联通话费余额能干什么:初、高中《新课程标准》考试复习题及答案之三

初、高中《新课程标准》考试复习题及答案之三

31、试述学校工作为什么必须以教学为中心。

教学是学校中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。

教学的作用主要有以下几个方面:

（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段;

（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;

（3）教学是教育的主体部分，又是教育的基本途径。

32、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？

常用的教学方法有：讲授法；谈话法；讨论法；演示法；练习法；实验法；读书指导法；实习作业法；

教学方法的依据是：

（1）具体教学目的和任务； （2）学科（课程性质）和教材特点；

（3）学生的年龄特征、个性特征，知识水平；

（4）学校的环境和教学时间、设备、条件；

（5）教师的业务水平、实际经验及个性特点；

33、教师的任务是什么？

教师的任务是：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

具体任务：

（一）传授系统的科学基础知识和基本技能；

（二）发展学生智力、体力和创造力；

（三）培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

（四）关注学生个性发展。（学会学、变接受为创造）

34、根据新课程理念,你认为现代中学课堂教学应具备哪些基本特征？

（1）基础性（基础教育的特点；面向全体，为学生终身发展奠基。

（2）民主性（师爱生、生敬师，教学相长；师生人格平等；重视情感、意志、动机等非智力因素；融洽、和谐，人格健全发展）

（3）活动性（学生自主的、能动的活动，主体活动地位；学生有多种活动的时空，能充分体验、交流、表现）

（4）层次性（针对学生认知、心理、社会化程度等差异性，制订目标、过程、评价和发展的层次性）

（5）开放性（打破时空限制，课堂与社会、生活等结合；打破内容限制，体现学科与STSE相结合得思想；多项交流、多元化的教学体系）

（6）艺术性、实效性（优化组合各种教学资源，各种关系和谐、共振、动态的过程美；最少的时间，最佳的效果）。

35、为更好地体现课程改革的理念,我们的课堂教学设计应坚持哪些原则？

直观性原则； 启发性原则； 巩固性原则；

循序渐进原则；因材施教原则；理论联系实际原则。

36、一堂好课应符合哪些基本要求？

（1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当

（5）表达清晰（6）组织严密（7）气氛热烈或

（一）教学目标要以促进学生发展为根本宗旨

（二）教学内容要科学合理

（三）教学策略与方法要促进学生主动学习

（四）教学能力要体现良好的教学基本功包括：

1、课堂驾驭能力；2、实践操作能力；3、语言表达能力

37、教学工作包括哪些基本环节？

教学工作以上课为中心环节。基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。

38、课堂讨论行为有什么作用？

能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。

39、简述课外活动的意义。

答案一：

能帮助学生拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应一创新能力；

促进学生融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度；

有助于增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，地他人、对社会富有爱心；

有利于学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；

珍惜环境；促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长；

答案二：首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参与课外活动而获得”，校内外活动为学生提供了一个理想的环境，在这里，学生渐渐习得一些成人社会的行为，同时，学生还要解决一些与同伴相处的问题，这些都有助于学生从童年向成人转化。

其次，促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化，所谓个性的社会化就失去了现实意义，甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务，在这一点上，个体的社会化与个性化是一致的，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。

第三，课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说，课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦；另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。

第四，课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自己特长的领域，尤其对一些差生来说。另外，在提高层次的课外活动中，一部分学生可以脱颖而出。国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历：学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础，而专业方面的成就，往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。

40、试述讲授法的特点和局限性？

答：特点：①讲授教学要根据一定的教学目的进行传授；②讲授中，教师起主导作用，教师是教学的主要活动者；③讲授中，学生是知识信息的接受者；④口头语言，是传递知识的基本工具；⑤教师要对讲授的内容做合理的组织。

局限性：缺乏针对性和启发性，学生没有思考的余地，除了听讲以外没有其它的活动。全堂一讲到底，这就叫“满堂灌”；不管是不是重点，难点，疑点，不管学生会不会，愿意不愿意听，能不能听懂，一味的讲下去，这就叫“注入式”。

41、简述板书的运用策略

一是内容上要“精”。板书内容精练，语言要精练，抓住核心和关键，做到提纲携领，对教学内容、对话主题进行高度概括和总结，能够反映教学内容的重点、难点、问题的关键点。从板书整体上，体现系统性，使主体板书与辅助板书有机配合，层次分明，寓意深刻，起到启发、提示、评价、总结、刺激的作用，可以精练到一句话、一个词、一个图式，力图点出问题关键、突出实质、抓住核心、扣人心扉。

二是设计上要“巧”。板书设计要体现创新性，构思要精巧，独具匠心，巧妙设计、侥有趣味，能够使学生得到启发，能够激发学生学习兴趣，能够刺激学生的记忆与理解，能够引发学生积极思考。

三是形式上要“美”。板书形式追求新颖，要美观大方、具有艺术性，能够使学生受到美的陶冶。板书的结构布局要合理，书法、绘画要规范，书写要工整、美观、大方，既要吸引学生的注意力，激发学生学习动机，还要发挥板书的示范作用，从而，对学生起到潜移默化的作用。教师要在平时备课和设计板书时，就要做到“笔画规范，结构严谨，大小匀称，布白合理”。新课程教师千万不能在课堂上做到袖手于前，疾书于后，落笔无误，行随心至外，还要平时重视练好基本功。使自己的板书以外部的魅力引起学生的愉悦感，获得学生的赏识。

四是方式上要“活”。板书设计的方式与方法，目前有很多种，新课程教师绝不能照搬和照抄，而要结合课程特色、教学内容，教学情境，进行具体设计与创新。在一节课中，究竟采用什么样的板书方式，由教师经过创造性劳动后决定。板书要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教学目标。。

42、在减轻学生负担、提高教学效率的要求下，请结合自身体会谈谈家庭作业怎样布置称得上合理？

（1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性；

（2）作业量要适当，难度要适度；

（3）布置作业要向学生提出 明确的要求，规定完成的时间；

（4）教师应经常检查和批改学生装的作业。

43、青少年身心发展的规律有哪些？

（1）青少年身心发展具有顺序性；

（2）青少年身心发展具有不均衡性；

（3）青少年身心发展具有稳定性和可变性；

（4）青少年身心发展具有个别差异性。

44、我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？

政治教育、思想教育、道德教育、和心理健康教育。

45、德育过程具有哪些特点？

德育特点：具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性

1）、现代德育过程是促进学生的道德认识，道德感情，道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，具有侧重性和同时性

2）、现代德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性
3）、现代德育过程是一个长期的反复的不断提高的过程，具有渐进性和反复性
4）、现代德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性
5）、现代德育过程是一个多方面影响的复杂过程，具有可控性和不可控性

46、如何培养班集体？

（1）确立班集体的奋斗目标

（2）选择和培养班干部

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风

（4）组织多样的教育活动

47、优秀教师应具备哪些方面的基本素质 ？

（1）良好的思想品德素养，包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面（2）合理的知识结构，包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面（3）恰当的能力结构，包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。

48、怎样减轻学生过重的负担？

1）纠正认识偏差，作出硬性规定。

2）调整课程设置、减少教材份量

3）整体设计作业结构

4）尽快完成课的始动调节。

5）优选教学方法与手段，优化课堂结构。

6）掌握适度的作业量。

7）当堂反馈方法的选择。

8）家庭作业改革措施

49、在这一年的工作学习中你最大的收获是什么？谈谈感悟。你最大的困惑是什么？你是怎样解决的？在今后的教育教学工作中你希望得到怎样的帮助？

50、作为一名新教师，你认为你的心理压力主要来自哪些方面？你一般采用哪些方法调节自己？