见的基础上，组织评审、确定培养对象。

6．结果公示

　　根据评审，确定培养对象人选名单进行公示。

七、培养方式

（一）学习研修

　　培养对象根据自身实际情况制订发展规划，确定主修方向，通过读书丰富知识内涵、增强文化底蕴。学校要根据教师特色，量身制定培养计划，打造个体成长方案。区教育局将有针对性地聘请知名教育专家、学者进行集中培训;同时有计划、有选择地组织赴高等院校、教育研究机构研修，或者安排到教育发达地区交流学习。

（二）实践反思

　　培养对象立足教学一线，将先进理念、教学方法等内化成自觉的教学行为。学校和区教育局创造机会推荐参加各级各类教学研讨活动，采取案例分析、现场诊断等方式提高其驾驭课堂的能力，通过同伴交流、自我反思和不断实践促进教学水平的提高。区教师进修学校每学年应组织学生学科知识竞赛、教师课堂教学优质课评比或学科教学技能大赛。

（三）探索研究

    　培养对象立足教育教学实践开展课题研究，掌握课题研究的方法，注重积累科研成果，积极撰写论文。区教育局聘请教科研专家帮助总结提练，鼓励著书立说，将实践经验提炼上升到理论层面，对有广泛社会影响的优秀研究成果，予以奖励。

（四）辐射带动

　　培养对象积极参加各级各类教学研讨，在教学观摩、听评课、经验交流等活动中发挥引领作用，以自身的成功经验带动教师的发展。区教师进修学校搭建平台，通过组织“名师课堂”、“名师论坛”等活动，发挥名师的辐射带头作用。

八、保障措施

（一）组织保障

　　区教育局负责中小学名师（校长）培养工程的统筹管理，制定实施办法，确定培养人选，并对培养工作进行检查评估。成立新罗区名师（校长）培养工作领导小组，局长任组长，分管领导任副组长，负责工作的全面实施；下设名师（校长）培养工作领导小组办公室，办公室设在人事股，负责总体规划、分解任务、挖掘资源、协调组织各个部门开展工作。

（二）经费保障

　　区教育局设立中小学名师（校长）培养工作专项经费，用于培养对象的访学研修、教材资料、课题研究、学术交流、考察学习、出版专著等。培养对象所在学校应提供配套资金，主要用于培养对象参加各种学习、研修和开展相关活动所需差旅费等费用。区教育局每年将跟踪、检查各校名师培养工作专项经费的使用情况。区教育局还将设立名师奖励基金，对成绩突出的名师以表彰奖励。

（三）制度保障

　　建立定期考核、科学评估和动态竞争的管理机制，对培养人选实行滚动管理。培养对象要认真按照要求，有计划、有步骤、保质保量按时完成相应任务。区教育局每年对培养对象进行考核评估，对经考核不合格的予以取消培养资格。

　　各校要成立领导小组，制定具体的培养方案，实施计划和管理办法，加强培养过程管理与指导，定期汇报培养情况，接受检查监督，确保高质量完成培养任务。

　　培养对象在培养期内，不能参加有关培训活动或无法完成学习培训任务的，将停止对其的培养；若违反师德规范要求，或在申报推荐中弄虚作假的，将取消其培养资格，且下一次评选推荐时不得申报，并追究其责任，根据情节轻重，给予当事人及相关责任人相应的处分。

　　各校要建立制度，为培养对象研究学习、教学改革、教育研究创造有力条件，同时将名师培养情况纳入学校考核评价中，从制度上保障名师培养工作顺利开展。

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