中财网日本邪恶漫画网站:背诵与复述
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/03 07:36:52
复述（rehearsal）以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。分保持性复述和整合性复述两种形式。前者亦称简单复述或机械复述，对短时记忆中的信息只进行重复性的、简单的心理操作，使记忆痕迹得到加强，但不一定能进入长时记忆。后者亦称精细复述，通过复述使短时记忆中的信息得到进一步的加工和组织，使之与预存信息建立联系，从而有助于向长时记忆的转移。精细复述的加工水平较高，具有主动性。
复述分为重复性复述和改造性复述两大类。重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种详细复述要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。摘要复述要根据要求截取主要观点、主要情节或内容。复述性复述可以直接引用原作的语言，但不可避免要对原作语言做必要的调整。
改造性复述就是转述。转述是要求改变原作结构、顺序、角度或表现方法的复述。它可以分为不同的类型。一种是概括性转述，它要求删去次要的、解释性的和修饰性的内容，并要求对内容进行必要的抽象，再用自己的语言加以组织和概括；一种是改编性转述。
复述，它富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。
记忆
是复述的基础。要想复述好，在阅读时，老师必须要求学生快速记住课文里的一些重要词语，文章结构层次和它的具体内容。边读边记，养成口脑并用的良好习惯。反复读的过程就是记忆的过程，记忆就是复述的准备，复述反过来又能进一步加深记忆。
思考
复述不是照搬课文，必须按一定的要求，对课文内容进行综合、概括，适当取舍，并要认真选词，组织安排材料。这就是在记忆的基础上进行思考的过程。经常这样抓复述，可以发展学生的思维能力，培养学生思考问题的习惯。
表达
复述的特点是要连贯地复述课文，无论是口头还是笔头，都要围绕一定的中心内容去思考，然后准确而明晰地说出或写出来，这有利于培养和提高学生的表达能力。
背诵是指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。它是读书的基本功之一。
背诵是“记忆的体操” 你知道吗？背诵不仅是一种有效的记忆方法，而且通过背诵还可以培养和锻炼人的记忆能力。俄国在文豪列夫?托尔斯泰之所以博闻强记，并非他有什么“特异功能”，而是他坚持每天做“记忆力体操”的结果。他曾经说过：“背诵是记忆力的体操。”对此他身体力行，每天清晨起床后都要背诵一些必须记住的知识，就像做仓库，这样才使他如此博学多闻，写出了像《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》那样的不朽著作。由此可见，重复的刺激有助于条件反射的建立和强化。实践证明，人的记忆力也和人的肌肉一样，只有锻炼才能增强。懒于记忆，从不背诵的人，记忆力不可能优良。
（以上内容摘自网络）
背诵与复述，这是最近我一直在思索的问题。
在英语初级学习中的孩子，她的复述是怎样的呢？
我对她说，背吧。她一定不愿意。
我又说，那你复述吧！
人家欣然应允，到头来这复述跟背诵其实并无区别，事实上，她的复述就是背诵。
我又想，应当是积累不够，而不是思考层面欠缺的问题。正是因为她还无法随心所欲地输出，至少是在她所学范围之内无法游刃有余，所以她无法用自己理解的话，换种别的表达方式来复述，所以只得照搬原文，一字不差。
所以，积累，还是要积累。
目前，那就还是让她用自己愿意的方式来复述吧。