葛巾 是谁:为什么说中小学教师心理比较变态?
作者: 杰尔文森 来源:Tom论坛 发布时间:2007-8-25
一,长时间在局部知识领域里循环,不思进取。
中小学教师一般都是长时间教一门课程,因为“熟能生巧”,所以他们已经在实际工作中沦为一台记忆中小学课本的“活物”机器,他们在学生面前只不过就是有血有肉的重复教材的机器而已。这种状况造成中小学教师的一种严重现象,那就是固步自封和唯我独尊,所谓“师道尊严”的千古名称也就是只能代表这些“机器”比一般常人的记忆功能罢了。
二,男女性别错位,男教师缺乏阳刚和女教师缺乏柔性
三,名利思想严重,弄得中小学像个竞选市场
中小学教师没有几个不把自己的名利当回事的,从学校的先进到全国的先进都被他们一个个争的面红耳赤,有时候为了某个名称大打出手,上演恐怖和暴力也是他们中间常有的事情。就是教育系统再研究出来一个“宇宙教师极限”的称呼,估计如果宇宙飞船的仓里就得挤满了他们身影。真正的治学者并不在乎名利,那些虚无缥缈的东西竟然把中小学弄得跟个竞选市场似的,一到年末每个人紧张的比陈水扁上台还惊慌失措。
考大学是每个学生的人生目标,也是高中老师的一个“什么”目标。在高中里如果不能进入高三阶段的课程里任课,成了高中教师的一块严重的心病。为了能成为一名高三的把关教师,一些老师不遗余力,使出全身解数,好像只有高三教师才是合格的高中教师。所以很多高中教师首先把自己锻炼成高考的复习机器,然后再利用手段买通校长。有的学校都出现高中不搞教学循环,教高三的永远教高三,高一高二老师永远“长”不大。所以这群老师不是“怀才不遇”就是“至高无上”,表现出“高三”教师的职业疾病特点。
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