中财网英国和欧洲的插座:培养幼儿的学习兴趣
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/03 00:12:23
培养幼儿的学习兴趣
●三元实幼潘少红
如何在数学活动中培养幼儿的学习兴趣？一、让幼儿动手操作：
幼儿园上课应是教师和幼儿的共同活动，教师起主导作用，幼儿是学习的主体。现在有些幼儿园将数学教学的“计算”课改名为“做做玩玩”，主张让幼儿在做做说说中学到教学知识，这有一定道理，数学具有高度的抽象性和逻辑性，要使幼儿真正理解和掌握数学知识，必须让幼儿亲自进行实际操作。数学活动中的操作，是指让幼儿通过学具自己动手动脑，加深对知识的理解，去发现去寻找问题的答案。在操作活动前，教师不做具体示范，只是向幼儿提出启发性的问题，引导幼儿从自身的操作活动中去获取粗浅的数学知识。
二、在游戏中进行教学活动
幼儿园数学活动应在游戏中愉快地进行，渗透在一日活动之中。游戏是幼儿特有的一种学习方式，它符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动，是幼儿的主要活动，适合幼儿的心理特征。
幼儿对游戏活动最感兴趣了。幼儿对于“黑猫警长”这一形象既熟悉又喜爱，于是我在数学活动中设计“黑猫警长破案抓老鼠”的游戏活动。整个数学活动，幼儿沉浸在破案抓老鼠的情景中。在不断地解决路上的困难时，在游戏中，幼儿学习了排序、分类、数数、比较、加减法运算等知识，这样的学习方式，幼儿是非常感兴趣，对知识也掌握得好。
智力游戏也是幼儿喜爱的一种学习形式，能启发幼儿动脑筋、思考问题，激发学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和创造性。
另外，游戏可带有一定的竞赛性质，幼儿争强好胜的心理能激起幼儿学习兴趣，促进他们正确地完成游戏中的教学任务。
三、生动形象出现，是激发、培养学习兴趣的有效手段。
幼儿期思维的主要特点是具体形象性，他的思维活动是在直接感知过程中和具体活动中进行的。在学习时，需要感性材料的帮助，生动形象，美观大方的教具，能直接引起幼儿兴趣。例如我曾设计了一个很大的大苹果，当一出示这教具时，幼儿很感兴趣，说：“这么大苹果”但教具要适当，不要太新奇，以免幼儿注意力都集中在教具上。
教师生动的语言和有趣味性、启发性的问题，鼓励性的语言，都能激励幼儿去积极观察思考，产生学习兴趣。形式多样的数学教学活动方法，可以使幼儿在玩中学到知识，而不是靠硬背、机械的记忆，使幼儿对数学有学习的欲望和兴趣。