东莞罗门哈斯原名:一名苏州教师的心路历程，真实折射教育人生的点点滴滴

第一次和朱永新见面

2005年1月6日

自从读到朱永新的《我的教育理想》后，我就成了千百万个朱永新的追随者之一，总想着要静下心来追求自己理想中的境界。

有一次去吴江，遇到了老同学费建妹，和她谈起了朱永新，没想到她竟狂言道：“我跟朱永新不要太熟噢！”事实果真如此，她因为参与了朱永新的教育在线新教育实验，已成为朱永新在吴江的一个铁杆网友了。

于是，我又一次狠下心，准备静下心写点东西。可是，像以前无数次一样，只有轰轰烈烈的开始。

直到有一天，我亲眼见到了朱永新市长。

这天，朱市长来我校参观，我给他照像。

校长向他介绍：“他就是你的狂热追随者之一。”

朱市长走了过来，随和的问我：“你叫什么？”

我说：“朱市长，我叫蔡建新。”我没想到校长会向他这样介绍，自己崇拜的偶像突然对我说话，我竟忘了鞠躬和握手。

朱市长又问：“网名呢？”

我说：“也是。”

朱市长对我笑笑：“我每天都在网上。”

……

我的心里一阵慌乱，朱市长的言下之意莫非是说：我怎么没在网上听说过你呢？

“我在网上发了十七篇文章。”我有点慌不择词。要知道，我平时只看不说，这十七篇文章还是今天早晨听说他要来后我心血来潮地把以前的陈词滥调贴上去的。我真怕他再问我什么，因为我对他的很多观点只是一知半解，根本记不得精华。除了他小时候打少林拳的样子，我脑子里什么都记不起了。

朱市长走了，我感到深深的惭愧。想想自己这些年浑浑噩噩的过日子，真是愧疚极了。我总是能找出各种理由来安慰自己：家里太忙了，小孩要照顾，妻子要关爱，父母要孝敬；学校工作压力太大了，业务要钻研，学生要考好，分管工作要出彩；身体是革命的本钱，龙体要保重，劳逸要结合，睡眠要充足……所以，我总可以写写停停，虎头蛇尾。

“你比我还忙吗？”朱永新对网友这样回答。我还有反驳的理由吗？另一个贴子更让我吃惊，标题是《凌晨四点的教育在线》，版主用屏幕拷贝的方法把当时在线的网友记录了下来，15名网虫中竟然有朱永新的名字。网友的评论是：不知向朱市长问早安还是晚安？

同样在教育在线上的一个贴子：美国某学校培养了2名美国总统，5名诺贝尔奖获得者，这所学校唯一与众不同的就是他们要求所有学生从进校第一天起就记住，不要给自己找任何理由，包括看似合理的理由。

今天，我又一次下决心，我的双休日要“为我的理想打打工”。我想我能做到。

昨天给朱大师写了信，没想到朱市长真的回了信，让我坚持写。可我常给自己找借口。

教师收入拿多少 05年1月7日

网上看到一则谜语：提高教师待遇，打一家电。谜底是空调。这让我想起了一幅漫画，一桌人围在一起吃饭，桌上摆着丰盛的食物。其中一人的凳子特别高，比桌面还高出一大截，以至于这个座位上的人不管怎么努力都夹不到桌上的食物。这个人的背上写着二个字：教师。

这就是教师地位的真实写照。

眼瞅着要过年了，老师们眼睁睁地等着拿年终奖金。今年收入增加不增加成了议论的焦点。

最近学校搬入了建筑面积近三万平方的新校舍。校长被我们地方上的公务员们称作镇里最大的老板。想想也是，学校这么大，比镇政府都大，教师百十来个，比镇里各个事业单位都多好多。怎不是最大的老板呢？可我们这个大老板年收入只有三万多，比镇里任何一个吃皇粮的都少，还不是少一点，我们校长干二年还不如人家一年。

人家公务员说了，《教师法》规定的是没错，事实上也做到了。我们公务员的工资也和你们差不多，至于那些领导，你们不能眼红，人家级别高嘛。《教师法》说的是工资不低于公务员，奖金福利可不是工资，我们只是奖金多了点而已。

自以为会玩文字游戏的教师，却让文字游戏耍了。

教师法颁布那会儿，广播里大肆宣传着尊师重教，那时我刚当教师，我清楚地记得，广播里用了“奔走相告”一词，虽然有点夸张，但我们当时内心确有这样的冲动。

《教师法》何时才不是一纸空文。

朱老师第二天给了我回信，信上说：“感动。希望坚持但是要注意身体。”

谢谢朱老师。

网友们，让我们以此共勉，共同进步。

校长的主义

2005年1月8日

这几天在看一本书，书名是《60个校长的智慧谈话》。开始觉得没什么好看，一般校长讲的都是套话。校长管的是学校的方方面面，经济、后勤、教育、教学、人力、社交，什么都讲几句，没什么精华，可读了几页，就读出味道来了，这些上海校长都是教育管理的专家，对学校管理，尤其是教育教学管理方面深有造诣，每个校长都有自己的治校“主义”，并形成一定的特色，上升到理论的高度。在他们的治校方略中，没有想方设法搞创收，没有四处游说拉关系，有的只是对教师、对学生、对中国教育的深深思考。他们都有一个共同的特点，那就是为教师成长搭台，为学生发展插翅，用自己特有的方式实现自己的教育之梦。这些校长与其说是学校的管理者，不如说是中国教育的改革家，正因为有他们的锐意进取，才使艰难的中国教育有了一缕希望的曙光。

今年暑假，我在整理我校的校志，我们打算写一本记录我校百年发展历史的小书，起名为《溪小百年》，为此，我联系了很多离退休的老教师。庆幸的是，我联系到了我校五六十年代以来的六位校长，他们很支持我的工作，都把他们当年在越溪小学工作的经历作了回忆。从他们感人的回忆录中，我看到了他们当年办学的艰辛。为此，我感动不已，可又为此感到遗憾，他们的工作大多是怎么提高入学率，怎么争取资金建设学校等，都没有自己的办学理念，可以说都是教育的外行，只是搞教育的官员，不是搞教育的专家，也难怪越溪小学这么多年来，真正属于自己的东西少的可怜。

2004年秋，我校新校园竣工，学校一跃成为苏州地区设施最高档的学校，有这么好的学校，而且办学资金无须担忧，我们再拿不出自己的东西，真对不起越溪的父老乡亲了。

庆幸的是，我们校长是一名学术型的专家，“歪点子”特多，相信几年之后，我们学校也会有自己的“主义”。

[align=right][此贴子已经被作者于2005-2-6 15:21:04编辑过][/align]

我想做班主任

2005年1月9日

说实在话，当班主任那几年，真的当怕了。

当班主任实在太辛苦，每天都有处理不完的事。早上7：20就要提前上班，7：30之前要检查督促晨扫的同学尽快完成包干区卫生工作。7：30到7：50早读，要随时注意班级早读纪律，有时，虽然没去班级里看着，也是身在曹营心在汉，总担心教室纪律怎么样。7：50到8：00早操，队伍排得齐不齐，学生安静不安静，早操动作整齐不整齐，8：00到8；15晨会课，要检查学生证、红领巾、回家作业，再进行一番思想教育。以上这些都有学生岗打分，可马虎不得。8：15到8：25，课间休息，开始担心那几个捣蛋鬼会不会玩什么新花样……就这样一直到学生放学，做完值日生，一颗心才放下来，这就是每个班主任工作的真实写照。

终于在一天，我在科室里混了个职，教导主任网开一面——蔡主任的罪赦了！

不做班主任，真爽！

几年过去了，生活平静得不能再平静了。

突然有一天，读到李镇西的《爱心与教育》，我发现我失去了什么，失去了学生的爱，失去了对学生的爱，失去了原本属于我的多彩的生活。现在的我每天处理的是一份份永远填不完的报表，完成的是校长随时布置的连我自己也总结不上来的杂活。至于每天一堂的语文课，也是像教授一般带上一本书进课堂，35分钟后说再见，完成任务了事。开学一个月后，我竟发现还有几个同学的名字叫不上来，要在以前，翻开作业本看一眼，我就能看出这本子是谁的。那时的日子才够“教师味”。

几天以前，教导主任给我看了一本新书，叫《寻找新课程改革的灵光》，细细口味里面的文字，我又一次发现，做班主任真好，那才是一名教师完整的生活，就像女人和孩子一样，女人明知生孩子要忍受痛苦，早知道把孩子抚养成人的艰辛，可没有孩子的女人是不完整的女人，没有孩子的女人是悲哀的，有孩子的女人真幸福。做教师也一样，不做班主任的教师不是完整的教师，他永远无法体会做班主任的酸甜苦辣。

读着柳老师的文字，我找到了好多自己的影子，里面很多事情我都似曾相识，只是我没有柳老师想得这么深。很多以前的困惑，读后让我豁然开朗。尤其让我震撼的是我发现以前带的一个差班，不是我的悲哀，而是我的财富，我的幸福。

那是98年的9月，我刚任一所农村小学的教务员，学校来了一名新师范生，开始让他教一个五年级班，那个班是出了名的坏，尤其是里面的几个问题生，三四年级的时候就臭名昭著了，进入高年级自然更加变本加利。二个星期后，校长发现问题不对，把我从一年级数学调到五年级去教语文，让我去镇住那帮猴子。我虽不情愿，但也只能硬着头皮上，毕竟我不想做刘阿斗。

那二年干得很辛苦，硬的软的都用过，有时实在没法子，也拿着本子记点东西，把苦闷倾诉倾诉。

二年后，学生成绩出奇的好，我也管得精疲力竭。当时觉得班主任真的当怕了，可现在想来，那种有挑战、有思考的生活才是我的精彩人生，自从有了那个班的经历，以后再难管的班，我都“笃定罩得住”了，是那几年锻造了我，做差班的班主任，留给我的是财富。

真想再做班主任。

儿子今年6岁，刚上一年级

2005年1月10日

最近工作特别忙，儿子的外婆家虽只有10分种路程，却已好久没去了。晚饭时，平时管得住儿子的妻子上夜班去了，儿子不吃饭的老毛病也就又犯了。大家都吃好了，他还在把玩着那半碗饭。爷爷逗他：“快点吃，吃完了去外婆家。”好家伙，前半句没听进去，后半句被他当成了令箭，缠着我非去不可。

本想晚饭后去学校加班，看孩子这么渴望去外婆家，也就依了他。

外婆家很快就到了，外公也在。老两口围着小皇帝团团转，一会儿给钱，一会儿上小店买零食，一会儿烤山芋（把山芋放在灶堂里烤，我们小时候常以此充饥，可现在的孩子却当成了宝。）屋子里不时传出儿子调皮的笑声。

在楼上做作业的表姐在阳台上在声的叫喊：“天天（“天天”是我儿子的小名），厨房柜子里有一个会长绿毛的洋娃娃，送给你。”表姐上初一，作业多着呢，实在没空下来逗他，要在以前，那两小家伙又要像不干胶一样分不开了。

儿子在柜子里找了一会儿，果然找到了一个拳头大小的小熊，就是那种里面有草子的小玩意，只要给他浇点水，就会长出一头绿毛青草。我给他讲了这个小玩意的奥秘，儿子乐得发出了一声声怪笑，像周星驰的那种怪笑，那种乐得难以形容的怪笑。

可没到半个小时，儿子就缠着要回家了：“爸爸，回家了呀，爸爸，回家了呀。”一边说一边去开门。我叫住了他：“还早，再玩一会儿。”“我还要做作业呢，老师布置的作业已经做完了，妈妈布置的还没做呢！爸爸我们回去吧。”难得出来玩一次，我也真有点想苟且偷安，可儿子像一只可怜的小狗一样在我身边软磨硬拉，只能听他回去了。

回到家，儿子开始做作业。

儿子今年6岁，刚上一年级。

我真为儿子感受到难过，在应试教育的高压下儿童爱玩的天性都发生了改变，可见应试教育的威力强大。6岁，恶梦还刚刚开始。

三个月前，儿子开始读一年级。第一次考试考了98分，为了这二分，全家人伤心了一阵子，儿子似乎知道这二分的重要，也难过了好几天。那几天，儿子竟不敢跟我们要零用钱。

几周以后，儿子又考试了，这次考试又是98分，儿子伤心地让我签名，而且再三请求我不要告诉妈妈。

儿子今年6岁，刚上一年级……

终于有一天，儿子考了一百分，而且全班就二个满分。放学后他直奔我办公室，乐得难以形容，向我宣布完毕后，又拿起电话向妈妈报喜，然后是爷爷和外公。

星期天，我带着儿子去苏州一院看望奶奶。奶奶住院有些天了，爷爷一直在陪。我让儿子把这张考卷带上，这正合儿子心意。我知道，这是一贴良药，老两口会乐得合不拢嘴。

我的心里不是滋味。儿子今年6岁，刚上一年级……

为了这一百分，儿子付出的许多，妻子给他买了一大叠练习册，每天都做好几页，我多说两句就会挨骂：“别人家都说我省力，家里有个老师管儿子读书，没想到你比人家外地人都不如，儿子的事一管不管……”

三个月来，儿子几乎每天都做要一张试卷，星期六星期天要做四五张。

我想哭。儿子今年6岁，刚上一年级……

作为教师，我深感歉疚，多少孩子像我儿子一样，整天生活在这样的压迫之下，我口口声声“为党的教育事业奋斗终身”，竟做了十几年摧残祖国花朵的刽子手！

我真想大声呐喊：儿子今年6岁，刚上一年级……

矿矿真幸福，因为他爸爸是黄痊愈。

朱墨真幸福，因为他爸爸是朱永新。

我儿子呢？他和其他千千万万中国孩子一样，恶梦刚刚开始。

[align=right][此贴子已经被作者于2005-2-6 15:23:11编辑过][/align]

落日 2005年1月11日

下午三点多，儿子兴冲冲地跑进办公室，还没进门就开始报喜：“爸爸，我今天语文又考了一百分！”小脸上写满了幸福。

儿子放下书包，又开始拿起我打印机里的白纸玩耍起来。我问他有没有作业，他回答说：“有一点，但我想回去再做吧，一会儿爷爷要来接我，省得他在这儿等我整理书包了。”儿子明明是贪玩，还真会找理由。算了，让他玩吧，中国的孩子玩的时间不多。

儿子拿起一张白纸，拔开我的钢笔，趴在我写字台上画着什么。不一会儿，儿子喊我看他的杰作：“爸爸，给你做一道题。”

好家伙，又出题给我做，这一道肯定又是刚才考卷上的难题，以前每次考试后他都会把最难的或他做错的题给我做一遍。儿子在纸上画了大半个光芒四射的太阳，下面半个被一团乌云模样的东西挡着，边上画了二个田字格。儿子问我：“快写，这里写什么？”

我想这图上画了乌云和太阳，只有二个字的空格，是写乌云呢还是写太阳，我还真拿不准，我随口道：“太阳。”

“不对！”

“乌云。”

“也不对！哈哈……”一阵周星驰般的笑声。

不对？我一愣。那会是什么呢？我又看了看，噢，原来那黑乎乎的东西可能不是乌云，大概是小山吧，我说：“是日出。”

“还不对，爸爸都不会做，哈哈……”又一阵得意的怪笑，“是落日！”

“我的答案也行啊，你看，太阳不是正在从小山那边出来吗？”

“不对，我们老师说了，只有'落日’才是对的，很多小朋友都错掉掉了。”儿子得意时常会把最后一个词重叠一下。

……

这就是我们的教育，题目出得虽然是是而非，答案却只能是老师事先定下的。学生只能写“落日”，什么“日出”、“太阳”、“阳光”、“晴天”、“红日”、“远山”，统统一边去。

这让我想起一个经典的故事，一名老师问学生，冰雪融化后是什么，学生回答：“是春天。”老师说：“不对，怎么是春天呢，应该是水啊！”

搞笑！

[align=right][此贴子已经被作者于2005-2-6 15:23:58编辑过][/align]

游戏

2005年1月12日

妻子常上夜班，晚上大多由我陪天天（“天天”是我儿子的小名）睡觉，天天最喜欢在房里和我玩两种游戏。一种是演童话故事，他做小白兔小老鼠之类，我做大灰狼大老虎之类的反面角色。我去抓他，他设法逃脱，或者让我自取灭亡。我们常常把他喜欢的故事边讲边演，这是他最喜欢做的游戏，而且是百做不厌，同一个故事可以做上十多遍，每次都是向我哀求：“最后一次，真的最后一次！”因为他的无休无止，我常常借故逃避他的纠缠，尽量不提做游戏的事。

另一种常玩的游戏是挠痒痒。天天洗漱完脱了外套先上床，让我去抓，抓到后就使劲挠他痒痒，笑到他求饶为止。可能是我觉得这个游戏更爽快，他也不会死缠着我玩多久，所以我们常常玩。

今天晚上，我让天天洗漱完毕，独自看电视。最近工作很忙，学校里做不完，只能开一会夜车。没多久，他就喊我去陪他，我刚回到房里，他就像小老鼠一样吱溜一下钻进了被窝，他已做好了被我挠痒痒的准备了。

我说：“你提醒我了。”这是我们的默契。意思是我要挠痒痒了。由于工作太累，我没有像往常一样把被子揭开，把他抓出来痛快地挠他一阵。我上了床，他从里面钻了出来，对我说：“爸爸，今天别玩了吧。”

“你又提醒我了！”我以为他想玩，但我很快发现，他的表情告诉我，他真的不想玩这个游戏。

“你真的不想玩？”我问他。

“真的不想玩了。我不喜欢挠痒痒。”天天认真地说。

我心里一震。我一直以为，挠痒痒是儿子最喜欢玩的游戏之一，所以几乎每天都会放肆地玩一把，以为这是父子俩的天伦之乐，没想到儿子挠痒痒时的放声大笑只是简单的生理反映，不是他真正的快乐。

其实我早知道第一种游戏是儿子最喜欢的，却因为自己不喜欢而不去考虑孩子的需要，而第二种游戏，因为自己可以从中得到乐趣，所以以为儿子也会快乐，却被表面的快乐迷惑了。

是啊，我们成人往往以自己的想法主观地判断孩子的想法。我们常常被表面的现象所迷惑。在我们的工作中，又何尝不是这样呢？

我们让学生不断的学习，以各种考试来考学生，我们常常被那些优秀学生成功的喜悦迷惑住，却不知这并非是孩子们所情愿做的事。我们教师常常从自己教的角度去设计教学，却很少关注孩子们是怎样学的。

让我们的课堂也听听孩子们的意见，好吗？

[align=right][此贴子已经被作者于2005-2-6 15:25:01编辑过][/align]