中财网向井恋丝袜:拼音直读
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 13:28:31
在新中国语言文字工作方针的指引下，国家语言文字改革委员会资深语言学家，根据汉语标准语音（普通话语音）的声韵结构规律，借用了26个拉丁字母符号，于20世纪60年代，创造设计了汉语拼音方案。这个方案概括了汉语语音体系，展示了汉语语音特征，规范了汉语语音标准，完善了汉语语音技法。这个方案是汉语文体系的不可或缺的组成部分，它是学习汉语文的重要法规，也是学习汉语文的必要工具。
随着社会发展已进入到信息技术时代，汉语拼音在汉语信息技术处理中的作用与功能已经被国人所发现，并越来越受到重视，许多高层语言学家与信息技术专家，在广泛而深入的实验与研究的基础上，创造了计算机汉语拼音全拼输入，双拼输入、拼音词语联想、智能ABC输入、汉语普通话声控输入等高科技成果。最近由国家语委主持制定了《汉语拼音方案通用键盘表示规范》。这个《规范》，将规范、统一汉语文信息处理技术，改善信息技术的应用环境。由此可见，汉语拼音不容置疑地又成了信息技术发展和应用的重要工具和规范标准。
汉语拼音是从小学一年级开始教学的。传统的教育观把汉语拼音教学视为为了让学生方便识字和学习普通话，而先期安排的一个掌握识字工具的过程。随着小学语文教学改革的推进，汉语拼音的工具性能扩展到了“帮助阅读”的教学领域，并被写进小学语文教学大纲，成为语文教学的总目标之一。但是，直到目前为止，虽然汉语拼音在信息技术领域中的广泛应用，有力地扼制了曾一度涌动着的“淡化汉语拼音教学”的错误思潮，然而汉语拼音的总目标却并没有发生变化，汉语拼音的教学方法及其教学效能也还是相当传统与滞后，一些先进的、卓有成效的汉语拼音教学改革成果很难挣脱传统的教学思想和教学习惯的束缚，得以推而广之。
我们在多年契而不舍的课堂教学实践研究的基础上，撰写本文。希望能把“汉语拼音直读法教学”这一优秀的教学科研成果重新推进课堂教学，使它能更好地为提高汉语拼音教学质量服务；能更好地为汉语拼音在识字、阅读、学习普通话，以及学习运用计算机和学生今后终身发展中更有效地发挥作用服务。
一、 概念陈述：
“汉语拼音直读法”和 “汉语拼音直读法教学”是两种不同的概念。前者是对具体的汉语拼音音节怎么读的方法的概括，后者是对以学习汉语拼音直读法为主干的整套汉语拼音教学体系的概括。正确认识、理解这两种概念，对掌握、运用、与开展汉语拼音直读法教学很重要。
实施汉语拼音直读法教学，汉语拼音会在学生手里发挥出很大的实用性：
在拼音教学时期，老师会根据课程进展，插入许多必要的拼音词语、短句儿歌，让学生朗读。促进儿童边学边用，使儿童很快认识到：拼音可以读有意思的东西。
在识字教学中，由于拼音直读能力的作用，学生见音节即能读出字音，认读生字的速度大大加快，无须如同zh—ōng—zhōng（中）那样呼必有三地去拼合，然后才知道一个生字读作什么。
在阅读教学中，有直读能力的学生，预读带有生字的课文，不必先把生字拼一拼、记一记，然后再来读句子，读课文。学生可以一目双行地读，遇到生字，看着拼音即可通读过去，所以具有拼音直读能力，刚入学不久的儿童也能比较顺利地独立预读课文，尝试自学。
更值得引起注意的是，具有音节直读能力，可以使儿童早早地踏上课外阅读的里程。“会不会读”是学生开展课外阅读的先决条件，直读法教学培养了学生音节直读能力，为儿童利用拼音开展课外阅读创造了条件，尽早初涉课外阅读。实践证明初入学的儿童不但可以读，而且可以读不少数量的读物。这种初期的课外阅读活动，能培养儿童课外阅读的心向，学会利用拼音自己去读书的本领，并促进积极参与课外阅读习惯的养成。曾有汉语拼音直读法教学与“注音识字、提前读写”相结合的研究，全国许多研究成果都证实了汉语拼音直读能力，对儿童提前读写起到了至关重要的作用。目前新大纲对儿童的课外阅读提出了明确的量的要求，其中二年级要达到五万字左右的阅读量，可以肯定，一年级学会音节直读，培养儿童的阅读素养，对二年级甚至更高年级的课外阅读，会起到推波助澜的深远的影响。
在日常生活中，学生有了汉语拼音直读能力，他们会饶有兴趣地去读生活环境中许多带拼音的内容，比如路牌、店名、广告、商标等等，从而能获得许多信息，开阔视野、丰富知识。反之，由于广泛使用，学生对汉语拼音用处的认识日益加深，学生会非常喜欢汉语拼音这门功课，愿意学好它，愿意使用它。