痣疮用什么药效果最好:少写字的新课标，难以为学生减负

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少写字的新课标，难以为学生减负

熊丙奇发表于 2012年02月03日 06:42 近日，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容，依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则要求学生会写2000个左右。新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一成低限——800字。（京华时报2月2日）
这被认为是课标为学生减负，倡导素质教育。据报道，一位南京的小学老师计算，小学生平均会写一个汉字至少需要抄写10遍，这样一来每个孩子都能多出500多分钟休息时间。这样的计算也挺有意思的，500多分钟，不过8小时多一点，能给孩子腾出8个小时的休息时间，现在也被认为是“减负”了。多么可怜的孩子。但就是这么短的休息时间，能不能给孩子“腾出来”，还有很多不确定性。如果家长给孩子报一个班，一周上两次课，每次课两小时，两周就是8个小时。在教育部的消息传出后，就有家长表示，要送孩子去上写字班。
我不认为课标降低对学生的会写字要求，就能给孩子们减负。有多少学校会严格按照课标执行？课标是最低要求，而非最高要求，如果一个学校让学生会写2000多字，教育部门会去查处吗？怎么查处？学校只要说，这是孩子自己的家里学会写的，学校并没有要求。更何况，就现今的情况而言，不要说三四年级学生累计会写1600个左右，现在一些幼儿园的孩子也会写这么多汉字了。
近年来，我国教育部门没有少在课程改革上花功夫，可调查显示，新一轮的课改，在各地基本上以失败告终，学生的负担，并没有随课改的推进而减轻，应试教育格局，也没有发生丝毫变化，反而在一些地方越演越烈。比如，新课改将学生的课程分为必修课、选修课等，要求每所学校都增设选修课程，可是，由于选修课不纳入高考，所以，一些学校根本就不将其列入教学计划，学生就围着必修课学习。还比如，一些地方明确规定小学的放学时间，以及中小学的家庭作业布置量，但是，貌似学校减负的结果是，学生的课外负担却大大增加，双休日、寒暑假，学生们奔波在各培训班、特长班之间，即将过去的这个寒假，就被不少学生称为“第三学期”。
离开升学考试制度而进行课程改革，是治标不治本，甚至徒劳的，这是教育部门必须明白的因果关系——课程建设十分重要，但这必须基于一定的教育制度和环境。我国的中高考制度过去10年来一直在进行“改革”，可是，却没有触及实质问题，即打破基于单一分数评价体系的集中录取。考试成为基础教育的指挥棒，也是高等教育选拔人才的唯一工具，在这种环境中，中小学教学必然围绕中高考进行，任何有“积极意义”的改革，最后都可能被这一体系消解。
在笔者看来，课程改革要获得成功，就必须给予学校教育教学自主权，这就要求教招考分离，简单地说，就是中小学自主教学、考试社会组织、大学（或高一级学校）自主招生。毫无疑问，要形成这样的局面，就要推进中高考制度改革，改变中高考作为升学资格考试的功能，将其变为对学生的一种评价依据。如此，考试就从“指挥棒”，变为了评价服务工具。
国家《中长期教育改革和发展规划纲要》（下文简称《纲要》）对考试招生制度改革，做出的规划，正是符合这样的方向的。但遗憾的是，在这一《纲要》颁布之后的一年多时间中，具体的高考改革方案，却一直未出台。不下决心进行高考改革，却只对这一框架之下的课程进行改革、师资进行培训，等等，成为目前教育部门的基本战略，这种战略当然可以书写减负的“政绩”，可却难以真正减负。推行这样的战略，只会折腾教育的精力，难以对现实教育有真正的改观。为此期待教育部门，还是回到改革的正途上来，坚决执行《纲要》所确定的考试招生改革思路

该不该为学生减负? 现在的学生到底有没有减负学生减负利弊论学生的烦恼，难以选择对学生现在的减负有什么看法？教育局为什么要学生减负？毛泽东主席说过要为学生减负哦？但要增加一个课程！减负真的减负了吗？初中化学的新课标减负的利弊减负的弊端是什么? 学校到底有没有对学生减负？结合新课标精神，就学生写作创造性问题谈自己的看法学生对广东高中新课标反馈意见的一个调查问卷新课标英语（试点）选哪种教参（学生用高一的）好？为什么三年级数学下册试卷如此少?(新课标) 怎样为C盘减负，并且不会影响开机的速度？浅谈新课改下的学生学习方式新课标下的历史论文初一英语(新课标)的期末试卷爱机减负的问题关于农民减负的法规唉！减负肩负``负负为正清华大学的学生都难以回答的初中物理问题!!!!!!