中财网牛欣欣今年几岁:历史课堂“有效性”别裁
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 15:07:22
历史课堂“有效性”别裁
历史课堂“有效性”既不是取决于教师水平的高低，也不取决于课堂的教学方法。而是取决于你的评价标准，我的评价标准只有一个，那就是培养学生一心向善的人文情怀。
一堂课下来，老师们关注的是什么，是掌握了多少课本知识，背过了多少，考试能得多少分，真正从教育根本目的出发的，从培养人文素养的有几人与？所以我在这呼吁把历史课变成培养人一心向善的最好的阵地。一心向善用我们共产党人的话说就是全心全意为人民服务；用佛教的话说度人成佛，道教的话说“道可道”，基督教思在于“尽心尽意尽力爱上帝”及“爱人如己”，我们儒家更在于“仁者爱人”“己所不欲勿施于人”。世界上所有的宗教都是培养人向善的。这和我们党的宗旨并不相悖，所以我的历史课堂也不应该和我们党的宗旨相悖。那就是培养学生一心向善的人文情怀。
要做到课堂的“有效性”首先要是教材必须有效，当今的教材若干的地方不利于培养人的一心向善人文情怀。为什么这么说呢？现在的教材有过去的通史变成了专题史，什么政治史，思想史，经济史，选修的民主思想史，战争史等等。这些里边有一心向善的人文情怀但不利于人们吸收和学习。那么教材改成什么呢？我觉得就是要研究人，因为不论制度、思想、经济、战争都是人来创造和发动的，教材要变成人的历史，因为不是制度金钱使华盛顿不贪恋权力，不是制度金钱让孔子变成圣人，不是制度金钱让秦始皇成为“千古一帝”也不是制度经济使周恩来变成世界人人尊敬；不是制度让秦桧、严嵩遗臭万年，不是制度让希特勒、东条英机、墨索里尼逼得人人唾骂，那是什么？是他们品质，使他们心理状态。所以我们的教材必须改革，改成以人为本，研究人，为什么他们变成好人他们变成坏人，就要研究他们所处的环境，他们的教育，他们的家庭，他们的心理等等，这样我们才能培养学生吸收什么抛弃什么的一心向善的人文情怀。
我记得看过省实验中学钟红军老师的一堂历史课的实况录像，是关于美国两党政治，钟老师上的非常好，我们老师看了都竖起了大拇指，我也深受启发。记得有一个同学得出了结论说美国大选是烧钱政治，通过烧钱可以当上美国总统，这是事实。后来就想美国大选是烧钱有钱可以支配总统选举，选上以后政策就像他们倾斜。给学生的负面影响是显而易见的----金钱至上，美国民主制度如此，其他国家岂不是更如此，很可能要变成金钱的奴隶。是学生为了金钱不择手段。这多可怕。所以历史教材必须改革以人为本。
要做到历史课堂的“有效性”其次要彻底抛弃“摧残教育”和“功利主义教育”，彻底推行素质教育。昨晚看电视看到了上海对中小学生的记者随即采访，大部分中小学生被圈养，没有课间活动，课外活动也被圈养在教室，问卷调查；调查结果百分之七十七都认为是这样，老师们专家们这不可怕吗？这种圈养是不是摧残？！圈养是一种摧残，那么种逼迫孩子背课本做作业一切只为了分数的教育是不是一种摧残，只为高考而教育那就是摧残。这两种教育存在的根本就在于现行的教育体制和功利主义思想的存在。在现实的教育当中我们是不是都在推行功利主义教育，我们教育学生要好学习，为什么呢？为父母，为挣大钱，出人头地，当官，当官干什么，捞钱，等等。
如果我们抛弃这种教育，看看孔子他没有把金钱放在第一位，它却弟子三千，贤者七十二，至今死而不亡，看释迦穆尼他离开了金钱权势地位地位，他却创造了万古长青的基业，哪里有名山大川哪里就有他们的基业，毛泽东周恩来等一生俭朴不迷恋金钱却缔造了中华人民共和国，人人敬仰。所以摧残教育、功利主义教育害死人，彻底打碎这两种教育才能实现教育的春天，我们期待这次培训能够给我们的历史课堂注入一缕春风。期待着----期待着------
要做到历史课堂的“有效性”再次就是每一位历史转变观念，加强自己的人文修养，让学生“亲其师信其道”。每一位历史老师都不能把自己变成教材教参熟练的操作者和考试的分析者，要把自己变成善的传播者，山的启迪着，善的导航者。