中财网熊猫之最强主播:从“有效教学”说开去
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/06 18:33:14
从“有效教学”说开去
太仓市明德小学 王经宇
与“有效教学”紧密关联的是“有效教学”。何谓“有效教学”？有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育需求。
我们有些老师常常怨声载道，自己平时工作非常认真，放弃了很多休息的时间帮助学生进行补差。可谓“起早贪黑”。而学生也没有了休息和活动的时间。但最后的考试成绩往往不甚理想，甚至受到学校领导的批评。教学没有效益，并不是指教师没有教完内容或教得不认真，而是指学生没有学到什么或学生学得不好。可以说，如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。在教学压力越来越大的情况下，如何调整好自己的心态，用最少的时间产生最大的效率。就要求我们提高课堂教学的有效性。我想针对以下几个方面谈谈我的看法：
一、课堂练习要有效
现在学生的作业量越来越大，《补充习题》、《同步探究》、课堂作业、家庭作业把他们压得喘不过起来。这就要求我们教师在选择作业的时候，应该做到精练精讲。作业要有针对性，不要重复练习。
二、多媒体课件运用要有效
多媒体课件越来越深受广大教师的喜爱。现代教育技术手段由于其直观性、能动性、交互性等在教学中带来了极大的方便，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了认知主体的发挥，在教学环境的创设，教学过程的辅助等方面发挥了巨大的作用。
在语文课堂教学中，越来越多的教师更新了教学观念，现代教育技术手段已逐渐地进入语文课堂。好的多媒体的运用，能够为语文教学锦上添花。
三、教师教学语言要有效
课堂四十分钟，老师与学生的交流主要借助语言来实现教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师的课堂语言对提高教学效率有着至关重要的作用。教师的语言应该是能够让学生接受的语言。说话应该尽量做到清晰，大小适度、具有亲和力。切忌重复、罗嗦、带口头禅。
教师提问不要过大，而且笼统。否则，学生对于这样的问题要么无法找切入点，要么不围绕课堂预设，乱说一气。
四、教学组织要有效
有效的课堂组织教学，是建立良好教学秩序，构建有效的学习环境，从而提高教学质量的基础。组织教学的手段要根据知识的特点和学生活动有序地进行，不能随意组织、随意发号施令。（例如：学生练习以前要组织到位，不应在活动中不断调整指令，干扰学生活动或造成活动的无序性。）
五、学生讨论要有效
随这新课标的贯彻实施，教师经常运用到分组讨论的学习方法。如何让讨论有效？课前，教师应该给每组指定中心发言人，要求学生人人参与。在学生讨论时，教师一定要走下讲台，倾听学生的发言，了解学生的讨论状态。在很多课堂中，学生的讨论看似热闹，实际上因为组织无效，学生有的相互推辞，有的根本就说一些与课堂教学无关的话，结果讨论时间白白浪费。