盖丽丽软禁两年细节:梦想 惊喜 沉醉——回首心语人的2011

带着期许，带着希望，抑或还有些无奈，生命的年轮又滚了一个圆圈。或美满，或遗憾，或惊喜，或失意，或许还有很多梦想需要积极努力，或许还有许多事情都值得我们好好珍惜……但，新年的钟声已经敲响，梦想的船儿又要起航。我亲爱的朋友，不要害怕，也不必感伤，不要盲目，也不要彷徨，相连的心就是指向的太阳，相牵的手就是前进的力量。巴尔蒙特说：为了看阳光，我来到世上；尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。因为有你的信任，心语洋溢着魅力与精彩；因无有你的奉献，心语充满着智慧与幸福。君不见，寒冷的冬季，因你的微笑而教室里温暖如春；君不见，倦怠的日子，因你的欣赏而用涌动激情。……朋友，亲爱的朋友,追梦的跋涉一定艰辛,高贵的灵魂难免孤独.可是,当你孤单时，当你消极时,当你失望时……请记住,有很多人虽然不曾共事甚至素未谋面却依然替你着急，把你牵挂，为你祝福，甘愿帮助。回首心语人的2011年，见证心语人的成长，大家请欣赏：
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
浙江
冯利平
玉兔傍地去，蛟龙腾云来，回首我的2011，注定是我教育人生的十字路口，也是我幸福人生新的起点。这一年我曾为自己多年来的勤恳努力工作不能得到领导的肯定而与他们起过争执；这一年我曾为晋升职称因学校处理不公而和同事闹过矛盾；这一年我曾想过就这样浑浑噩噩、“潜心修炼”等待退休的日子。但是绝不轻易认输的我不甘心，始终认为这不是我想要的生活，我经常抱怨怎么就没有伯乐来相中我这匹“千里马”，但是我现在知道了这个世界上没有伯乐，真正的伯乐就是我自己。于是我想改变自己，想找一条自己想走的路，做出点事来证明我存在的价值（可能有点赌气的味道）。
一、追梦
2011年元月我无意间读完了由张万祥和万玮老师主编的《教师专业成长的途径---30位优秀教师的案例》一书后，欣喜若狂，身上近乎被凝固的热血又开始沸腾起来，书中每个故事的主人翁都是极其普通的一线教师，却都实现了由合格到优秀、由优秀到卓越的华丽“变身”。但不难看出他（她）们都有一个共同的特点：他们与书结缘、与书为伴，他们坐拥书城，遨游书海。他（她）通过自己的勤奋阅读（或杂志或报刊亦或网络）、更新观念、调整角色、改变方式方法、创新实践，在各自的岗位上一次又一次“破茧化蝶”默默成长。我也想让自己改变或成长，于是我便踏上了“寻网之旅”，最初找到的是K12教育论坛----红霞在线，我曾在那里驻足停留过短暂的日子；后来不经意间找到班主任之友论坛，以“梦难圆”在那里驻足落户，开了一个专题贴，由此便开始了写班级叙事（我和学生的故事），经营自己的“后花园”，后被加为精华贴。在那里我结识了一批素有教育情怀、有着高远志向的老师，在那里我加入了全国班主任成长研究会，结识了齐鲁名师郑立平老师、山东名班主任刘霄老师、才华横溢的贺华义老师、富有爱心且极具涵养的奇女子贺常芬老师、真诚热心的陋室鸿鹄苏红平老师……还有很多老师我无法一一罗列，是她们引领我前行，是她们引导我阅读，是她们帮助我成长。于是在那种氛围中我开始购书阅读，每月按照《心语》读书组提供的书目有计划的购书，每看完一本书便要写读后感，对于从没有动笔写过文章的我也有了写作的冲动，于是也硬逼着自己写，就这样我开始了读书和写作，偶尔投几篇稿子或是参加群内的QQ讨论，虽没有命中，但这也是我改变的开始、成长的开始、追梦的开始。
二、惊喜
走进《心语》顿然有“山重水复、柳暗花明”的感觉，我犹如刚出生的婴儿在尽情地、撒着欢地吸收着群内丰富的养份以便自己能够快速成长；犹如在外流浪已久的浪人找到了久违的、温馨的家园，就这样我在这个充满睿智、人性、激情的舞台上交流着、思考着、行动着、实践着。悄悄地幸福就眷顾了我，因为我积极的表现、出色的工作态度、踏实肯干的作风、较强的责任心，得到了贺华义和龙福莲老师的肯定，是他们把我推荐给了心语月刊校对组和群聊记录整理组，并且随后不久我被评为《月刊》心语之星。这些对于我刚进群还不到2个月的新手来说，这绝对是莫大的鼓舞和惊喜，但这些惊喜才刚刚开始。
2011年7月24日下午郑州七中的个人展示是我终身难忘值得纪念的日子，也是值得我慢慢欣赏、细细品味、久久回忆的幸福惊喜事。做梦都没有想到我会在这么多来自全国16个省市的优秀班主任老师和专家面前做自我展示，是我任教以来首次在公开场合的发言，真是大姑娘上轿---头一次。虽只有短短的15分钟时间，但对我来说是一次挑战、一次超越、一次提升，也是对我最给力的鼓舞。更重要的是能与心语的兄弟姐妹们一起追逐教育梦想，一起体验教育幸福，一起点亮教育人生，一起创造教育辉煌。
在郑州回来的一个月后也就是8月25日，我临时受命在心语沙龙大讲堂视频会议室作了一次《我的幸福，我说了算》的老班幸福讲座，和与会的40多位老师一起分享了我的幸福、我的快乐，并传递着、延伸着我的幸福，引起了与会老师的心灵共鸣。我还惊讶于自己怎么能够在短短2天内完成任务，想想应该得益于平时写班级叙事时提供了很多素材。一次次的磨练、一次次的反思、一次次的提升为自己站在起跑线上开始奔跑做好充分准备。
9月25日我又很荣幸地加入了郑立平老师主持的2011知行中国初中班主任教师培训（简称班主任国培计划）专家团，专门负责知行中国·热点问题研讨系列之班主任工作过于繁重话题。作为专家团成员之一的我，每天在工作室里浏览着来自全国各地老师的留言，并对于一些热点话题给予及时的解答，还要把各种疑问进行整理归类并写总结发到教师研修网上。尽管工作是忙碌，但是很充实，更重要的是在帮助别人的同时也激励了自己、提高了自己、成就了自己，因为在解答老师的疑惑时就要去查找大量的资料，尽量给出一个满意的答案，这个过程本身就是一种很好的提升。在不到一个月的时间里我和队友们于10月21日晚在“知行中国热点问题研讨暨班主任公益大讲堂”视频会议室里向全国直播《班主任工作繁重的主要原因》的专题讲座，赢得了更多的掌声，这些都在我人生的记忆中添上了精彩的画笔。
但最令我惊喜的是，投出半年之久后的一篇文章竟然被刊发在班主任之友（中学版）2012年1、2月合刊上。当我得知这个消息时便迫不及待地告诉了妻子、儿子，心中像是中了500百万大奖那样高兴，这无疑是对我这一年最好的鼓励，让我更有信心在这条路上走下去。
三、沉醉
当我静下心来盘点即将过去的2011时，或平静如水、或感慨万千、或叹惋不断，或沉醉在一件件喜事中再度温暖……但我很清醒，这是我梦的开始。一味沉醉，可能一事无成，会错过很多的机会和美丽的风景，要在似醉非醉间保留一份教育的情怀、一份生命的感悟、一份真诚的朴实，可能会让自己走的更加坚定、毅然和踏实。我知道我要在什么样的道路上继续前行，过去的只能怀念或珍藏，过去的只能品茗或回忆，我知道前面有更好的东西在吸引着我，“无限风光在险峰”，2012加油！
一路走来，感谢有你----心语，是我梦想起飞的心灵港湾、是我感悟生命的精神家园，是我享受幸福教育的乐土。在这里我不知疲倦的挑灯夜读，在这里我信心倍增。我惊叹于自己的毅力、我惊讶于自己的坚持、我惊赞于自己的执着，好像身上有使用不尽的精力，曾经的梦想在这里被惊醒，生命的激情在这里被点燃。这一切都不能忘了她-----心语，因为有你，我的生活将更加充实、丰富、精彩。
附2011年十件大事
1月25日
在班主任之友论坛以“梦难圆”为名发专帖，开始写班级叙事。
2月8日
加入由郑立平老师创立的全国班主任成长研究会。
4月5日
任教以来首次写文章，在《心语月刊》第4期刊发了2篇文章。
7月5日
被评为2011年心语之星
7月24日
班坛盛事，论剑中原，在郑州七中的15分钟的个人展示终身难忘。
8月25日
在心语沙龙大讲堂做了一次视频讲座《我的幸福，我说了算》。
9月25日
加入了郑立平老师主持的2011知行中国初中班主任教师培训（简称班主任国培计划）专家团，专门负责知行中国·热点问题研讨系列之班主任工作过于繁重话题。
10月21日
在“知行中国热点问题研讨暨班主任公益大讲堂”视频会议室里向全国直播《班主任工作繁重的主要原因》的专题讲座，赢得了更多的掌声。
11月8日
首次在《班主任》上发表了一篇小文，并在《班主任之友》上发表了一篇文章。
11月26日
我买了新房，乔迁之喜。
在帮助中提升，在参与中成长
——我的2011心语工作总结
寿光市圣城小学
范则超
加入心语快一年了，不可说太短，仿佛就在眼前。在静听花开，期待欣赏的日子里，我载歌载舞，一路欢歌，在自己的班主任成长过程中留下了自己学习的足迹，在纵横驰骋之中有过反思，有过探索，有过实践。
加入心语，让我真切地感受到了心语的魅力。心语的朋友给了我无私帮助和鼓励，让我的班主任管理水平不断提升；心语这方舞台提供了很多学习参与的机会，让我在活动中不断地成长。过去的日日夜夜，我将永远铭记，因为我付出过，努力过，真心过；因为我经历过，感受过，收获过。真可谓：“忙”中有乐，“累”并幸福。
一、
读书学习忙充电。
郑立平老师说：“干自己喜欢的事是快乐的，喜欢干自己的事是幸福的。”此话一点不假，读书对我而言是件幸福的事情。读书的过程是一种享受的过程，书籍带给人的快乐是任何东西都不能替代的。读书，还是我生活的一个乐趣，它不仅给我一种精神的充实，还给我一种心理的安慰。以前我也爱读书，但读的都是一些文学类的书籍，班主任方面的书籍读得很少。加入心语以后，我才涉猎班主任方面的书，没有想到，班主任方面的书籍也是“浩如烟海”，内容也是“别开洞天”，我被这些书籍深深地吸引，特别是郑老师的《把班级还给学生》,我翻来复去读了两遍，语言之美，思想之深，令人折服。看到心语的朋友都在读书，我也不甘落后，自己曾一股脑地从新华书店购书21本，沉浸于书堆，不能自拔。古人云：不读书，不能为人。这句古语深深地印在了我的脑海中。
二、
学习借鉴忙实践。
心语这方舞台，提供了很多学习的机会，每每听到有好的想法，有好的建议，我都想试一下，都想在我自己的试验田里耕耘出新的东西，为此我不怕辛苦，不怕笑话，不怕重复，不怕别人已经用了你还在用，我想：它山之石，可以攻玉；引别人之火，可以形成自己的燎原之势。比如苏红平老师的班级拍卖会，我在自己的班级试验之后，效果不错。还有写字猜名字的游戏，试过之后，效果极佳。李德峰老师的家访，我也想试一下。
三、参与活动忙幸福。
说实话，加入心语我感到很幸福。有那么多的朋友在互相鼓励，互相帮助，互相成长，这是我以前没有看到的。没有任何人的要求，几乎天天在一起探讨交流，对话碰撞，为什么？我想这是对教育的热爱，对教育的执著。加入这个对教育如此痴迷，如此钟情的人群之中，本身就是一种幸福。更何况还有很多赏心悦目的活动——“老班的幸福”、“经典齐谈共读”。这些活动让我感受了别人的幸福，也让我赞叹，让我感动，让我幸福。我就像一个忙碌的老农，不断采撷着幸福的果实。同时我还积极地参与，在参与中，我曾激动的热血沸腾，同时也感受到了自身的不足，人外有人，天外有天。
四、转变思想忙转身。
有人说：班主任是学校里最苦的岗位。也有人说：班主任苦，班主任累，班主任工作真遭罪。班主任工作确实很辛苦，也很繁杂。我也咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。酸甜苦辣个中滋味，只有自己明了。我想解脱，我想重生，我想让自己的班主任工作“锦上添花”，但确实感觉班主任工作力不从心，身累、心累，我很苦闷，我很彷徨。自从加入心语，特别是当我读了郑老师《我为什么喜欢当班主任》后，我的思想发生了很大的变化，这种转变是很突然的，但变得竟是那样的彻底。加入心语我发现我的心更豁然了，不再牢骚满腹，不再怨天尤人，现在是忙而快乐着！工作即快乐，工作即感恩，工作即自由。有什么能比得上自己的工作快乐呢？
五、互相鼓励忙坚持。
自从加入心语，可以说我的事情更多了，我变得更忙了。忙中总有疏忽，特别是近段时间，远程研修的加入，自己在职研究生的课程复习，有时忘记了我们群的一些活动，每当想看一看群里还有什么活动时，打开便是一种遗憾，活动已在昨天结束。幸好有心语朋友的提醒，才不至于迷失的太远。张玉芝老师每天和我见面，见面就提醒我，鼓励我，我很感动，有时想想：自己确实做得不够。做事情需要执著，需要勇气和毅力，最关键的是需要坚持。
六、提升成长忙收获。
通过读书、学习、实践、反思，我的班主任管理水平有了很大提高。我在班级管理上树立了“学生百分百”的理念，即学生在家长心中是百分百，在老师心中也是百分百，力争不让一个孩子掉队。我把“愉快学习，快乐成长”作为班训，把“让快乐伴随孩子每一天”作为自己的职业追求，让孩子在“活泼、快乐、勤学、善思”的氛围中健康成长。在家庭教育、家校联系方面，我提出了“两个建立，两个依赖”的思想，即：把学生的幸福建立在对学习的依赖上，把学习建立在对个人努力的依赖上；把家长的幸福建立在孩子的未来上，把孩子的未来建立在家庭教育上。同时我利用家长课程开课的机会，为家长们作了四场专题报告，并成立了班级家长委员会，受到了家长的热烈欢迎。我所带班级，无论是学习成绩还是学生素质展评、特长展示等都在级部遥遥领先。我连续四年年度考核为优秀，成为家长和学生最受欢迎的老师。2011年评为寿光市优秀教师、寿光市优秀GCD员。
心语有家的感觉，而且还是快乐老家。心语，让我有了斗志；心语，让我心胸豁然；心语，让我温馨幸福；心语，让我勇往直前。
祝福心语，祝福心语的朋友们！
2011年过去了，我很怀念！
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
心语见证我成长
广东省怀集县桥头中学邝金山
谁不渴望成长？谁又能拒绝追求幸福的生活？
这是一个不断刷新自我、追求卓越的共同体，这是一个齐心戮力、团结奋进的优秀团队。从途听道说，到渐行渐近，终于，在今年的阳春三月，我荣幸地走进“心语”这这个温馨的大家庭。此后，幸福与感动就时常伴随着我……
在积极、有序、高效中参与
3月8日，星期二晚上的讨论，是我加入全国班主任成长研究会团队后参加的第一次研讨，地点就在Q群。虽然我也参加过多次类似的讨论，对“观点＋内容”的讨论形式也很熟悉，但不知这次是如何开展的？大家参与的情况如何？些许的好奇，些许的期盼，就这样，在晚上七点三十分，我走进了研讨群，参加我的第一次研讨学习。
相关问题已经提前公布。进入群，就看到主持人有了相关的提示，也陆续有人发言。45分，主持人准时开始了热身活动，抛出了有趣味的问题，大家渐渐的活跃起来了，20多题之后，大家都进入了积极的参与状态。
正式讨论开始了，如何使发言不乱？主持人有办法：“要发言的单独与我联系，我再作出安排。”看到大家的发言很积极，多数是案例，有的还很长，我也把准备的内容加上了地址姓名等，准备就绪了，就发信息给主持人：“我也作好了发言准备”，很快就得到回复：好的，某某老师发言后就到你了，到时再通知你。通过这样的安排，保障了研讨的有序进行。
为取得良好效果，主持人提示：大家发言时不要太快，每次发出的内容不宜过长，300字左右为宜。特别提示：发出之后以自己的速度阅读完后，再发下一个内容。使得大家不致于跟不上。
大家发言很踊跃，时间就快到了（21：25 ），但大家还没有想停下的意思，主持人提示，因时间有限，请想发言的老师一次性将内容发上，过后我们再细看。呵，这也是个好方法！21：25 后，准时进入下一个环节
保证准时开展如期结束，绝不“拖堂”，在此基础上再努力追求高效率。
我不禁为自己庆幸——这是个规范的、成熟的团队！
心语人才济济，作为“新心语人”的自己，似乎也有自知之明，处处 “小心翼翼”，不敢贸然发表观点类的话语，真正做到“三思而后说”，但我也在思考着，自己在心语如何成为更好的学习者，心语应该如何动作才能使大家更好地发展？甚至把自己的一些想法写了下来，打算在合适的时候传达出去。不久，贺老师发布成立心语茶馆的消息，我觉得这是个很好的举措，至少能避免时有出现的在群里天马行空般的凌散的聊天。于是我发表了自己的意见，想不到贺教师鼓励我加入，还要我任问题组的小组长。感激振奋中，心有忐忑，所幸的是，这当中得到了郑立平、刘霄、白兰等老师的热情帮助和鼓励，终于，在团队成员共同努力下，每日问题小组在磕磕绊绊前行。在这当中，我自己在收获着、成长着——交流中收获快乐
昨晚的“每日问题”讨论为我带来了更多的思考，也使我大大受益。“大班额”问题中，我提出了如何让每个学生都有展示自己的机会的问题时，为了引发大家的思考，举了课堂让学生积极发言的例子。
当大家都顺着这个思路去想问题时，不久，有老师提出了“适合学生的，促进成长的才是最好的”这一观点，从另一角度引起了大家的多维思考。接着自然地进入了“因材施教”“小组合作”等的讨论。最后，又谈到了如“高考高度就像篮球的蓝环，不会因为你因材施教了而考虑为你降低高度。”这样的教育评价与考试问题，引起了我们更深的思考。我这里的中考的体育考试，碰巧就有考篮球的“运球”与“投篮”的项目，一些只喜欢足球的学生就抱怨了，为什么不考足球而一定要考篮球呢，而矮小的孩子就在抱怨为什么要考篮球？其实，体育考试为什么不让学生有多些的选择而充分发挥他们的“拿手好戏”呢？我们对学生的评价为何不多元化？
在交流中，我的思维开阔了，教师的观点和发言也使自己能从多侧面多维度去思考问题。这是思考与交流带来的幸福快乐！让我们一起爱生活，爱教育，爱思考！
或许是我在每日问题小组的有了一些的表现吧，不久以后，更大的惊喜来临了——我意外地被评为心语之星！接着，得到郑老师的赠书。深受鼓舞之余，也倍感惭愧，要知道，我毕竟还是个新人，没有什么贡献，团队中比我优秀得多的人比比皆是啊。所以，这“额外的奖赏”使我暗暗地对自己下决心，要以更大的努力，要竭尽所能服务于团队，跟随着团队一起成长。在此，也衷心感谢所有给我鼓励和帮助的老师们！
在团队成员的鼓励引领下，阅读，也渐渐成为我生活的重要内容。这一年，我除了选择心语的共读书目外（《做一个聪明的班主任》《今天怎么当教师》《把班级还给学生》《爱的教育》《给教师的建议》等书以前读过），还阅读认为对自己有需要的其它专业书籍。粗略统计，2011年，我读了《消逝的童年》《自主课堂》《把班级还给学生》《最棒的学校》《了解你的学生》《台湾教育的重建》《学校在窗外》《叩问课堂》《走在教育的边缘》《爱的艺术》《夏山学校》《希望教室》《放下掸子教孩子》《教育阅读的爱与怕》《教师必须掌握的惩戒艺术》《赏识你的孩子》《做最好的自己》《登天的感觉》《周国平论教育》（手机阅读）《少有人走的路——心智成熟的旅程》《心理咨询技术与应用》《走在教育的边缘》以及《做幸福的老师》《教育闲评》（未完）等书，还有一些教育刊物。并多次参加与读书有关的讨论。在参与郑老师《把班级还给学生》的讨论交流中，自己的发言还被《中国教师报》刊登。
阅读，不是“附和”
今晚，是关于赏识你的孩子的读书交流会，很多老师都反思了自己对孩子的赏识不够，对学生赏识够，我也结合自己对孩子要求过高等作了发言。而这时的另一个教师说到赏识不是万能的引起我的反思：确实是这样，我们不能对任何孩子的任何时候都要赏识。这当中也想到了我们的一个通病：我们都是无条件地赞同书中作者的观点，这几乎是想当然的问题，其实，全信书不如无书，我们也应该以批判的精神去阅读一本书，要带着自己的思考去阅读，去灵活内化书中的内容而不是不加思考地全盘接受。这，也是交流中带来的感悟和收获。
在心语，与郑立平、刘霄、王三阳、龙福莲、黄绍良等优秀教师、专家为伴，进行学习交流，自己就时常得到来自榜样的激励与引领。一句句给力的语言，一篇篇耐人寻味的美文，都使我感受到奋发向上的力量，从而拥有乐观积极的人生态度。
积极向上也是一种习惯，我以更高的标准要求着自己。积极做好《班主任之友》（中学版）的特约评刊员，《班主任之友》教育论坛栏目版主等的工作，这也使我得到更好的锻炼与成长。2011年下半年，我还荣幸地成为《中国教师研修网》的班主任国家级培训“热点话题”主持团队成员之一，在与来自全国的班主任精英们相互学习与交流。
努力中，自己也收获着成长的喜悦一串串。今年，我分别当选为镇的“两会”代表；被评为市先进德育工作者；多篇教育类文章在《班主任之友》《班主任》《教学与管理》《教师月刊》《教书育人·教师新概念》《中国教师报》《天津教育报》《山东教育报》《德育报》《教学随笔》《文汇报·校园教育》等报刊上发表，这可是之前想都不敢想的事。更让我骄傲的是，儿子也很“争气”，综合素质得到很好的发展，今年还被评为市“三好学生”，孩子的健康成长，算是2011年自己家庭的最大喜事了。
在心语的引领下，实践、阅读、思考、交流、写作渐渐成为自己的行走方式，并在行走中不断收获着成长的幸福与快乐。感谢心语，使我保持着飞翔的姿态，使我的内心变得丰润而充实。我的成长，心语见证！
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
这一年，我眷恋着心语一起走过
山东淄博周村第三中学
邢玉华
心语爱恋着的，是春天里发芽的小草，待开的小花，是窗外蓝天下掠过的白鹤，是邻家那位执着的，理想的有志青年，是沉浮祖国的教育事业，是祖国未来的希望。我对心语所迷恋着的，是高尚情操专家的正确引领，是心语人追随教育的痴迷，是心语人的无私和奉献，是心语人的合作与责任，是心语人的共同承担与分享；是那激烈研讨碰撞的思想火花，是温馨提醒亲如一家的感觉，是散发着高品质清香的道道香茗，是吸收“齐谈共读”的精神食粮，是享受老班幸福的幸福讲座，是汇集经典美文、给人启迪的《心语月刊》。心语----我心灵的家园，学习的乐园，成长进步的摇篮，点燃我梦想之火的火把，启动我读书写作的加油站。心语，2011---这一年，你陪伴我一起充实，快乐的走过，感谢有你！使一度没有了激情的我，迷茫中找到了方向，自卑中信心倍增；浮躁中沉淀了心灵，教育中享受了幸福。
爱是一种信仰，恰如对真、善、美的一种追求一样。育人求真，给学生以理性和智慧；做人求善，给学生以榜样和真爱；做事求美，给学生以感性和激情。因为执着梦想的追求，因为纯纯的迷恋，心语身上发着耀眼的光，很有精神的做着爱恋的教育事业，让我们一起铭记那份常有的心动的感觉。
永远也不会忘记2011年4月22号，当我打开电脑，群系统消息显示我被“全国班主任成长研究协会”群吸纳时的激动心情，当时我和女儿几乎要跳起来，因为在这之前，不经常上网的我，已经早是高级教师，身体又不好，恰巧女儿又要考学，母亲生病住院，可一向热爱班主任工作的我依旧坚持着工作的热情，这使我的同仁不解，再加上班级学生的现状，我一度陷入了迷茫之中，很想能有高人指点。或许这就是缘，一天，在幂幂之中点击鼠标，发现了心语这个美妙的世界，可两次都被拒之门外，但对教育的执着，对梦想的追求，我还是第三次点击了鼠标，终于有了我的前面的惊喜，一家人为我开心和快乐。从此我的心便和心语连在了一起。女儿说：“自从加入心语，电脑的使用权归你了。”“妈妈，你能为我考学而放弃心语吗？”有一次女儿开玩笑的说。记得进入心语的那一刻，我惊叹这里竟然汇集了来自天涯海角、南国北疆的数百名优秀班主任，在物欲横流、浮躁倦怠的今天，无论严寒酷暑，无论白天的小歇或夜深人静他们聚在一起探讨教育问题，平等对话、自由交流、热烈研讨、共同分析、互相碰撞……。我被这种开放的研究模式吸引了，被他们满怀激情，畅谈理想的精神所震撼。那一刻，我庆幸找到了心灵的家园，生命的激情被悄悄点燃了。这里太多的诚恳、关心和信任让我找到了“高山流水遇知音”的感觉，很快就在群内认识了齐鲁名师，聚众家之灵气的郑立平老师和一群优秀班主任。郑老师心怀梦想，对教育热恋似的激情，郑老师的礼仪待人、优雅风度、敬业精神以及追求教育幸福的新思想 ：“要教育别人，先提升自己。”“要给学生一个美好的未来，教师自己先对未来信心满怀！”“做自己喜欢的事，让自己满意就是最大的幸福。”成为了我教育梦想的新起点，我的幸福教育之梦从又燃烧起来，执着的跟随追梦人一路前行。
心语茶馆的开张开始了我读书写作、思考总结，在感悟中成长进步的人生历程，每天沉醉于各个茶座，奉上的第一杯香茶《做一个有故事的老师》的到白兰老师和心语专家的欣赏，成为随笔茶座的主管，从此休闲之时，工作之余，畅游心语，倾听专家指导，浏览论坛，鼓励指导年轻教师读书写作，每天写教育日记和每周的教育随笔成了我业余生活的一部分。7月份和来自五湖四海的追梦人论剑中原是我又一次心灵的震撼，郑老师的慷慨赠书更使我感动万分，我开始从网上购买心语推荐的书目，阅读摘抄，写下了一篇篇读后感。被【班主任之友】加为精华帖的随笔论坛上的200多篇随笔是我和随笔组全体成员共同协作、互相鼓励的结晶，也是心语人鼓励和支持的结果。【蟠桃网】、【教师幸福论坛】是我每天做客学习享受教育的幸福乐园。12月分再次亲临现场倾听郑老师的报告，与名师交流，使我精神振奋，教育之梦更加明朗。2011，一路走来，是心语的陪伴、是郑老师的“坚持激情，拥抱成功”在激励着我一直前行。
2011年是我有生以来最不平凡的一年，也是我做教育以来收获最多的一年，感谢心语，改变了我的生活方式和幸福教育轨迹，使我在不惑之年又燃起了梦的追求。从四月底到现在，我坚持写教育日记20万字，教育随笔55篇，并按时发到了班主任之友---随笔论坛。其中有的被《心语月刊》采用，有2篇论文已经发表在省级报刊上。发在蟠桃网上我自己的20篇随笔有11篇被列为精华或加分贴，成为了蟠桃网心语茶馆的版主之一。心语魅力使我思想转变，专业成长，管理更新，有了更灵活的思路去研究学生特点和个性发展的内在需求，对学生多了一份宽容和博爱，多了一份微笑和幽默，多了一份沟通和理解，多了一份爱心和真诚，多了一份责任和幸福，多一份从容和平和。所带班级被评为文明礼仪先进班级，本人被评为优秀教师，最值得我高兴的是被学生和家长评为最受喜爱和欢迎的老师。
感谢心语！是你让我懂得了如何做一名阳光的，有激情的，坚持的、创新的、幸福的班主任。祝福心语越来越辉煌强大！
2012，，我将和心语一起坐在驶往未来的方舟上，成熟的、热烈的、激情的走向教育梦想的一段辉煌，传递温暖，彼此互助，义无反顾嫁给教育、嫁给幸福。在很久以后的某个午后，仍能轻轻的想起，那一年我曾眷恋的爱着心语，和心语一起深情的走过。
经典阅读促我专业成长
——一名农村教师的读书随想
山东省平阴县职业教育中心
王永军
250400
光阴荏苒，转眼间参加工作已近二十个年头，回首过去的教育岁月，虽曲折坎坷但青春无悔。二十年来自己始终以一个人民教师的标准严格要求自己，努力提高自身的业务素质，因为我深知要想给学生一滴水，首先自己应具备一桶水。教师只有不断地加强学习，才能逐渐适应新的教育形势需求，成为素质教育背景下的优秀人民教师。
对教师而言，学习的途径有很多。向单位的老教师学习，他们丰富的教学经验增加了自己的积淀；向周围的青年人学习，他们新颖的教育理念开阔了自己的思路；向社会上的名师学习，他们优秀的专业素养提升了自己的视野；向自己的学生学习，他们勤奋的学习态度激励了自己的斗志。二十年来，正是这许许多多的“老师”们的无私帮助、谆谆教诲，使我由一个初涉讲坛的教育新兵成长为一员杏坛老将。除了上述这些老师，我还有一个忠实的伙伴，她虽娇小玲珑却聪慧绝顶，她虽少言寡语却脉脉含情。东方破晓之际，我都会迫不及待地与她相见，华灯初上时分，她都会相约而至伴我入眠，乃至有“一日不见如隔三秋之”之惑。她，就是世代传承的名家经典。
我阅读的范围很广，种类也杂。我喜欢读文学名著，因为“才知源海文始为，腹有诗书气自华”，名著滋润了我的人文情怀。品《三国》，我领悟了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的人生豪迈；读《红楼》，我感受到了“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的人间百态；观《西游》，我体会了“敢问路在何方，路在脚下”的壮志情怀；看《水浒》，我激发了“该出手时就出手，风风火火闯九州”的英雄气概。我更喜欢读教育名著，缘自“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，阅读丰富了我的教育底蕴。读《陶行知文集》，我领悟到了“捧出一颗心来，不带半根草去”的大家情怀；读《给老师的一百个建议》，我目睹了苏霍姆林斯基的人民教育家的迷人风采；读《我的教育理想》，我理解了朱永新的对新教育理念的痴心不改；读《班主任工作漫谈》，我参悟了魏书生民主科学的管理境界。一本名著，就是一个大师，走进了名著，也就走近了名师。近距离地聆听大师教诲，如春风轻拂面、久旱遇甘霖，经典阅读使我受益匪浅。
参加工作二十年来，阅读教育名著给予我极大的帮助，我感觉读书的劲头更大了，收获也更多了。欣喜之余，我还动员身边的同事一起阅读经典名著，发动组织了学校的“读书沙龙”活动，每周的读书活动我们都安排不同的教师主持，向全体教师推荐介绍一本经典名著或其中的某个精彩片段，然后通过论坛的形式进一步交流自己的读书心得。读书交流内容以自身业务为主，注意选择教育名家的经典著作，并强调理论联系实际，注重在教育教学实践中灵活运用。同时我们组织的读书沙龙还适当穿插教师保健、子女教育等内容，把读书活动搞得生动有趣，让老师们喜闻乐见，努力营造读书氛围，共同打造书香校园。通过开展读书沙龙活动，老师们普遍反映通过阅读开阔了自己的视野，提升了自身内涵，读书活动已经蔚然成风。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师读书不应只停留在浅阅读的层面，更应强调学有所用，注重成果转化，努力把读书所得内化为自身的气质修养。在阅读经典名著的基础上，我尝试开拓教育科研活动，通过参与科研课题、发表教育论文等形式提高自身业务能力，并带动同事形成浓厚的教育科研氛围，全面提升学校文化内涵。在广泛发动的基础上我于2009年3月创立了“杏坛遗响”教育博客圈（“杏坛遗响”是平阴当地的一道人文景观，相传孔子当年曾在此地筑坛讲学），引导我们的培训学员通过网络进行读书交流。博客圈目前已有300多名成员，并在2009年被搜狐评为“圈子榜样”，我们推荐的200多篇圈内博文被上级报刊选用发表。在良好的读书氛围影响下，我自己也笔耕不辍、快速成长，仅2010年以来自己就在《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、《中国教师》、《教师博览》、《教学与管理》等五十多家教育期刊上发表了百余篇教育教学论文。
为了全面了解农村学生读书活动的开展情况，更好地指导农村孩子阅读，我还利用基层调研的机会对农村中小学进行走访调查，在充分调查的基础上于2010年撰写了《农村中小学生课外阅读状况调查》、《农村中小学图书室建设状况调查》两篇调查报告，累计一万余字。两篇报告先后被《中国教育报》读书周刊重点推介，文章刊出后在教育界引起较大反响，上百家大陆及香港教育网站转载了该调查报告。在《中国教育报》组织的“2010年中国教师暑期读书随笔大赛”中，自己的参赛作品《教育是一种慢的艺术》也再次榜上有名。
回首与读书结缘的三十年，自己就像是结识了一位知心的朋友，从相识到相知，不离不弃、风雨同舟。有人说真正的朋友就像一壶龙井，“甘香如兰，幽而不洌。” 而经典名著恰如这壶龙井，只要用心去品味，你就会发现教育人生其实可以很美的。
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2楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 19:49 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
湖北省兴山一中  艾升东  http://www.360doc.com/mailto:376265319@qq.com  网名：爱在深冬
回首渐已逝去的2011年，有太多的欢乐，也有太多的遗憾。2011注定是我人生中不平凡的一年，这一年我开始了网络学习，这一年我开始了班级叙事写作，这一年我开始从平凡向优秀过渡，这一年我的教育理念开始发生巨大转变，变得真正热爱教育这个事业。
要说开始网络学习我是从09年就开始了，那时的梦想是立志做一个优秀教师。但那是一种断断续续的学习，没有目的性，没有持久性，想起来就学习一下，想不起来一连几个月都不去碰一下。这期间也读了不少魏书生、张万祥、李镇西、万玮等老师的书籍。可是却很少想到去写自己的东西写出来。一来是因为感觉自己做得平平常常，没什么可写。二则因为自己是数学老师，始终认为写作是语文老师的事，从内心就觉得自己肯定不行。
这样的状态一直持续到2011年八月份。当时学校对老师的任教班级进行调整，我原来所担任4班被换掉了。因为4班已经和我有很深厚的感情了，所以当晚我在和四班的同学在网上聊天的时候，我带着呜咽的声音和他们用心在交流，同学们纷纷发过来一些感人的留言：蔡琼：蛮舍不得您的，我基础差，但您从没放弃过我，很是感激。 陈倩：艾老师，我们会一直记得您的笑，您的真心，您的努力……考试那几天，我就有预感，每次故意到办公室问您问题，其实就想和您聊聊天。今天，听说您不再教我们了，我哭了。王晓：艾老师，您叫我们怎么相信！我们那么喜欢您，不是说好我们在一起三年的吗，现在怎么了？朱淼：艾老师，即使只在一起一年，您的慈祥却印在我们大脑里一辈子。我含着泪水给他们回复了一句：“开学后我会到这个班为大家唱一首我最喜欢谭咏麟的歌《再见亦是泪》”。当晚，我写下了《再见亦是泪》这篇文章。这也成了我写作的开始。
进入2011年下半年，我开始了有计划的每周三四篇文章。在写的过程中，越发觉得自己教学教育过程中的问题越来越多，于是有意识的在班主任之友上面查阅相关问题的解决方法。其中钟杰老师的《怎么写班主任叙事》给我很多启发，要想写得精彩，必须做得精彩。于是我开始自己有意识创造素材，自己制造教育过程中的闪光点。在教育过程中不断产生惊喜。在班级中，我创立了班级墙壁贴吧。通过贴吧，我有什么问题就开始不直接进行了批评了，只是将我的观点贴在贴吧里，往往比口头批评效果要更好。比如有同学经常在教室后面垃圾桶旁边乱丢东西，于是我说道：“如果你们想让小陈同学受批评，那么你们尽情的在小陈的区域里乱丢吧，这样我就好批评她了”随后，我在班级贴吧里贴上了一贴：“我们每个同学要旗帜鲜明地反对在小陈的责任田里乱丢东西，坚决捍卫小陈同学不受批评的权利”。 在随后的一段时间里，我悄悄地观察，后面卫生情况得以大为改善，保持得非常好。在贴吧里经常会看见一些同学之友关心的话语。有段时间我身体不好，贴吧里贴了不少关心我的话语，令人感觉到很温暖。
通过一段时间的写作及反思，工作越做越顺，于是我沉醉于班级管理工作中。引导同学健康过生日，通过表演节目及给学生生日祝福使学生度过一个个难忘的生日。
在教育教学过程中，我通过反馈，让学生给我立规矩，提建议，我按照学生的建议不断改进，使得自己进一步得到提高。有一次我上课由于另一个班的同学找我，我铃声响过后才进教室，于是我申请自罚，被同学们要求唱一首歌，同学再见到我时，一个个叫得非常亲切，感觉得到是从内心里尊重我。我虽受了罚，但我心里也是十分高兴。作为一名老师，言出必行，尤其是自我处罚很能得到学生的爱戴。后来，我写下了《老班受罚记得》在班上一读，更是赢得了同学们的热烈掌声。
沉醉不知归路，日日反思使我成长迅速，在教育这片热土上，我渐渐进入佳境。作为一名教育工作者，其实只要我们沉下心来，心中充满对孩子们的热爱，加上自己的努力，我相信我们会在教育这片天地中闯出自己的一片天地。
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心理技术在班主任工作中的应用研究
211100  南京江宁中等专业学校   陈斌
一、问题提出
对于中职生来说，他们的心理现状不容乐观。由于各种原因，这些学生的中考成绩都很不理想，他们早已成为大多数人眼中无可救药的孩子，被家长勉强送到这职业学校来。以往父母对他们大多是责骂、不信和放任自流，从老师的眼里他们读出的是漠视和不屑，在同学们中间，他们感到的是自卑。由于受传统思想观念的影响，中职生没能升入高中，似乎就沦为“末等公民”。与同时代的高中生相比，中职生文化基础较差，自主管理的意识不够强，不少学生来自问题家庭，总认为自己能力低，前途渺茫，低人一等，具有较强的自卑感，意志消沉。
中职生面对五彩缤纷的社会，在其家庭社会地位和遗传因子作用下，开始形成的世界观、人生观和价值观也都呈多元化趋势。他们的言行，经常令教师的教育感到无奈，有时令职校的班主任束手无策。许多教师宁愿多上些课，也不愿意当班主任，这是我校部分班主任内心世界的真实写照。即使当了班主任后，在学校现行的管理体制下，也会经常发生急功近利的做法，采取管、卡、压的手段，导致师生矛盾的激化，让学生产生逆反心理，与教师发生对抗，不仅不利于教育学生健康地成长，甚至会把学生推向教育宗旨的反面。
如何解决职校教师怕做班主任，采取何种有效教育策略的问题，就成为有十分现实意义的课题。充分把握中职生的生理心理特点，是做好德育工作的前提和保障。对于中职生问题中属于心理学范畴的问题，我们觉得用心理学的技术进行剖析，是实现班级管理目标的有条途径之一，也有助于解决职校教师怕做班主任的问题。
二、理论背景
行为塑造法是目的在于通过强化（奖励）而造成某种期望良好行为出现的一项行为治疗技术。一般采用逐步进阶的作业，并在完成作业时按情况给予奖励（强化），以促使增加出现期望获得的良好行为的次数。
焦点解决短期心理咨询是近年来形成并在世界范围内迅速崛起的一个短期
咨询流派。该理论强调的不是解决问题而是构建解决问题的历程。该理论认为一个人的思考方向会影响其思考的内容，进而影响其对问题的解决的决策及效能。如果个体越把焦点放在正向、已有的成功解决方法并迁移到未来类似的情境中，则越能使改变朝预期的方向发展。该理论看中小的改变，认为这好比滚雪球效应，原先只是山上的一颗小石头，开始往下滚，越滚越大，到了山下就会变成大雪球，具有足以造成山崩的气势。
登门槛效应也称得寸进尺效应。是指一个一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。这种现象，犹如登门槛时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。
小结：上述心理学的技术大体上关注小的成功、关注正向的积极因素，强调目标的分解及起始标准的降低。这些技术是与中职生的现状是相契合的，有利于推动班主任工作的有效展开。
三、实践活动
1、初试牛刀——跑操活动由起初的表现一般发展到成为班级的一张名片
活动背景：
跑操活动是学校常规管理中的一项重点工作，学校每天都会组织检查评比，而班级中总是有部分同学找各种理由来逃避跑操活动，即使是参加的同学也因为服装不整齐等原因导致班级被扣分。在尝试了多种方法效果不显著的情况下，决定尝试应用等门槛效应从正面实施管教。
活动目标：
提高同学们参加跑操活动的积极性，提升班集体的整体形象
活动策略：
对照评分标准，从容易做到的地方入手对学生提出一项具体的要求，在一项要求完成的基础上给予及时的肯定与奖励并提出新的要求，如此重复，直至达到最终目标。
活动综述：（班级体委执笔）
每一次的跑操，我们班同学好多人都会找各种各样的理由来搪塞班主任，以获得不跑操的资格，就是我们剩下的人，校裤不穿校牌不戴，就连身上仅穿着的校服还有人竟然没有拉链，跑操时还有人说话，脚步也不整齐，就连口号也喊的不好，每次老师都把这个事交给我来督促，可是我尝试过，每次都没用，所以我也不想再去管。
这个学期事情出现了转机。老师一开始也没有对我们要求太多，没有要我们穿戴整齐，只是叫我们在跑操时注意着步伐整齐，所以每次跑操我都用耳朵去辨别班级的步伐是否整齐。几周下来，我们班级的跑操质量有了显著改观，最为明显的就是我们的步伐越来越整齐了。
后来被别的班级夸了我们班级步伐整齐后，老班就说，“你们看你们的表现被别人称赞了，如果你们的口号也可以喊的再响亮再有气势一点你们会更好的。”我们班人得到鼓励之后，当然满足了老师这个小小的要求了。第二天，我们班人立刻就不一样了，每个人几乎都努力的扯着嗓子喊口号。由于我们跑操是绕学校式跑操的所以其他班都可以看到，当我们班跑过了别的班级时，我们都听到了别人的赞扬，“这个班的步伐好整齐啊，这个班的口号喊的真响，虽然全是女生组成的班级，但声音一点也不比男生逊色呢！”
当我们散队时走向班级时大家都很开心，班主任特地跑到班级，当场就表扬了我们，他说：“你们很棒，希望你们继续保持，在即将要来的跑操比赛好好加油。
在准备全校比赛的期间，老师要求我们穿戴整齐了，不知道为什么，现在我们班同学都变的很听话，可能是因为有了竞争的压力了吧，我们忽然不把这当作是一场跑操，而是去上战场，而且个个都是好战士，因为每个人都想跑，不想缺席，突然大家都喜欢上了跑操，越是有了压力我们越是表现的更好，每个人都努力的卖力的喊着口号，在跑操比赛中，我们班拿到了第一名的好成绩。
是什么让原本一个懒懒散散的班级变的像现在这样一个个个有着强烈的集体荣誉感的班级呢？
我想，班主任是聪明的，他得到“得寸进尺”的妙处，他会把目标分解为更小的容易达成的目标，然后实现他的终极目标。他知道一下子让我们去接受那么多的要求是不可能的，所以他从最简单的要求开始，来让我们一步步的去接受更难达到的要求，循序渐进的一步一步达到要求。
2、复制成功——写作活动从一种负担变成大家争相参与的乐事
活动背景：
学校每学期都会有各式各样的征文以及观后感之类的文稿任务。中职生由于文化基础不是很高，普遍没有较高的写作热情，上交这类文章对他们来说就是一种负担。写作的指导不仅是语文学科的任务，也是班级管理过程中的一个重要的管理目标。从写作的素材角度来说，中职生每天在校经历的种种就是一个很好的素材来源。好的写作就是能够把每天的所见所闻，所思所想忠实的记录下来，从这个意义上说，中职生的写作的提升也是切实可行的。写作不但可以提升学生个人的素养，也可以在班级营造一个良好的文化氛围。随着新兴媒体的兴起，学生的写作欲望也被极大的激发了出来。作为老师，我们只要在校园里为学生心中那颗写作的种子营造好适宜的生存环境，我们是可以让这颗种子一点点的长大，直至变成一棵参天大树。
活动目标：
激发中职生的写作热情，提升中职生写作的品质，营造良好的班级文化氛围
活动策略：
从要求全班同学写一句凡人语录、个别同学写班级叙事入手，引导学生关注周围的人和事。提出切实可行的目标，在该目标得以完成的基础上进一步提出高一层次的目标，直至达到最终目标。在过程中，对其成果以班级周刊为载体予以展示，并以一定的物质和精神鼓励予以强化。
活动综述：
登门槛效应、焦点技术等心理技术在跑操活动中的应用让我体会到了一份成功的喜悦。与此同时，我想到了要去复制这份成功，要把这个效应应用到激发学生的写作热情当中去。
激发中职生的写作热情并不是一件容易的事情。这一次，我参照了跑操活动中的做法来了个循序渐进。
首先，我在班级周刊中开设了精彩语录、班级微博、图片新闻、梦杰有话说专栏、每周一星等几个栏目。 其中精彩语录是面向全体同学的，每周征稿一次。每人只需上交一句语录就可以了，可以是自己写的，也可以是摘抄的。这个比较简单，易于完成，所以基本上是人人都能完成。班级微博主要有值日班委完成，主要是把班级每周发生的事情有选择性的做个小结。该部分内容以陈述事实为主，加以简单的点评，也属于易于完成的内容。梦杰有话说专栏由专栏作家负责，主要是针对班级中某一现象发表评论。此部分内容教师和专栏作家会做商讨，字数上没有严格的限制，加之该同学有一定文字功底，完成起来困难不是很大。每周一星主要由班级记者团完成采访稿，设计了固定的采访流程和问题，基本是采取实录的形式，亦属于较易完成。由于任务的难度都不是很大，我对班级周刊的要求最初也只限于把发生的事情记录下来，对文采的要求也不是很高，所以班级周刊的活动也就顺利的开展了起来。
从2010年10起至2011年4月，班级周刊共计出版三十期，其中有部分内容被《班主任之友》、《职教天地》等杂志录用。在创刊三十期的纪念活动中，我们也收到了全国各地名师的寄语。文章的发表以及三十期的坚持一点点的燃烧了同学们写作的热情。这份小小的坚持也为后面的突飞猛进做了很好的铺垫工作。
其次，由于有了前面半年时间的积淀，后面的工作开展起来就容易多了。在2011年5月份的江苏省学生心理健康小论文征文活动中，我班同学突破性地完成了14篇高质量的征文。在2011年6月份的全国文明风采大赛中，我班同学完成了20篇职业生涯规划设计、12篇党在我心中主题征文、1篇创业方案。此两类征文均活动不错的成绩。2011年6月至今我们开展“我与母校的那些往事”主题征文，全班同学积极响应。现如今完成“我眼中的班主任”34篇，共计4万多字，“我眼中的同学”160多篇，共计12多万字，“我的三年”38篇，共计5万多字。这次以毕业为主题的征文参与度高，无论是数量还是质量都达到了空前的高度。
最后，我又向同学提出了在毕业之前完成一篇题为“我是谁”的主题征文，意在引导同学认识自我、接纳自我、赏识自我，以期更好的做好未来的职业生涯规划。目前已经收到同学单篇字数达4000字数篇，其他同学也均在积极的准备之中。这一活动的开始很好的培养了同学们的写作习惯，也通过写作的活动进一步的提高了同学对周围人事物的理性思考。
四、总结反思
1、在跑操活动及写作活动中，我之所以达成了预期的目标最重要的原因就是我把总的目标分解成一个个小的目标，并从易入手的目标开始着手，在前一个目标达成的基础上给予适当的激励措施，以期启动下个新的目标。
2、在提出要求之后，我并不急于提出任务，给予学生足够的时间来体验变化，并抓住变化所生发的新的价值，比方说班级周刊活动能够坚持半年时间就生发出了把简单的事情做就不简单了的价值意义，所以当任务完成后，整个活动就顺带的增加了很多的内涵，而这些内涵也为提出新的要求做了很好的铺垫。跑操活动中引发的其他班级的竞争就很好的激发了班级同学的斗志，增强了班级的凝聚力，同时也进一步的激发了学生自身的内在要求，把本来是一种被动的活动变成了一种主动自发的活动。
3、我所提出的目标大体上是基于学生的自身发展的需要，这样有利于学生在执行过程中减少阻抗。跑操活动中的激发学生的斗志、树立起美好形象，写作的热情都是学生成长过程中的内在需要，所以当我们的管理目标能够能够从学生的需要出发的话，我们的工作开展起来就会顺利很多。
4、中职生的总体素质不高是一个不争的事实，这一点无形中就对我们班主任提出了更高的要求。我们不能期望他们有多高的自觉性，我们不能只是用常规的管理手段来解决他们的问题，我们更不能简单的把他们的问题上升到道德品质的层面去处理，我们更需要从学生行为背后深层次的原因去了解学生。心理技术的实践和研究无疑会有助于我们更好的解决他们的问题，进而提升班主任工作的专业化程度。
5、学生的可塑性还是很强的，我们要充分的相信我们的学生，同时我们也要意识到了一个新的行为的形成和巩固是需要一定的时间来做保障的，所以在班主任工作中，我们老师需要给予学生极大的耐心。
参考书目
《做学生需要的心理教师》 蔺秀云  王晓菁  北京师范大学出版社  2011年
《心理咨询技术与应用》 刘宣文  宁波出版社 2006年
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沉醉 惊喜 梦想 ——回首我的2011
武汉市东西湖区吴家山第三小学 管宗珍
在匆匆流逝的岁月中，一年的时光如白驹过隙，转瞬即逝。盘点我的2011，日子依旧忙碌而充实，累并幸福着，痛并成长着。
我的身份似乎有些多。但我首先是一名普通的一线教师、班主任。每周要上14节课，这其中不包括早自习、中自习。所有一线教师所要做的，我都少不了。但我也会时不时客串一下专家的角色,参加活动、报告讲座、带领团队……
无论做什么，都要尽可能做到最好，自己满意，问心无愧，这份与生俱来的责任，早已内化我行为的一部分了。
就拿这次“教学大比武”来说吧。为了上好这节课，力求让每个环节，都精益求精、无可挑剔。在组长和全体组员的支持下，一次又一次集体研讨。在此基础上，我更是反反复复琢磨、完善。一有不通、疑惑的地方，随时询问，随时研讨。就这样，经过“备课、说课、修改、试讲、再修改、再试讲、定课”这样一系列的磨课过程，我对这一课每一个环节的把握更加到位，无论在怎样的情境下，自己和学生都能更好地沟通交流，授课语言更具感染力，教学效果也比较理想。经过先后六次的试教、一次次地完善，最终达到了胸有成竹的地步。最终在这次大比武活动中，脱颖而出，取得了预期的效果。
随后，应学校要求，不仅要上交相关的教学设计、课件，还要准备说课稿，以及相关的论文、案例都要完成。因为我是直接参赛者，有切身体验，自然要撰写“我与教学比武”征文。教学设计、赛课、说课稿、论文、案例、征稿，均是围绕上课的内容撰写的。上交这六项资料，看起来容易，但每一项都尽可能展现高质量，体现高水平，却极不容易。而且这些工作，都是在不影响一线教学任务的前提下完成。
本着学习的态度，我始终坚持原创，边写边改，边改边写，写完后，再请专家指点。比如，论文《好课是“磨”出来》写完后，就请教了华师的罗教授。因为他是评委，不仅听过我的赛课，而且还是点评嘉宾。对我的课是熟悉的。请他修改，自然是最好的人选。在罗教授的帮助、指点下，又完善了许多。就这样，几易其稿，自己满意了，才一项项上交学校。
在工作方面，在专业成长上，一直兢兢业业，本着“潜下心来教书 静下心来育人”的原则，踏踏实实，做好自己该做好的。
俗话说，一分耕耘一分收获。坚持梦想不放弃，沉醉研究中，惊喜也是不断。因时间仓促，也没好好整理，只是凭印象，大致整理了一些痕迹，主要是这学期的，可能不太全面，但也能管中窥豹了。
一 专业引领：
省农村教师素质提高工程授课教师，成为省心理咨询师协会会员
被江汉大学教育学院聘为“ 2011 年武汉经济技术开发区高素质教师培训班”授课教师
2011 年武汉市边远农村骨干班主任培训班辅导教师
为全区四年级语文教师做教材教法报告
带领晓荷工作室成员开展了外出学习参观、精读一本书、打造魅力班会课等活动，成功主持了校第三届班主任论坛。
二 教育科研：
《班级博客助推师生成长》获得省教科研论文三等奖
环保班会教学设计获武汉市一等奖
武汉市教育学会小语会30年庆典活动中被评为“最佳网络教研奖”
论文《立足根本培养个性习作的好习惯》获得市二等奖
参加了武汉市第二届心理健康优质课说课比赛
个人承担的区重点课题《教育博客促进师生成长的有效策略研究》已顺利结题
参与撰写了《东西湖区班主任专业化发展及其保障机制研究》结题报告
参与了校本课程的开发与编写工作
在刚刚参加的“课内比教学 课外访万家”全校教学大比武活动中获得一等奖
三 论文发表：
《发挥博客功能 促进自身成长》发表在《全国知名青年班主任谈专业成长》一书
《要避免与家长产生冲突》发表《这样做，教师更幸福》一书
《怎样的学生适合被任命为班干部》发表《班主任之友》
《用心“博”得“晓荷”开》发表《当代校园》
四 个人荣誉：
武汉市“巾帼建功”岗位明星——“十佳”优秀女教育工作者
区十大杰出青年
五 学生辅导：
在前不久参加的《百年辛亥》征文中，我班学生有 17 人次在市、区获奖。
武汉教育电视台“小小视角”栏目组为我班学生录制节目。
也有一点感想：事情多，精力有限，好久不曾静下心来好好读读书了。虽然也算得上是笔耕不辍，但就心智成长，却没什么大的长进，心中常常有种发虚的感觉。希望能过一种优雅、从容的生活。但现实生活中却似乎陷入了怪圈，在理想与现实中，努力寻找着平衡点，但一直未找到，还在坚持中踟蹰前行着，一方面自行解救，一方面盼高人指点！
总之，在这一年里，付出很多，收获很多，锻炼很多，成长很多。感谢身边所有鼓励、帮助过我的人们。前行的路上，因为一路有你们，我才更有勇气，在前行的路上，走得更稳健！
回首2011，在努力中，有沉醉、有惊喜、有梦想……
（说明：这段时间准备赛课，只能见缝插针，完成任务，写得不好，敬请大家多多包涵！）
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梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
威海市大光华国际学校      贺常芬
时光的脚步不会因为谁而驻足，但是，幸福的人却能够让每一个脚步都印证着生活的欣喜，这欣喜有不期而遇的，也有预谋已久的……回首我的2011，梦想同行，惊喜相伴，沉醉教育，人生随即不同。
一、之所以有梦，只因为现实不堪！
我们周边的教师不缺少拼命苦干，埋头硬干的人，我们的教育环境不缺少鸟语，也不缺少花香。但是却缺乏一个教师应该具有的灵魂。教师不仅需要一个合格的资格证书，具有爱岗敬业的道德，具有敬业奉献的精神，还需要达到一定的思想认识水平，达到人的一定的人格境界，才能配得上教师这个职业，否则，充其量就是一个技术高超的教书匠。
我曾经经历过这样的事情：为了迎接上级的课程检查，学校突击停课，印制了翻天覆地的问卷调查答案，让老师们逼着学生一条条说谎话。学校也安排领导定小时来考核学生，哪个班级的学生背诵谎言成绩最好的，老师理所当然就尊称为“顾全大局”。其实，我也是其中的一名同谋，所不同的是，我有选择地进行，我们真得做了，我和学生们一起来加油，我们没有做到的，我和学生一起来反思。可想而知，我就成了没有摆正自己位置的“另类老师”。当期末考试的时候，我们班级的学生书写的贺老师的名言：诚信是为人之本，一个人如果不讲诚信，他做人的分数就是零分。”我突然感觉自己特别伟大，因为在学生的心目中，我这个老师很棒的。令我心寒的是，阅卷时竟然以我不是名人，说的话不是名言，而判我们学生答卷偏题！
教育是集中“真善美”的整体。如此状况，我要么马上近墨，要么继续追梦！我连想都没有想，依然心平气和地追逐教育的梦想！因为我有“心语”！
二、之所以惊喜，只因为梦想不弃！
我见证了“心语”的前行，“心语”更提升了我的进步。2011年夏天郑州会议，让我们全国有梦想的班主任华中论剑，让我的教育理念、教育思维和教育思想进一步成熟；徐州的“国陪”，让我成了全国100名教师的一员，成了山东省8名学员中的一员。因为有了“心语”先期的引领和磨砺，让我在来自全国的教师里脱颖而出：短短的11天的学习，我坚持书写学习反思5万多字；提炼的教育观点和问题，让参会的专家们刮目相看；出入各种会议场合的言谈举止，体现出一名普通教师的高雅素质；举行活动中，我积极和学员们配合，现场制作了一幅2米见长的富有山东文化特色的齐鲁剪纸，赢得了全场的赞誉，并被“国陪”教育主办机构珍藏……
站在舞台上的那一刻，我突然感慨万千，都说台上十分钟，台下十年功。没有“心语”的引领，我不会养成每天阅读的习惯；没有“心语”的引领，我不会养成每天书写的习惯；没有心语的引领，我不会有睿智思考的能力；没有心语的引领，我不会有灵活机智的气度……我真的就像“心语”的一个孩子，终于可以让“心语”为我欣慰啦！
三、之所以沉醉，只因为幸福不离！
“心语”潜移默化地扶着我成长，刚回威海就接到教育局的通知：马上到大光华国际学校报到！我有点摸不着头脑了，这怎么突然在没有预知的情况下就调动了呢？除了疑惑，更有惊喜。
记得报到那一天，陶局长问了我一个问题：“大光华国际学校的老师其实都很辛苦，比你们任何一所学校都累，你为什么还要来呢？”我一点儿都没有犹豫，淡淡地回答：“我只是想为教育做点真事，做点实事！”陶局长没有再说话，而是浅浅的笑，默默点头！
这里的教育真得回归了本质，那种最纯的善良，那种最优的美丽，那种最自然的真实，都包涵在教育的点点滴滴中！我更能体会到作为一个教师应该拥有的教育幸福，这幸福的滋味只有“心语”才能懂得！
更幸运的是，带领我走进“心语”的于青老师和我一起走进大光华，背后有“心语”的支撑，身边有于老师的指引，我们的教育脚踏实地，走出一路欢歌！
再有几天，新年的钟声就要敲响了，在这里我真诚地祝福：“心语”加油，我也加油！
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6楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:02 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉
——回首我的2011
山西  刘广香
算起来，我工作的时间也不少了，但是从工作的第一天开始，我似乎一直处于浑浑噩噩的状态中，没有什么明确的目标，没有方向，只是机械的进行着备课，上课，批作业的活动。虽然我也会从中去寻找学生存在的共性个性的问题，并且进行讲解，但是却没有去认真地思考过，或者现在已经想不起来曾经思考过怎样调动学生的学习兴趣，想不起来我是否曾经有过激情和梦想。
分析个中的原因，我们学校在教研这方面不是非常重视，一般都走了形式，而且在这种物欲横流的时代，尤其是我们学校没有哪个老教师愿意花费时间和体力无偿的带领年轻教师成长和成熟。所以我们年轻教师只能自己摸索。自己摸索，没有指导，本来就成熟非常缓慢，再加上学校单纯考察学生的成绩，以学生的成绩和领导的看法，来作为教师选聘的标准，所以很多年轻人放弃了提高自身的专业素质，转而去尽可能多的占用学生的课余时间，让学生背诵，默写，并因此取得了较好的成绩，得到领导的青睐。在这种风气之下，虽然我也曾经（在工作一二年的时候）很重视备课的精细度，但是逐渐我也开始偏离了正确的方向。这种状态一直持续到2011年我在一个很偶然的机会里加入了心语。
回顾工作的这许多年，2011年是我的一个分水岭。在这之前，我很盲目，认为自己只是教学生的工具。上课时只要过得去，不让学生卡在讲台上就行，晚自习的时候让学生做题，讲题，等到快考试的时候，就画出一些重点，形成题目，让学生背诵。却从不去思考，学生也是一个个有血有肉的人，不是学习工具，不是家长和学校，老师的傀儡，从不去思考学生的感情需要，从不去思考学生对我们教师有哪些情感方面的认同或反对，从不去思考如果能够得到学生情感态度价值观的认可对教学有哪些好处。
2010-2011学年，我有幸担任了一名班主任，可以说是班主任的这一年生涯改变了我，正是这一年我加入了心语，从此掀开了我新的一页！
做班主任的日子里，我要处理学生感情的波动，我要处理学生纪律的不足，我要处理学生的厌学情绪，我要处理学生与其他代课教师之间的冲突。这些问题的出现也拓宽了我的视野。但是由于之前没有当过班主任，从没有认真思考过类似的问题，大学学的教育学心理学也是纸上谈兵。所以在班风的树立，学习气氛，纪律等很多方面，我都无所适从。尤其是学校也在2011年开始的时候，要求实行课改，小组探究学习，更是让我们不知所措。比如，就在分组这一问题上，我就走了弯路：我在两种分组方式中徘徊：究竟是为了照顾学校成绩的考核，将好学生和差学生分开坐？还是为了照顾学生的终身成长将好学生和差学生混合？最终，为了照顾学生们的情绪，我分了两个方案，结果是大家都能想象到的，在两个方案之中，大家不约而同的选择了方案一：好学生差学生分开坐。原因大家都知道：好学生嫌弃差学生不好好学习，影响心情，差学生反感好学生的轻视。由此所导致的后果就是虽然期末测评的时候按照学校的方案我们班的成绩不算差，甚至还有优生，但是学习最差的一个组从此没有了一丝学习的气氛，那一组上课不是睡觉，就是看小说，要么就是跳墙上网，总之，被全体教师和其他学生忽略。这种情况期中考试之前就出现，我也想挽回，但是为时已晚。直至现在我都非常后悔自己当初的轻率与不成熟。
我加入心语是在2011年5月份的时候。虽然这个时候我这一年的班主任生涯已经接近尾声，但是我仍然认为自己的加入对自己的成长有了很大的帮助。在加入心语的日子里，我学到了很多先进的教学理念，有的甚至是原本闭塞的我闻所未闻的，还欣赏到了很多的美文，幽默，为原本就喜好文学只是因为专业所以疏远了文学的我又点燃了一丝文学的梦想，此外还学到了很多养生知识。因为我加入的比较晚，在大家所讨论的很多问题中，我几乎都插不上嘴，只有学习的份，即使说几句话，也觉得只能是抛砖引玉。而且因为我们是高中学段，平时工作很忙，一周经常有晚自习疏漏了很多的讲座，但是我还是非常努力，不希望自己被开除出组。今年我先生也是班主任，正逢我们学校隆重的实行课改（上次课改夭折了），我就把我在心语群中学到的一些知识分享给他：比如分组的原则，组长的选拔和培训，分组后学习气氛，纪律的培养，奖励鼓励的方式方法，遇到不讲理或者势利的家长怎么办，遇到心理有问题的学生怎么处理。在这次的分组中，他采用了心语群中学习到的原则，已经显示出学生的集体荣誉感正在加强。先生经常夸我：你这个群还真是很有效果啊。于是原本对我置之不理的他，现在也经常利用工作间隙分享心语群的一些活动，甚至有时还在群里发表一些看法，希望没有贻笑大方。
今天我看到群里有这样一项作业，一开始心里还有些惧怕，害怕自己写不出来，老公鼓励我说：“你写吧，咱们即使是逼迫自己也要写，作为教师，就像心语群说的，教师应该养成写的习惯，不论开始多少，积少成多，不论开始质量如何，写得多了自然有了深度。而且你一天在群里也不能只学习，不作任何贡献啊。”所以，我就拿起笔来，写下了以上这些话，虽然我写的可能有很多废话，但是都是我的真实想法。我觉得心语老师的这个题目起的很好：《梦想 惊喜 沉醉》，作为教师，我曾经有过梦想，但是在现实的飓风中没有了方向，是班主任帮助我找到了方向，是心语帮助我越走越好，我在心语获得了工作，学习的惊喜，并且沉醉其中，每天只要有时间上网就是打开QQ看看心语中有没有老师说话。虽然因为工作的原因错过了不少，但是只要是能够拾到的都是我获得的。
最后，我的愿望就是：希望我能够在心语群中存在下去，希望我们的心语群越办越旺，以后如果有机会，我也愿意为心语贡献自己一点微薄的力量！
我的联系方式   QQ:529723036
邮箱：http://www.360doc.com/mailto:529723036@qq.com
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7楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:06 只看该作者
梦想 惊醒  沉醉  ---回顾2011
广西来宾市兴宾区大湾初级中学    罗炳文
2011，我忘不了。作为一个大山里走出来的孩子，我一直在梦想着。我认为，追梦的孩子，很努力，很认真，流泪和流汗都是为了体验生命的性感。自从参加2011年7月22日—24日我们心语团队在河南郑州举行的“班坛盛事， 论剑中原”全国班主任成长研究会（民间）精英论坛以后，我重新找回了多年丢失的自己。想起曾经因为丧失梦想的追求时光而躺在草地上哭泣着仰望蓝天白云时的情景，心中因为那种匮乏而使人们去捕捉人生的美好时刻。那是因为心中非常非常地向往美好，你看到的毕竟是有限的，你想象的更多。那个时候也许是因为心中的匮乏而产生的一种愿望：就是想要找回自己原来的本身。那次聚会给我带来了无穷的动力。好让我去追求教育路上我认为最好的东西。我明白，其实，这是生命的一种状态。一个人第一次体会到什么叫生命会开放，会浑然倒下，什么叫生命的创美，什么叫生命力。她同样会消失的，当你体会到生命的存在感和丧失感的时候，人就会感到不是任何的东西都是摆到面前一成不变的。我们需要去追求她，去创造她。就是由于美所带来的前进的动力，这个只有亲自体会过才能真正找到啊。因此，人们经常说美和爱是一个人心灵成长的重要部分。静静思考：那种理想 ，那种愿望。…… 那时候真的很有理想。就是因为有了这个强大的动力我才一直在自那以后的学习道路上走得很顺畅。
是的，经历了与来自全国很多地方的同行进行的交流，使我感到在教育世界里追逐自己的梦想并不是我一个人而已。但是，和大家的接触，我也感到了我的落差实在是太大了，我需要重振自己。于是，数个月以来，我一直畅游在教育教学的书籍海洋里，目的就是要突破自己的低迷状态，此外，寻找机会让自己走出学校，走到其他兄弟学校去取经学习，我在“心语团队”众多老师的无数激励话语的鞭策下，沉浸在自己的教育教学思绪中，每日都在总结自己的心得和体会。当教育教学中需要捕捉的点点滴滴展现在脑海里时，灵感便会油然而生，那时便是让心灵舞动于笔端的最佳时刻，在诉说感悟的同时，也释放了充实的情怀。
为了证实自己所获得的改变，我决定要做一件令自己惊喜的事情。因此，在2011年下半学期里，我先后应邀给几所学校做了11次讲座，我发觉自己的观点或者看法得到不少同行和家长的认可，也就这样，让我在每晚入睡前都能回味无穷的美，回想自己的努力和大胆尝试让自己走出来的那种滋味，我愉悦了许多。使我明了，原来我也是有能力去幸福的，只是因为一直以来自己没有真正地去发现和体会罢了。如今每天在和学生的教与学的相辅相成的快乐气氛里感受无疆的爱，我庆幸，自己已经觉醒了，我高兴，自己进步了，我更激动因为我感受到了教育的温馨和明媚。
如果说，真爱一个人是要包容他自身的缺点或者不足的话，我真心爱上教师这份职业才从今年开始，虽然与之已相随多年，却从未有过这样的想法和动情，我想，要走好今后的路子，我需要好好沉思，更需要审视我的心绪。
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8楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:12 只看该作者
我异样的2011
河南平顶山市第十四中学潘颖467000
2011是我从教22年来改变最大的一年，这一年里我有许多个第一次，让我的业余生活呈现出了与以往的不同色彩，当然，有惊喜也有遗憾，回首往事，别有一番滋味在心头。
先说说几个值得纪念的第一次吧！
1、第一次敢在视频会议上发言了：
不记得是哪一次老班话幸福讲座了，只记得当时李德峰老师说着浓浓的胶东普通话发言，而且鼓励老师们积极发言，看到一个个专家讲得那么好，我当时就是想请教一个小问题，可是还怕大家笑话我，在犹豫和慌乱中竟然点中了那只小手了，结果被主持人点名发言，记得当时声音发抖，但是我终于敢发言了。我记得很清楚，当时郑老师最后也做的点评，我打着文字说自己说的不好，郑老师鼓励我说你走出了第一步就已经不错了，当时真的很感动呢。因为自己真的走出了第一步。
2、第一次在班主任E站心语沙龙大讲堂进行视频汇报：
那次是老班话幸福的发言，之前的报名是受张玉芝大姐的鼓励，她说年龄不是问题，我们有着和年轻人不一样的经历，有自己的特色。我在忐忑中接下任务开始准备，当时也真是想给自己一个挑战。等到汇报前的一周竟然得到郑老师的亲自询问，原来是他邀请了中国教育报的好友来参与聆听，郑老师问我的时候，更加剧了我的惶恐，因为我深怕自己的浅薄和我的那些幸福片段影响心语人的形象，郑老师粗粗看了我的稿子后，说不错！让我在发言的时候大胆些，注意语速和语气。6月9日的那一晚竟然达到了近百人，交流完后，很多老师给予我很大的鼓励和支持，让我激动了好一阵呢。后来看看自己的那个稿子，一万多字呢，这可是我一次性写的最长的稿子，真的不敢想象，要知道以前我从来没有写过这样长的文字，所以，看着稿子，心里充满了自豪呢。
3、第一次做主持：
按照群里的规定，视频交流以后的老师要主持下一次老师的讲座。这可真是难为我了，我是个反应总是慢半拍的人，而主持人是需要随时作出调整，随时掌控局势的敏捷头脑。刘洋老师是个大才子，他有很多的崇拜者，所以，我不担心他的讲座结束的时候没有人发言。但是出乎意料的是当天可能因为是高考结束大家都很忙，到会的人有四十人左右，而且原来进行点评的老师也有几位并没有到场，让我一下子就懵了，再加上是第一次做会议管理员，根本不会操作，在刘娥老师的帮助下勉强在八点的时候开始了，每次有老师点评之后，我都不知道要如何去调动其他老师来和刘老师互动，结果，主持的有些死板，虽说有不少老师给予刘老师很高的评价，但我的木讷和临场发挥的能力实在是欠缺，这让我一直耿耿于怀，一直感觉对不起刘洋老师。但心语人的包容再一次让我感动。
4、第一次在在报刊上发表了自己的文字：
当看到杂志上出现自己名字的时候真的是一种不同寻常的兴奋。2011这一年，大大小小7篇文字在报刊杂志上出现，据我所知，这在我们学校也是前所未有的。其中一次自己的小照片还上了班主任之友杂志的封面，真是意外之喜呢！学校进行期末统计，当我把这七本样刊拿到教科室的时候，主任很是异讶了一阵儿，主要的原因可能是像我这样的老教师她有些少见吧，她哪里知道，这是心语的力量，让一个已经想退居二线安享悠闲的老教师重新审视自己的教育生活，有了自己的教育之梦！当时，我抱着那一摞杂志，感觉很有讽刺意味，我在这个学校当了22年的教师，每周一节课的教研活动，虽说也有论文获奖，竟然21年没有正式发表过一篇文章，反倒是一个网上的草根儿团队在一年里让我有如此大的改变！这样的反差无法不让人感慨啊！
5、第一次被邀请参与心语的核心活动
说心里话，来到心语，我一直想做一个旁观者，倒不是自己不愿为心语做事，主要是自卑的心理在作怪，感觉在心语自己就是一个后进生，跑起来只是想拉近和大家的距离。当郑老师在群里通知要在我们郑州讲座，心语的老师都可以报名参加的时候，我真的是欣喜若狂，去到报到地点，我以为大家对我并不熟悉，见到了仰慕已久的几位心语骨干，报上姓名，方煦老师竟然要我负责本次会议的“感动人物”采访和撰写，那口气仿佛不容我考虑和拒绝，两天的时间里，听报告，记笔记，观察这些我一个个熟悉又陌生的心语人，感动着他们带给我的感动，点点滴滴记在心间，回来后的当天就着手整理，很快，一篇《一场魅力心灵的赴约——郑州之行有感》和《郑州之行之感动人物》一万四千多字的个人感想和九位感动人物按时上交，得到了郑老师和玉芝大姐的肯定。接着又接到通知要和冯利平老师参与编辑，任务是整理“专家讲座”的精华内容，时间紧，任务重，我们连续两天奋战到深夜，当看到心语月刊郑州特刊有不少自己的文字时，终于为心语尽了自己的一点绵薄之力而欣慰。
6、第一次当上版主
也许是这次郑州之行和参与了特刊稿件的撰写和编辑，不久，我就接到了我们心语茶馆的馆长白兰老师的邀请，她让我负责全国班主任研究会在蟠桃网的版主一职。当时真的好矛盾啊，一来自己水平有限，二来我的电脑技术实在是差强人意，再者，我根本就不知道版主是干什么的，当我把这些忧虑告诉白老师时，她鼓励我说，大家都是在学习和摸索，我和刘霄老师相信你，你就做起来吧！我最怕别人说相信我，因为那是一份沉甸甸的信任啊！于是，我和其他两位老师一起来到蟠桃网这个新的天地当起了版主，经过近五个月的运行，这一块儿由原来的几人发展到79人，由十几个帖子发展到四百多个，在展示心语人的风采和为班主任服务上起到了一定的作用。
7、第一次当国培辅导教师
如果说前面的那些第一次都是有些被动的味道，10月份的国培辅导老师则是我主动提出的。那是我看到刘霄老师在群里的通知后自己主动问刘老师我可否参加，他的一个“欢迎”让我信心大增，于是我被分在刘霄老师的“大班中关注每一个孩子”小组。那近一个月的时间留给我的除了紧张就是新鲜和充实，我的电脑几乎每天都开着，一有空就到研修网里，给老师们回帖，自己提出问题让老师们讨论，，然后寻找案例或理论，并及时整理总结自己的问题，其中一次，我的总结还被研修网的老师表扬了呢。看到自己的问题下面有几千甚至上万的点击率和回帖真的是有种说不出的感慨和激动，能和大家共同学习真的是一种心灵的满足和快乐。这才是累并快乐着的感受！
瞧，我这个小老太婆这一年像是自己又回到了青春年少时一样，干了许多年轻人干的事情，虽说有些异样，但是色彩多了，不是吗？生活只有有着质感才会感觉其意义所在，所以，对心语，不是一个简单的“感谢”就能表达自己的心意的。
回顾异样而美好的2011，我在欣慰的同时并没有被喜悦冲昏头脑，我的年龄已经不是一个冲动的年龄了，我深知自己的劣根和不足。所以自己遗憾和反思也是要铭刻于心的：
1、        参与活动总是被动和惧怕
其实我知道自己之所以这样被动和惧怕，是信心不足，信心往往来自于实力，而恰恰是实力这个东西是不能一蹴而就、虚妄做假、滥竽充数的，所以，警示自己不仅仅要参与群里的活动，更要踏踏实实静下心来读书、思考、实践，不去刻意贪图那些出个文章啊，先进呀，证书什么的，想想，真正放下功利才无所惧，唯有助人，才能渡己。
2、        急躁和盲目
尽管受到郑老师和各位团队专家和优秀老师的一再熏陶，但是我发现自己在工作中依然急躁和盲目。主要是进入毕业班后自己还是拿着一个标准来衡量学生，加上根本没有时间和那些跟不上学习进度的孩子进行沟通和交流，看到他们不学就想批评，结果是我不愉快，他们也不高兴，问题依然没有解决。我需要和这些共处了两年的孩子们进一步沟通，不再单单注意学习，在余下的半年时间里让他们留下一些值得回忆的东西。
3、        贪多嚼不烂
自己有时对自己估计不足，比如自己是个慢半拍的人，就不能贪得多，我发现半年来参与的讨论倒是不少，但是自己写的东西却日渐减少，就是因为每个活动都想参加，又没有那么多精力，结果是在应付，想想看，应付得来的东西有什么精品可言？所以要权衡一下，适当减少一些外在的活动，注重修炼那些大根大本的东西，毕竟贪多嚼不烂，不如静下心来一点点去领会、实践，实实在在读读书，做一些实实在在的小事，积少成多。
2011，我的异样的2011，因为有心语而有梦想，有惊喜，有迷恋，有遗憾，但都是收获，看清自己，和心语一道做一个有道、有德的教育人，和孩子们一起成长，相互尊重，共同度过一段美好的时光！
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——回首我的2011
潘学娥   山东潍坊昌乐县北关小学
2011年，在我每日的指缝间悄然远离。由不得我还紧握着的手，由不得我还想驻足的脚步，回回头想再偷看一眼你的倩影，你却头也不曾抬一下，径直把背影留给了痴痴的我，任我自己把梦想追寻，独享曾经的惊喜，于是，一股难舍的留恋让我的记忆回到了2011走过的印记。
2011年，是我最快乐的一年。这一年里，我在全国班主任研究群里，有了好多的姐妹兄弟。虽然人在远方，可每每到了晚上，祖国各地的朋友相聚，成了我最快乐的时光。一杯热茶、一句暖心的话都让我有了家的温暖，一些好友的知心话，一些优秀人士的句句叮咛都让我扬起奋发的雄心。从此，我更喜欢了自己的职业，我为今生做了一名教师而自豪着。能在《心语月刊》担任名师采访任务，我更是无比荣幸，更看到了自己和优秀人士的差别。一种快乐的劳动，一种快乐的幸福，都让我每天每夜充实着。
2011年，是我最辉煌的一年。这一年里，我参加了潍坊市教学能手的评选，历经了3次评选方案的改良，像走上了山峰的登山者，欣赏了峰顶的一切景色，心也随之豁然开朗。封顶的暖意容容？封顶的寒意如冰？其中甘味尝过了便是一种拥有，至于证书，至于下山的风景，早已不再重要了！2011年，圆了我要名副其实的拥有自己优质课的梦想，虽然历经了一些坎坷，但总算如愿以偿，拿到了对我业绩一点作用也没有的优质课，却了了我的一种遗憾。偶然所得的家长课堂优质课，却是在别人不干的情况，我甘愿付出所得，可对我来说，值！过程的美丽，心愿的了却，无一不是我2011年的辉煌。
2011年，是我最惊喜的一年。也许人说，是一份耕耘的收获吧，2011年，是我发到高级教师工资的一年，每月比别人多拿到300多元，嘴上不说，心里也是美滋滋的。这是我用一摞厚厚的证书换来的，其中的汗水想来也是甜的了。把多拿到的钱悄悄的送给母亲的那一瞬间，我好幸福快乐，我为妈妈有我这好女儿而自我陶醉着，一切劳累随风飘散，幸福弥漫到我的每一寸心田。
2011年，是我最负重的一年。儿子是我的骄傲，也是我的责任。高三的紧张让我也不能歇息。懂事的儿子为了和我们有更多的时间在一起，舍弃了住校的舒适，回家来和我诉说他的一切，我欣欣然自喜。我更是要为儿子付出，每天的吃，每时的做，时时萦绕在我紧张的头脑间，每晚11点上床已成了惯性。而我累着也幸福着，我收获着亲情，更收获着儿子的希望，我要为儿子做好登天的梯，让他能顺利长上一双飞翔的翅膀。
2011年，是我最成熟的一年。作为女人，时至2011年，我才知道了自己的富有，为自己是一名女人而自豪。因为这一年，我学会了上网，在网络这个神奇的世界里，我敞开了自己封闭着的心，不仅说出了自己的心里话。还懂得了男人的世界，原来男人不是钢铸的，不是铁打的，他们也需要温暖和柔情，这些不正是女人的责任吗？由此而知自己做女人的失职了。所以，我成熟了，不再任性，不再高傲，我要踏踏实实完成我来人世的一份做女人的责任。由此的释然，使我有了闲庭漫步的悠闲和快乐，我感谢我的好友们，也祝福天下所有苍生都能各负其职，各获所乐！
2011年，是我人生最完美的一年，我感谢上帝，感谢家人，感谢朋友，我会用更平和的心态迎来我的2012年，我会慢慢享受自己的未来，不管以后的路有多长多短，只要欣赏好一路的风景即可。
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10楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:15 只看该作者
回首我的2011
（广东省河源市连平县崧岭镇沙心小学  谢玉清  电话：13553224626）
说明：谢玉清是我的曾用名，发表文章我用真名：谢开好。因我们学校实行中小学合并（即九年一贯制学校）我是中学二级语文教师，被中学校长派到小学了。望张大姐理解哦）写得不好，望张大姐多多批评指正哦。
暮然回首，往事如烟，不知不觉我加入了心语这个团队快一年了。这一年里我在心语团队虚心向优秀老师学习，不断更新自己的教育教学理论，认真学习新的教育教学方法，结合自己的教学实际灵活运用到课堂教学和班主任管理中，取得了显著的效果。心语团队这个大家庭让我体会到了成功的喜悦，让我体会到了教育的幸福。在这一年里，我感受颇多：
教师对学生的爱是一种使命，教学生今天，要为学生想明天，教学生一年要为学生想一生，学生未来的幸福生活和我们今天的工作态度，工作表现紧密联系着。我追求不但要给学生一份好成绩，还要给学生一份好心情，还要给学生一盏理想的明灯和向上的力量。当学生从教室走出去的时候，他们不仅是一个分数意义上的符号，还应该是一个拥有真才实学、立足社会、懂礼仪和知廉耻的未来公民。教书只是手段，把学生教得一天比一天变好，变得更加和谐，变成一个有高尚道德情操，有丰富科学文化知识，有健全体魄的人，那才是教育追求的最终目标。
金庸先生也说过：“有书读，就幸福”。教师本是一介书生，青灯黄卷，何尝不是一杯醉人的美酒。在书香的熏陶下，在前人智慧的滋养下，我自信地感觉到自己越来越像一个老师了。但我作为一名年轻老师，面对学生的无理取闹，面对生活中遇到的无奈，面对教育的困惑等等问题。为了处理教育中出现的这些问题，我的心中一片茫然，自己本想虚心想同事讨教，得到的却是讽刺和嘲笑。面对同事的表情和态度自己彻底失望了。就在我绝望之时，我加入了心语团队。在这个团队里汇聚了各地的优秀教师和班主任，他们的热情和帮助，让我顿时醒悟，懂得了只有更新才能远无知，自己无权改变教育现状，却有权利改变自己。只有改变自己才能影响身边的同事。所以我调正前进步伐，改变行为模式。用心语老师教的方法灵活运用到处理各种教育问题中，并取得了很好的效果。
记得有一段时间我班大部分男生沉迷于和低年级学生玩纸牌之中。我从几天的观察中发现大部分男生课间总是找低年级的学生坐在一起玩纸牌游戏，这个游戏的具体玩法是：双方各出一张纸牌，然后用巴掌打下去，谁的纸牌反过来了，这张纸牌就归谁所有。有的同学还用扑克牌来赌纸牌，看谁的扑克牌点子大，谁就把纸牌给扑克牌点子大的同学。他们玩得不亦乐乎，就连课间也在讨论如何玩法，谁赌的纸牌多。天呀！为什么会出现这种情况了？根据我的分析，我们农村大部分家长因文化程度不高，把无聊的时间都用在打麻将赌博上。他们的行为已经无形中被他们的孩子学到了，这是造成我班学生沉迷玩纸牌的主要原因。但作为班主任，学生出现这种问题必须给予及时纠正呀。我左思又想，应该用怎样的方法去纠正这种不良行为了。
于是，我利用课间到小店买了几张纸牌，上课的时候，我拿着纸牌走进教室对同学们说：“同学们，这节课我和你们一起玩纸牌游戏，上课多没意思呀，不如以后的语文课就上玩纸牌游戏课吧。”全班听完我的话雅雀无声，我接着说：“按照你们的玩法，老师输了这些纸牌是你们的，老师赢了你们的纸牌都要给我哦。你们玩不玩呀？请问哪个同学先来呀？”我看见全班同学互相传眼色，教室里立刻说出同样的声音：“老师，我们认输，我们以后再也不玩了。”刚说完同学们就纷纷从自己的衣兜里掏出了所有纸牌放到我的面前，今天我收获了一大堆的纸牌。为了纠正这种行为，我想起了心语张老师的方法，在黑板角写上：“我是我自己，我能管好我自己。”叫学生读五遍。用这个方法来让学生学会自己约束自己，自己管好自己。我班这种玩纸牌的现象逐步减少了，同学们都开始进入了自主学习语文的状态。
通过和心语成员的交流中，我的教育思想得到了大部分老师的认可。并有幸加入了书摘组和随笔组，加入书摘组后，我和心语成员一起分享读书的快乐和感悟。把一切烦恼抛之脑后，我一边读书一边和心语老师交流读书心得，这样坚持下去促使我的理论不断的提升。随笔组的组长亲自指点我的随笔文章，让我的写作水平快速的提高。自从我加入这两个组之后，我在两个组组长的指点下，进步很大。比如：我在市级报刊发表学生心理辅导类文章10篇，作文指导类6篇，指导学生发表作文10篇，论文4篇。当别人用教学服务学生的时候，我却在教学之外还用研究来服务师生，尽好自己的岗位职责。这让我真正体会到了成功的喜悦。我的成就都是心语团队每个成员的细心栽培下的结果，我一定会继续努力，相信在心语团队这个大家庭里学有所成，和心语成员一起用行动去实现教育梦想。
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11楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:16 只看该作者
用真情、真爱唤醒沉睡的学生
威海大光华       孙建英
上学期班里新转来了一位举止特别的新生-----梁育诚。他个子高高的，说话口齿不太清楚，喜欢自言自语。上课了，他不拿书、笔，竟把彩笔摆了一桌自己边玩边嘟囔起来。我把彩笔收起来，他就暴躁起来，躺在了地上，还不停地用拳头捶打自己的头、胸……早操、就餐、间操、午睡、特长、ILP课他都不能按时到位，稍不留神他就会自己玩去了。面对梁育诚的现状，我一面与校领导商讨，一面积极与其家长沟通……“假如梁育诚，是我的孩子。”这个念头让我震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入。
一、走近孩子，因材施教。
针对他的情形，我查阅了大量书籍。我的第一步措施是：陪同梁育诚上好每一节课，扮演起“专职陪读家长”的角色。整整三个月的陪读，亲眼目睹他的一举一动，发现问题，及时解决。
1、英语课上，我坐在梁育诚身边。他不拿课本，嘴里嘟囔着：“我最不愿学英语了，不学！不学！就是不学！”我没理会他，而是端坐着认真地跟英语老师学单词，读句子。我发现他在偷偷地观察我，我装作没看见，认真地读着说着……一会儿，老师要求同桌对读，我趁势教起了梁育诚。这次他没有抵触而是认真地读着。我暗自庆幸：终于突破了他拒绝英语学习的心里防线。
2、早读课上，同学们开火车背《疯狂古诗》轮到梁育诚他总是躲过去。课下，我发现他能背几首，就做了个特别安排。又轮到梁育诚了，在掌声的鼓舞下，他尽管有些胆怯还是站起来背下来了。------第一次突破了胆怯的心里防线。
……
正是这一个又一个的第一次突破，才换来了梁育诚可喜的进步！三个月后，老师们惊喜地发现：桌面上摆成一圈的彩笔消失了，上课大声叫喊的现象消失了，和大家一起写作业的场面出现了，把小手举得高高的镜头也出现了……
二、挖掘闪光点，给予鼓励，找到自身的价值。
1、每天我都找时间教他读书，每读下一段我就给他画一个五角星。一个小小的五角星引起了他的注意。我发现他开始自己读书，自己给自己画五角星。----帮他找到学习的目标
2、在陪同梁育诚学习的过程中，一次，我让他把我批改好的语文作业发给大家。他的脸上露出了难以觉察的喜悦，边分发作业，边询问：“这是谁的座位？这本作业是谁的？”以后的几次，他会特别关注我批改的作业，时时问我“老师，作业批改完了吗？”“还是我来发吗？”
3、他个子很高，我安排他周三擦黑板，他高兴地接受了。课间他擦着黑板，我特意对班里的小个子说：“看，个高多好擦黑板也不用踩凳子。”一句侧面的夸奖不但拉近了师生关系，又增强了他的自信。他开始找自身的优势为同学、班级服务。有时他会得意地问我：“老师，你为什么让我擦书架高处的卫生呢？”----你个子高啊！“你为什么让我抽李铭琦读书呢？”（我常常提前教他把课文读熟，再让他抽查其他同学）
三、树立良好的班风：
对于梁育诚这样的孩子，更需要一个良好的班集体，需要周边同学对他的关爱。
1、开学的第一个月，我就专门安排了郑成民、屈良泉两位同学随时随地帮助他，遇到困难及时反映。我们的班级口号是：“一二一，大家一起向前进！！”引导同学与梁育诚友好相处，（李金堰主动与他交流，田佳美主动帮他整理书洞给予加分，侯珊廷主动帮他收拾书包，我都及时表扬，让大家都明白我们是一个大家庭）
2、有几次排队，我发现梁育诚竟捉弄熊维正，令我吃惊的是熊维正竟悄悄地躲开了。对于他的包容我在班里给予了表扬，在这样的班风影响下，许多孩子主动与他玩在了一起。
3、每月的“美的发现”，同学们都会罗列出班里某某同学的优点，当然也会说出梁育诚的美德。如：把花带进教室、把心爱的电动飞机捐献、把鱼缸带到教室、此时的梁育诚脸上荡漾着笑容。他喜欢上了四年级一班。
四、与家长联手，共同帮助孩子。
1、每周五都是与家长交流的最佳时机。第一个月，我让梁对家长说一说自己的优点，他说不知道。（孩子自卑）为了改变这一点，他的每一点进步我都让他记录下来。终于在十月的一个周五，他自豪地对家长说：优点一，课文读熟了两课，英语作业加了5分。
2、每天的4：20----5：00都是我单独辅导梁育诚学习的时间。在学习之前我们俩总会回顾一下一天的进步与不足。进步大时，我就会通过QQ把喜讯告诉他妈妈。起初的几次都是我主动与他的家长联系，可后来有几次，他一回到教室就急急地说：“老师，今天把我在数学课的表现告诉我妈妈！”“老师，我今天把万沛涵落在餐厅的书带回了教室！”“老师，我给咱班争了1分（路上捡到的物品上交）”……在与家长的交流中孩子的自信心越来越强。
“专职陪读”的三个月让我深深感受到：关注每一个孩子，让每一个孩子都能在自己应有的发展空间自由、充分、和谐地发展！那是老师最大的快乐！！
联系电话：13562105959
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12楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:27 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
赵丽红  山西河津中学
记得小时候，经常会被人问起自己的理想。那时的我，从来没有想过要当一名教师。高考那年，父母对我说：“选择师范院校吧，将来好就业！”就这样走进了山西师大，毕业后被招聘到河津中学，注定要成为一名教师了。
走上工作岗位后，因为年轻，连续干了六年的班主任，送走了两批毕业生。那时候忙忙碌碌，一腔热血，总有使不完的劲，总有干不完的事情，总放心不下学生，有高兴，也有烦恼。就那样，在忙碌中收获了太多的教学经验，收获了许多的师生情谊，也留下了一些感慨和思考。干满六年之后，心累了，忧虑了，迷惘了，不知道该怎么做了。
于是我趁着新课程改革蛰伏了一年，开始思考自己最想要的、最向往的自由姿态，最符合自己内心呼唤的生活方式，然后带着梦想重新启程，远航。那一年，我带着高一四个班的课程，我每天都在用心观察我所带的不同班级班主任的做法，想从他们身上找到心中理想的班主任模样，我几乎用了整整一年时间在思考一个优秀班主任应该有怎样的生活。
2011年注定是我难忘的一年，2010年下半年，我重新担任班主任工作，我开始对班主任工作有了自己的想法，并付诸于行动。我开始去用爱心关爱班里的学生，用信心激励班里的学生，用耐心指引班里的学生。2011元旦那天晚自习(学校取消了元旦晚会)，我送给班级全体学生一份礼物——我精心制作的幻灯片，用图片加文字、背景音乐的形式送去我对他们的祝福，并给班里成绩突出、表现出色、对班级做出贡献的学生发了奖品。后来他们跟我说，晚上回到宿舍，他们激动地没有办法睡觉了，他们从来没有收到过老师送的礼物。还有，在快要放寒假的一周里，我经常抽时间去学生宿舍，每到一个宿舍，学生都会亲切地给我一个大大的拥抱，愉快地向我问候，以至于宿舍管理人员都羡慕地说，你跟学生处得这么好！我在想，学生们原来这么容易满足。只要我们放下威严的面孔，用心去呵护、去交流，我们就会收获的更多。良好的师生关系给学生带来了成长的快乐，也让我收获了很多惊喜。
新学期开始后，学生们有了新的变化，同学之间互相鼓励，互相支持的事情越来越多。根据学校课改精神，我给学生重新分组，并为每个小组取了一个响亮的名字，比如：头脑风暴、勇往直前、展翅高飞…… 教室后面的黑板上会评出“每周之星”,每个小组也会根据成员的变化给记学分。当时我就有些担心，十六七岁的学生了，会不会根本就不在乎小组的排名呢？果不其然，学生中有些人对小组的学分并不看重，即使有奖品，他们也不在乎，这种行为让原本在努力坚持的学生出现了懈怠情绪。为改变这种局面，经过思考，跟班干部协商后，决定进行责任分解，召开班级会议明确小组长及每位学生的责任，尽可能地使每个人都有目标，即使成绩不好的学生也有事可做，我对学生讲：“不要因为别人的看法，而放弃了心中的坚持，不要因为别人的看法，而降低自己成长的高度。”通过实行责任制，小组之间展开了激烈的竞争，小组成员互帮互助，班级良好的学习氛围逐渐形成。我还定期组织班里有兴趣爱好的学生为全班同学做讲座，有关于生活爱好的，有关于学习方法的，还有关于时事政治的，等等。尤其记得一位男生用一节自习时间做了一场关于中国与世界关系的演讲，那一刻我看到了90后心中的坚持，看到了青少年“指点江山，激扬文字”的豪情，也让我感受到学生的才情。
正当我沉醉于我那可爱的学生时，我看到了《人民教育》中关于郑立平老师“心语”的报道，我立即加入了“心语”社团，就像一只在大海中飘流了很久的小舟，突然间看到了灯塔，找到了方向。在这里，我看到了一群比我更深爱教育事业的同仁，看到了一群深爱学生的老师，看到了一群可敬可爱的师长。加入这个群之后，我开始浏览大家的发言，感觉每一个人用键盘轻轻打出的每一句话都是那么的掷地有声，每一句话都能让我回味、思考良久。我感到了自己知识的欠缺，就想着能多看一点书，让我能跟上大家的脚步，能理解大家的话语，能让我多学一些东西，让我快点进步。看到心语人每天在讨论、思考、研究，我深知自己的愚钝；看到心语人的文章，旁征博引，妙语连珠，我深知自己的孤陋寡闻；看到心语人利用休息时间参加社团组织的活动，我深知他们对所从事职业的挚爱，我深感惭愧！
新的一年，新的征程。有心语的陪伴，我将在新的起点，新的高度，重新启程，大胆去追寻心中炽热的班主任梦想。
联系电话：13835966235
电子邮箱：http://www.360doc.com/mailto:zhaolili790706@163.com
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13楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:27 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
郑州市二七区侯寨一中 胡伟东
时光的步伐犹如钟表的滴答声一直在不断向前走动着，悄悄地我来到了2011，来到了我走向社会走向学校走向人生起点的地方 ，从去年大学师范毕业到现在已有整整一年的时间，回首我的2011，希望同行，忐忑相伴，走向教育的人生，人生的光景也便随即敞开。
2010年7月，我带着梦想和喜悦从师范学院毕业了，莽懂的我跌跌撞撞地通过了招教考试，光荣地成为了一名人民教师，对于教师的概念和理解我还不是很懂，只觉得只是一份工作而已，也从未为这个工作做过准备和充电，就这样我单枪匹马地上岗了，初来课堂我还有点兴奋和激动，觉得同学们看我的表情使我觉得非常的神气，但好景不长，我的气场随着时间的推移慢慢地在同学们中减弱，课堂开始乱了，学生开始不听话了，成绩开始下降了，不断地出现新的问题，而且问题越来越严重，我开始怀疑自己，开始质问自己，我到底是不是不适合从事教育，而问题也越来越严重了，班级的问题日见凸显，我陷入了苦恼当中不能自拔，就在这时我接触了班主任成长研究会这个QQ群，发现还有一群为教育的梦想而执着追求的人，我的意外惊喜使我越发惊喜，我在这个心语的大家庭中得到了精神的养分和方法的指导，慢慢地我的班级问题开始有些眉目，我的情志开始得到修炼，我的认识开始得到拓展，我在慢慢地成长慢慢地成熟慢慢地开敞???
教育是是一种慢智慧，更是一种慢艺术，这种信心是因为我有“心语”！有了她我便充满智慧，充满激情！每天的心语集锦精华，每天的激烈的思想争锋，每天的案例分析，每周二四的讲座都在促使着每一个心语老师们的进步。
我见证了“心语”的前行，“心语”更提升了我的进步。我深深地记得我所处理过的教育案例。一位班上特别差劲的学生整天不学习，这是在班上搞乱其他人的学习，还老是惹事生非不得教化，原来得知这位孩子从小就父母离异没有人关心他的生活关心他的学习，父母离异后只是奶奶带着他，奶奶对他也是无计可从，慢慢地我开始在心语中看到有些老师所传授的智慧，与他谈心，与他拉家长，刚开始他还不买账，因为他从未与其他老师交流过，更很少与其他人交流，在这之中我还用书信关心他的爱好，生活，兴趣等等，后来他竟用书信形式给我回了一封：胡老师，你好。你为什麽这莫关心我呢，我是一个坏孩子，一个没人要没人管的孩子，一个让人烦的孩子，他们对我要么是训斥要么是指责，从来没有问过我的感受是什么，是你融化了我心中的坚冰，使我仅仅对你有可说的话，我很自卑，但我在别人面前又不能表现出自卑，我不想被别人看不起???”。看到这些我的眼都湿润了，他的逞能不是别的正是他的自尊心的驱使，正是他自卑的表现，慢慢地我又利用他爱劳动的好处让他在班级里多多劳动在班会上赞赏有佳，渐渐地同学们开始接纳他，他也愿意融入到班级中这个大集体中了。虽然他还没有完全从不好的习惯中出来但我还会继续关注他的鼓励他的，我相信我会在帮助中转变他也会在这条路中给我指明方向的！
现在在“心语”的引领下，我已养成每天阅读的习惯；每天书写的习惯；慢慢地有了睿智思考的能力；在心语的引领，也有了灵活机智的气度……我真的就像“心语”的忠实者，终于可以在“心语”羽翼下展翅飞翔！
“心语”潜移默化地扶着我成长，教育得回归本质，回归善良，回归美丽，回归真实！我才能体会到作为一个教师应该拥有的幸福，这幸福的滋味只有在“心语”中才能懂得！
新年的钟声就要敲响了，在这里我真诚地祝福：“心语”加油，心语成员们，我也加油！
电话：15838268269
邮箱：http://www.360doc.com/mailto:359958563@qq.com
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14楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:37 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉
——回首我的2011   潘凌华
这一年，“高三（5）班优秀生事例”印发。由同桌收集学生的优秀事例，平常的所见所闻及班委、班主任的点滴记忆与评价，形成文章，每周日晚隆重表彰两个学生，毕业前每个学生都有表彰材料，最后汇集成刊，印发到每个同学手中，学生甚是喜爱！
这一年，“萌芽班刊”印发。成立班级班刊委员会，制定班级班刊细则，以小组为单位一周一刊，实行手抄版，每一组成员必须全员参与，分工明确，限制时间，优化效率，保证质量，记录全班一周内的班务、新闻、荣誉及学生随笔等，板块分重点工作、榜样先锋、新闻快报、妙笔生花、轻松娱乐等，并每周复印四张，一张班级张贴，另三张分发给任课老师，毕业后汇集成册，印发到每个学生手上，永久珍藏！
这一年，高三（5）班平稳毕业。除了个别同学，基本上线，看着一群学生放开束缚去追逐自己的梦想，自己是那么的欣慰，同时也为自己在工作中的疏漏而遗憾，当毕业典礼前学生给我拔白头发，当毕业聚餐时大家都揭发着彼此的秘密，当学生一批批带着录取通知书来看我时，我明白了班主任的甜蜜。
这一年，认真书写每个毕业生的“心中印象”。毕业后学生都离去，班主任心中不免有些惆怅，回想起这一年来的点点滴滴，我得把心中最生动的、最深刻的记忆保留下来，下次他们回来，再翻开曾经的记忆画面，那是多么有意思的一件事情啊，所以我就动手写下那一个个日日夜夜相处的片段或印象评价，用心灵去记录故事，用祝福去寄托牵挂。
这一年，举办了“心灵的震撼”的视频讲座。当接到班主任群里老师给我下达的“任务”时，自己并没有推脱，而是认真地去准备了，不求给在线视听的全国各地的班主任一个怎样精彩的精神大餐，只求给与会的同仁一丝帮助或启发，虽然能力有限，但效果不错，收到了一些好评，心中乐滋滋。
这一年，被评为绍兴市优秀班主任。我一直没想过去争什么优秀，只是想带好班级，用心教育，当校长要我填表上交时，还有点不情愿的成分，但在暑假期间被通知评上后，并在绍兴日报上表彰时，心中的虚荣心还是满足了一下，但当我放眼县内的一些班主任前辈和楷模时，暗自汗颜，自己真是何德何能，唯有努力跟进，完善自己，成长学生，方为图报。
这一年，接手第一个重点班班主任工作。当学校通知我要带高一重点班时，有一种欣喜的感觉，毕竟高三毕业班也带了很多年了，希望自己到高一去磨砺一下，但又有一些担忧，这么多年高一没教了，何况还是学校的重点班，自己是否合格？是否能胜任？但还是豁出去了，相信自己，相信学生，每一步都是深思熟虑后的尝试，每一步都是精打细算后的部署，班级在摇摇晃晃中健康发展着，还算对得起学生，希望下学期能更加优秀！
这一年，成为k12教育教学网班主任论坛的优秀网友。2010年，版主就发给我短消息，要网络采访我，当时认为自己资历不够，水平有限，就婉言谢绝了，不想2011年，版主还是没放过我，也不知道我那里被他看中，就这样一个在班主任论坛里默默无名的小卒穿上了华丽的外套，成为了一名所谓的“优秀网友”，于是我就只能每天来论坛逛逛，时不时的发一些贴上去，点击率还是可以的，算是对得起这个称号吧。
这一年，生日那天收到了200多条祝福短信。带班，我非常乐于感恩教育，希望我的学生常怀感恩之心，对周围的人与物要心存感激，学生在学校一直令我非常满意，我和学生的关系也比较融洽，我只能从学生的电话、qq、聚会中体悟教育的痕迹，但我执拗地认为这是片面的，然而在生日那天，我真的被感动了，短信一个接着一个，足足有200多个，教育真是一件奇妙的事情，教育者的言行会扎根在那么多人的心田里，会持续影响那么多人的一辈子。
这一年，带着学生和班委去家访。先向学生阐述家访的目的：给学生和家长带来信心与希望，告诉学生家访中我的三个原则：不告状，多聆听，多表扬。具体操作：提前一周告知要家访的学生，让他同父母协商好家访日期，同时由学生本人“物色”一位班委陪同，家访前学生认真填写好《学情分析表》，家访时交给父母，随同的班委详细收集在校期间的学习、行为、思想上的优秀之处，同时指出一两个明显的问题并提出针对性的改进方法，家访过程分班主任介绍、班委评价、家长述说、三方互动、目标导向五块内容进行，回来后第二天班委填好家访的总结反馈单，期末统一上交学校。了解学生，请熟悉他的家庭生活开始；关爱学生，请迈进他的家庭门槛开始。
这一年，把学生荣誉汇集成表印发给家长。首先收集本学期个人和团体荣誉，主要由军训、运动会、月考、期中考、校园活动等构成，同时在临近期末时在班级里宣传开展“十项最佳”评比活动，项目为最佳值日卫生奖、最佳管理艺术奖、最佳学习勤奋奖、最佳自修纪律奖、最佳值日班长奖、最佳寝室管理奖、最佳无私奉献奖、最佳演讲口才奖、最佳学科管理奖、最佳职责感恩奖，评选出十个方面的最具代表性的36位学生，在此基础上召开全体班委会议，选举产生校级优秀学生（三好生、单项积极分子、优秀团干），并在第一时间内短信通知家长，然后把荣誉绘制成表，复印张贴在班级的公告栏里，分发到每个任课教师手上，并每一一份在元旦回家时带回交给父母，最后把这些荣誉录入学生的电子档案，由于具有全员参与性、选拔公开性、优秀多面性、表彰激励性等特点，收到了学生和家长的极大肯定。
这一年，在县高三教研活动会议上作班级管理发言。接到学校通知要我这个高一班主任发言，觉得挺意外，也许学校考虑我连续五年担任高三班主任工作，在高三班级建设上对各位高三班主任或许有一丝帮助，作为三届专科班班主任，见证了学校的本专分层教学稳步发展，第一年理科专科班100%全部上线，第二年文科专科班100%全部上线再创辉煌，所以我就谈了高三班级建设如何为高三的教学质量保驾护航的一些心得，分教育理念、班级建设、热爱岗位三板块内容，会后效果还不错。
这一年，依然痴心于看看写写。用我自己的话讲是有点迷恋于看书与写作，喜欢徜徉在大师们的教育王国里，是一种洗礼，是一种学习，更是一种享受！坚持把自己一天中的班级管理心得记录下来，经常反思自己的教育管理问题，保证自己每天半小时以上的看书时间，每天在日记上跟学生进行心灵交流，抽时间坐到教室内“班主任专座”上与学生同呼吸，从学生中去吸收写作的第一素材。
这一年，依然痴心于班主任论坛与群交流。经常到班主任之友，K12教育教学网，李镇西在线，王晓春、万玮、郑杰等博客去交流、学习，在网络里大家火花碰撞，思想得到共鸣、升华。网络上大家交流心得，探讨教育，碰撞观点，经常让我激情澎湃，夜不能寐，感觉班主任工作的生命力在强化，当然网络中也有不足，如制度建设、文化建设等与班主任的人格魅力紧密联系，很多都是不可复制的，或者搬来后要打折扣的，所以我觉得网络里的东西是“真知”，但更需要自己的“灼见”，适合自己班级的才是正道。带班，就想一个品牌建设，要有灵魂和特色，教育特色是成为大师的前提。
这一年，《成功管理你的班级》一书即将出版。喜欢把班级里的故事写出来，发在论坛的一个主贴上，时间长了也就有了一些关注，也就有了编辑的一些兴趣，并提出了出书的意见，我秉承着经历一下的观念去修改整理自己的资料，用心花了二十天左右的时间把书稿修饰润色了一番，交到了编辑手上，协商确定书面、填写作品推荐表、签定协议书等等之后，期待着书拿在手上翻阅的那一刻。
这一年，豆豆长大了许多。豆豆已经会跑到我睡的房间去找爸爸了，能进行一些简单的对话了，开始在电脑中像模像样地乱涂乱画了，喜欢用自己的口语抒发情感了，渐渐地会歪着脑袋说想妈妈了，会莫名其妙地发一些怒火了，虽然有时还是会尿裤子，并且每次尿下去后都哭着喊“外婆、外婆”，似乎在找借口让大人不骂他，但是他还是那么的迷人，那么的俊秀，家庭和谐胜过一切！
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梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
廖志远
2011的已无声无息地从身边走过，这一年是我班主任生涯中非常重要的一年，这一年我有过梦想，我过为梦想而进行的各种实践和探索。这一年尤其重要的是我找到了一个班主任的组织，使我在班主任管理道路上更加奋然前行。
一、追梦篇
1.竞争型小组的建设。
新课程改革要求以学生为主体，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。传统的以列为组的形式很难适应这一要求。在编组上我进行了一些尝试，根据学生性格和学习特点编组，前后四人一组（如下图，T为多出的人员，根据特点合理安排）。这样便于组织交流和管理，便于小组间进行各种竞争，极大的调动了学生的积极性。
思考：如何最大的发挥它的效果？首先需要完善的竞争机制。班主任和学生一起草拟修订评分细则，竞争项目设置要相对平衡，注意激发后进，让组员觉得每个人都不可少，但项目太偏向学习方面，会挫伤后进生的积极性，项目太偏向体艺劳方面，又可能不利良好学风的形成；其次是打造一个得力的班委，这是有效执行的基础，制度再好，执行不力也只是一纸空文；另外，激励措施要恰当，这是长期有效实行的保证，它能真正激发学生的潜能，让竞争成为学生的自我需求。
2.成长手册的使用
学生由于缺少合理的目标而存在拖拉懒散、知难而退、新问题不断老毛病重犯等情况。为了从根本上解决这些问题，我指导学生设计自己的成长手册。封面自己设计，内容分为长远理想、学期目标、月目标和每周要解决的问题。每周班会课学生写本周反思总结和下周计划，组长点评，最后是班主任统一点评。成长手册的使用激发了学生的热情，学生的不良表现出现了明显的好转，但几个月后，有些学生就会应付了事。
思考：成长手册将长远目标细化为短期目标，有助于学生逐步前进，能够让学生有效地解决自己的老毛病。班主任要充分做好思想动员工作，让学生认识到写成长手册的重要性，使学生燃起希望之火。班主任也要利用好成长手册，让它真正成为师生交流的平台，要及时鼓励学生的点滴进步和解答学生心中的困惑，典型问题讨论解决，用爱和信任帮助学生成长。
3.潜龙班的实践
拥有一个有自己名字的班级一直是我的梦想，我把这一想法跟学生说了，学生也异常的激动，经过往集、讨论，最后确定以“潜龙”为班名并举办命名仪式，并请校长给学生讲话题辞，班训班歌等班级文化建设纷纷出炉，这一时期的学生很兴奋，很多学生以“潜龙”班为荣。兴奋劲和热情过了半个学期慢慢的冷却，加上学习的困难，“潜龙”非但没有溶入到班级的血液中，反而名存实亡，成为我心中的痛。
思考：给班级取名等班级文化建设是班级管理的有益尝试，它能增强班级的凝聚力，形成向心力，有助于班级精神的整体提升，营造积极向上的氛围。但如果不在管理中进行强化，让学生铭记在心并转化成行动，最终会流于形式。
二、惊喜篇
2011年虽然进行了很多班级管理的探索，但也给我留下很多困惑，正当我困惑迷茫的时候，我读到了郑立平老师的《把班级还给学生》。郑老师班主任的发展规划让我反思多年来毫无发展方向的班主任经历；郑老师的班主任的幸福让我的心归于平静，能够在忙碌中去寻找幸福；郑老师的爱心、智慧和科学的班级管理，让我认识到原先班级管理中的诸多不足。
2011年11月我幸运地加入到“心语”这个团队。她的全方位的服务让我倍感家庭般温暖；专家团队的幸福沙龙讲座让我一次次经受心灵的洗礼；在“心语”我可以探讨班级工作中的困惑；加入“心语”，我少了浮躁，开始静下心来反思自己。
三、沉醉篇
虽然加入“心语”才一个月，但我开始尝试着运用所学进行班级管理。元旦临近，我向学生讨要贺卡，我说：“过年了，老师从来没向你们索要东西，今年例外。”学生惊呼：“啊！”我说：“你们给我送张贺卡，可以向我提些意见。”元旦时，学生们给我送来了贺卡，虽然是讨来的，但心里还是美滋滋的。“时间如流水的逝去，转眼间我们已相处了一年多的时光，这一年多，我学会了感动，学会了自信，学会了面对失败和挫折，学会了善待每一个人，如果没有您，我不知道该怎样面对生活。”“在我们相处的两年里，我对你有过怨有过爱也有感动和敬意，我不知道该怎么形容你对我们的好，你是我见过的真正好的班主任，真的，至少我是这么觉得。我能体谅您望子成龙望女成凤的心，我们班上的每一个人都不是真正自己是个庸人，我们也有自己的梦想，也有过为梦奋斗的决心，只是我们还没付出行动，因为我们还没成熟，我相信，只要我们不放弃，老师不放弃我们，我们班这只潜龙就一定会腾飞。”看着学生们写的贺卡，感动油然而生，卡片上，学生除了祝福，还有关爱。一个上课睡觉学生在贺卡上写道：“老师，祝您身体健康，不希望你打电话在家里来，不希望你敷衍我们。”学生的爱与理解，祝福和期待，让我在2012年坚定地走下去，让我沉醉在班主任管理的幸福之中。
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16楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:39 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
张琼芬   广东省开平市三埠街道办事处西郊小学
邮编：529300     电话：13360210897
时间过得真的很快啊！才一转眼间，一年的时间就在敲敲打打、听听看看的学习中飞跃而去了。回首我的2011，心头满满的是幸福感。怀着一颗感恩之心，不管遇到多少的荆棘，我从来都没有停止过追赶的脚步，不停地努力着。
一直以来，我都做最好的自己，做一个快乐的幸福的老师，也千方百计让自己的学生在学习的路途中收获着幸福感和喜悦感，从而自信地奔向美好的明天。但以前由于自己的固陋寡闻，一直到2010年6月参加知行中国网络学习，知道了班主任之友论坛，深知自己的不足和渺小。于2010年8月开始在班主任之友论坛安家，得到了乐山老师、贺华义老师、苏红平老师和温爱娟老师等优秀老师的帮助，开始踏上了一条收获之路。
后来，不经意间，知道了郑立平老师带领下的全国班主任成长研究会的存在，大胆地向郑立平老师发出了欲想加入的申请表。郑立平老师收下了我这个默默无闻的小人物，又一股欢喜扬上眉头。
还记得才在心语安家落户，立刻就接收到不认识的朋友们的祝福，那甜蜜的感觉溢满心怀，久久都不能忘怀，真的很高兴能来到一个优秀的团体中。每天待孩子自己睡觉后，我就轻轻打开电脑，沉浸在书香中，看着大家的百家争鸣，百花齐放，忘记了疲倦，忘记了辛酸，真正有了春满园、读书高的感觉，恨不得每天的24小时能变成48小时，好让我有更多的学习时间。qq群的问题探索，《心语茶馆》之每日问题的呈现，雄辩的火花推动着我蜗牛般的脚步，使我在大家的共享智慧中前进着，难忘自己那一时激情下写下的一小段话竟然也被我们的心语月刊收录起来，从此那股热爱一发不可收拾，不断追赶着，尽管慢思考，也反思着。
心语的学习更坚定了我追求的信念，让我们班级的孩子获益良多。今年起，我要求我们班的孩子和我一样坚持学习，开始了每日半小时的阅读，每日积累五个成语，每日一篇日记，长话长说，短的就短写，力求写出自己的心里话，写出一切的真知，养成够好的学习习惯。因此在12月5日的市识字竞赛中，我们班级的不少孩子都考出了水平，欧阳嘉琳同学获得了市一等奖，周晓雪同学获得了市二等奖，还有几个孩子获得了镇级奖。而我的一篇关于如何指导孩子进行轻松快乐作文的论文也获得了市一等奖，并代表本市外出参赛呢！还有，我也向李德峰老师学习，创建了班级的qq群，加强了家校联系，得到了越来越多家长的支持和参与到孩子的教育中去。当然，这一切还是一个小雏鹰。要想展翅高飞，还要多历练。
就这样轻松，就这样快乐，就这样坚持着，就这样努力着，惊喜陆续而来，而最难以忘怀的惊喜是2011年才来，贺华义老师就发来信息问候我，并邀请我加入还在准备中的《心语月刊》。我虽知自己的不足，但想着只要自己从不停止前进的脚步，不断吸收和学习相关的美编知识和电脑操作，相信我也能做最好的自己的。于是，我才思索片刻，就紧紧地抓住了这个可贵的难得的机会，开始了我人生中的另一梦想的追逐。在追逐的路上，遇到了问题，我也不放弃，坚持“不懂就问、不懂就学”的精神。还记得，第一次美编，外行的我什么也不懂，只追求着美，而忽视了读者的感觉，美编出来的月刊并不如人意，心语的老师们用比大海还要宽的心包容着我，激励着我。尤其是贺华义老师当天就给我发来鼓励的话语，并给我发来了一份他编辑好的样板。自此，我常常主动请教行内人，常常上网查询，有时甚至去打扰我那个电脑编程专业的侄子，让他不厌其烦地指导我的电脑知识和操作。就这样，一点一点地学习着，我们美编的工作也日益亮丽起来，我们美编组的成员也信心倍增，满怀自信地进行着，真心期待来年的美编创意无限，精彩无限。
依依不舍，心满意足，就这样，又一年了，多么想时间老人稍稍停一下脚步，让我多多回味一下我们的2011，沉醉在其中，乐不思睡。
再见，2011！精彩，友谊，幸福，梦想，激情，陶醉……
祝福，2012！把美好延续下去，把梦想坚持下去，把友谊巩固下去，把精彩拓展下去……
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17楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:39 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
山东省威海市环翠区半月湾小学   陈娜娜   18606314146
2011对我而言，是琐碎而又平淡的。每天笨拙而认真地做好本职工作——班主任、语文、英语教师。任教第四年的我，依然不能做到对教学工作游刃有余，但是再多的工作也大抵应付得来，不再怨天尤人不再身心俱疲，可以用“从容”形容吧！但是却也不再踌躇满志激情满怀。生活也许就是平淡的吧，教师这份工作，也许没有想象的那样轰轰烈烈。还好，激情还在，对教育的爱还在，我小心翼翼地守护着残存的激情，守候着远方的梦想——做一个全国优秀的小学英语教师。
2011，没有惊喜，倒是有过几次难忘的经历。年初的市班主任技能大赛取得二等奖，当然明白这只是形式，离一位真正优秀的班主任，我还差得很远很远。暑期执教作文公开课，多少次的修改多久的准备啊！现场效果还不错，反响很好，但其实我真的不会讲作文。十月份英语个教育大赛对我的影响和感触之大，大概只有我自己才能体会！多少个不眠之夜，我把教案修改了一次又一次，然后找不同学校的朋友帮助提意见再修改，直到比赛前一天晚上才改好教案和课件，自我感觉进步已经十分之大了，可是我还是不可避免地失败了，败得一塌糊涂。这以后的每一节课，更加详尽地备课，而且两年多的英语教学工作也让我日益找到了一些教学方法、了解了教材体系、明确了学生心理，改进了一些工作方法，我更加喜欢英语课堂了。虽然这群农村学校的孩子学起来依然不是那么顺畅，但是我们正在越来越快乐，越来越有收获。
我不知道同时任教四年级语文、五年级英语及四年级两个班英语的工作量算不算大，在全国老师们的工作量中处于什么水平，但是我想说自己真的不能同时做好这么多工作。偏偏我又是一个追求完美的人，想要事事尽自己最大努力做到最好，这样就搞得自己比较累。然而生活确实是充实的，每一天的高速旋转有时是会让人头昏脑胀，但是只要学生有进步有收获，真的非常非常开心！于是每一天清晨都会暗暗安慰自己，好吧，做老师的要用积极的心态影响学生。于是一天的忙碌之后，真的发现自己没有那么烦躁，课堂多了许多欢笑，学生多了不少进步，工作也一样一样有条不紊地完成了。于是下班时常常会有充实的快乐。
好吧，2011，你让我明白了人总要适应环境，要保持快乐的心境！
2011，我依然没有沉醉在做教师所带来的幸福之中。但是真的很荣幸加入了全国班主任成长研究会，受到群里那么多有激情有方法的老教师的熏陶，调整积极心态的同时，也收获了不少教育教学方法。我想我会慢慢做到更好，像这些个老教师一样，满怀虔诚，在工作之余挤出更多的学习时间来充实自己。希望自己能找到沉醉的幸福吧！在2012即将到来的时候！
时间真的是一个好东西，带走了青春，却带来了经验带来了成长。2012，我会更加积极认真地做好本职工作，使教育教学工作再上一个台阶；同时要在群里积极研讨积极学习，做好《月刊》的工作；用一个积极的心态面对自己、面对朋友、面对学生，每一天，都微笑，像我的网名一样——越走越快乐！
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18楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:40 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
心语  廖爱贞
时光荏荏，岁月如梭。转眼间2011接近尾声，回顾这一年，我在心语大家庭里虚心学习，积极钻研，努力实践，与时俱进，受益匪浅。盘点这一年，我尽情地遨游在心语幸福乐园中，我的幸福梦想也就此扬帆起航，心语的智慧和心语人的帮助给予了我无数的惊喜，家庭喜事连连，个人能力进步较大，班级管理水平提高较快，写作能力不断加强，各项工作得心应手，捷报频传。在此，我衷心感谢心语领头鹰郑老师和各位专家名师，是你们无私的关心、帮助和鼓励，让我感受了温馨的心语家园，迷恋沉醉在班主任幸福成长中……
一、家庭喜事连连
1、儿女听话
儿子已16岁，现就读高三，每期评为学校三好学生，优秀团员，道德标兵，今年高二报考少年班参加高考分数接近一本线，下期被学校推荐为中南大学医学系自主招生一号选手。
女儿已7岁，现就读四年级，每期评为三好学生，本期获得书信绘画比赛一等奖，参加“百变魔方”2011年湖南省中小学作文竞赛获一等奖。
2、老公工作出色
老公在县兽医局工作，工作积极肯干，管理能力是行家，业务能力是专家，深得各级领导和一线同志的好评，多次被评为县优秀GCD员，县行政嘉奖，今年率队参加邵阳市动物卫生监督知识竞赛和操作技能比武获二等奖，分管负责的动物防疫工作做得扎实出色，年终代表邵阳市接受省人民ZF的年终考评，完善的资料、规范的管理、出色的成绩得到了省市领导的充分肯定和高度赞扬。
二、个人进步较大
2011年2月评为校优秀班主任；
2011年3月获县人民ZF行政嘉奖；
2011年5月小学语文电化教学竞赛获校二等奖；
2011年6月年度上课课件评比获校一等奖；
2011年7月语文和思品教案均评为优秀教案；
2011年6月《猴子和大象》教学设计获省教学改革发展优秀成果奖；
2011年6月湖南省一年一度儿童绘画比赛中被评为省级优秀指导老师；
2011年7月评为校优秀GCD员；
2011年8月评为2010——2011年度校十佳班主任第一名；
2011年12月语文教案评为优秀教案；
2011年12月年度考核夺取小学部第一名，蝉联优秀。
三、班级成绩斐然
2011年5月小学部行为规范竞赛获校团体一等奖；
2011年6月辅导六一节目获校二等奖；
2011年10月 “好书伴我成长”手抄报活动获校团体一等奖；
2011年11月健康素养知识竞赛获校团体一等奖 ，其中我班抽考的参加县里比赛的2人分别获一等奖和二等奖。
2011年11月作文竞赛获校三年级组团体一等奖；
2011年11月在“第三届邵阳市青少年书信比赛”活动中班级获 团体一等奖；
2011 “百变魔方”2011年湖南省中小学作文竞赛活动中，其中宁银鋆的《我最喜欢的汉字——三》和陈可《最难忘的生日》获一等奖，梁文祥的《我爱我的妈妈》、袁羽凡的《我的经典启蒙老师》获二等奖 ，彭俊翔的《走读生是差生吗》获三等奖。
四、发表文章数篇
2011年5月《我对新课改的几点思考》获校课改论文一等奖；
2011年6月《如何才能激情地参加网络教研》获县班主任讲座论文一等奖；
2011年6月《怎样做个幸福的班主任》获县班主任经验交流论文一等奖；
2011年6月《党的恩情永不忘》获省级论文二等奖；
2011年10月《关于中小学教师心理压力的调查报告》获县作风建设调研论文二等奖。
回眸2011，心语让我收获多多，展望2012，我对心语豪情满怀。我将继续与身心保健组的全体同仁团结协作，坚守阵地，努力服务于老师们的身心保健工作，与心语一路前行，放飞梦想，播种希望，收获惊喜，一起奉献和分享心语班主任专业成长的幸福成果！
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19楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:40 只看该作者
痛苦并快乐的2011
山东省莱州市双语学校  孙平 13791236610  http://www.360doc.com/mailto:824924415@qq.com
转眼间，进入心语半年了。回首自己的专业成长，惊喜、羞愧、徘徊、重生、沉醉、梦想。
进心语之前，自以为在自己周围的众多老师中，在众多班主任中，无论从个人阅历还是管理经验，都是别人的求教者。经常把一些所谓的有效的办法与大家共享。过得也算自信满满。记得在做政教处主任时，曾帮助那么多的班主任处理问题学生。打过、骂过、惩罚过。因为我的会打与会拉，事后学生心理工作做得“到位”，学生处理过后，没有骂我的，大都是心存感激，感谢我对他们的严厉教育。
进入心语以后，我先是惊，惊心语里那些如痴如醉的老师们，在忙乱的工作之余一起来碰撞智慧的火花；惊原来班主任工作并不是象我这样去做；惊年龄比我小十几岁的在偏远小学的燕子都成为全国优秀班主任；惊心语团队在追梦的路上，有那么强大的吸引力与凝聚力。接着是喜，喜在有幸加入心语；喜在心语里没有高低与贵贱；喜在每天可以在心语里得到心理能量的补充；喜在有时虽没有豪情壮语，却有心灵的安慰；喜在心语的日子里，我的班级在悄然发生变化……
在心语老师们的影响下，我重新走出来，捧起久违的书。当我看完郑老师的《把班级还给学生》以后，羞愧得无地之容。我在去北京参加第二届心理咨询师大会的公车上，一路品读郑老师的这本非常实用的班主任大作，一路与大师进行心灵的对话与碰撞。
“要教育别人，先提升自己”。“任何时候都不要寄希望于学生会轻易地接受改变，因为我们能改变的只有自己。”这也是心理学中认知行为矫正的重要方法。我们每个人都存在一定的不合理的认知和不合理信念，只是在急冲冲的人生道路上自己觉察不到罢了，因为累所以许多教师都不喜欢自己所从事的职业，工作没有主动性，更谈不上创新，那么教师职业的幸福感就更无从谈起了。比如结婚，两个人能走到一起是因为有好感才相互吸引。过些年，麻木了，就会互相看着不顺眼，总想着要努力去改变对方。可是改变别人那是不可能的。郑老师的理念就是提升自己，影响他人，让别人主动去改变，而不是去改变别人。郑老师的这一理念引领我走出了人生的低谷，改变了我的行走方式，我开始重新思考班主任工作应该如何去做。学生是一个个独立的生命个体，有自己鲜明而独特的个性，我们教师不能用一把尺子去衡量他们。也不能试图去改变他们什么，我们自己先在专业上有了提升，才能更好的去引导孩子们成长，与心理咨询的理念具有异曲同共之妙的就是，心理咨询师能走多远，才能带领求助者走多远。否则，感觉不舒服的不只是我们老师，更不舒服的是那些被自己情绪严重干扰了的原本平静的学生。教师要想工作的舒心愉快就要自己先成长起来，调整好自己的心理状态，从读书开始，从记录教育故事开始，“学习着充实每一天，思考着过好每一天，品味着享受每一天，快乐着成长每一天” 。这段书评被贺华义老师用在中国教师报读书沙龙。
103页……太多的班主任，就是这样在各种各样的压力下被世俗化，抹杀了自己的个性，磨灭了自己的梦想，不敢再有自己的想法，不敢再有自己的行为，变得像“过去的老师”，变得像“别的老师”，变得像“所有的老师”。看到这里，我扪心自问，这不就是现在的我吗？我不就是其中之一吗？
我在这本书上做了大量批注与心得。再如，永怀一颗童心：只有童心，才能脱离世俗功利，童心最真，最纯，童心最简单，越是简单的人，内心才越快乐，快乐的人才能拥有激情，老师有了激情才会引导学生去创新，去享受人生的幸福与美好。
……
在一边学习一边实践中，我也曾感到过迷茫，也曾徘徊过。全新理念与现实生活的碰撞中，有时我竟不知路在何方。看似放下的功利之心得不到纯净。时常因级部领导追在屁股上的叨叨而生气上火。也曾有时想反正现在职称晋升到头了，还去争个什么？在徘徊中，我一次次的象征性的参加心语的活动，就算做做样子给自己看吧。可是就是这样的坚持，使我在活动中领略到心语老师们的执着，感受到心语老师们真正的幸福感。张玉芝大姐的童心与爱心，龙福莲大姐的博大的胸怀，方煦老师的严谨与正直，刘霄老师的大气与宽容，原新国老师的才气，李德锋老师的勤奋，燕子的聪明，子淳的可爱，宁杰老师富有艺术性的折腾等等等等。三天三夜说不完，我沉醉在心语的文化里……
2012，新的一年到来了，我在新旧之交写下了：人生路上什么是对，什么是错？什么才是幸福？2011痛苦并快乐，2012拥有自己的幸福。在班主任这条追梦的路上，不管我能否发表文章，不管我的教育故事幼稚或是成熟，我将与心语的老师们一起，与学生一起成长，用我的爱心加智慧，坚守我们的阵地，保持我们的激情，放飞我们的梦想……
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-               我从风雪中一路走来
——回望我的2011
唐山市安各庄小学   曹建英  063022
题记：一年365天，365个日日夜夜,自己内心深处是多么渴望每一个晨起晨落的日子留下的是快乐、是无忧、是幸福，然而细数刚刚走过的2011年，留给自己更多的则是痛苦是绝望是自我的迷失。幸运的是倔强的自己历经无数风雪的洗礼后还是选择了坚强地站起，选择了一路迎着风雪前行。因为我深信：山谷的最低点正是山的起点，许多走进山谷的人所以走不出来，正是因为他们停住双脚，蹲在山谷烦恼哭泣。所以不管前方的路多么艰难，我还是毅然选择了抛开所有的痛一路跋涉，因为我知道只有这样真正走出低谷，才能逐渐成就真实的自我。
一、 谷底哭泣
回首刚刚走过的2011年，从2月至8月长达半年多的时间，自己一直处于绝望的谷底，甚至有好几次痛到想结束自己的生命，想悄然在这个世间蒸发。这六个月让我从一个清高自傲者成为了彻头彻尾的失败者。这六个月间，我一向最引以为傲的弟子曾在自己不慎摔伤一瘸一拐坚持上课的情况下写下了这样的字条“你是什么老师，你有什么权力剥夺我们的自由！一瘸一拐来上什么课，躺上三个月才好呢！我们恨死你了。”这期间，我一向乖巧的女儿曾对我说：“妈妈，其实我真的很恨你，你关心过我吗？你管过我吗？你的学生比我更像你的孩子！”这期间，一向疼我爱我的老公更是经常对我大吼大叫，骂我工作狂！疯子！年迈的的父母则看着日渐消瘦的我常常掩面叹息。一时间我这个目空一切、傲气十足的家伙成为一个彻头彻尾的失败者，一个失败的老师、一位失败的母亲、一个失败的妻子、失败的女儿、失败的儿媳。现在回想那时走过的每一分每一秒，自己是多么的错误，为了名利，我曾无情地将自己心爱的弟子狠狠地捆在教室，不给他们自由的空间，不给他们宣泄的机会，让自己由他们心中最爱的人沦落为最恨的人，虽然论成绩排队我成了佼佼者，可却无法代替我曾经对学生的伤害；为了班上的学生，我更忘了自己的女儿也是孩子，忘了她的冷暖、喜乐，以至于幼小的她在心中埋下了仇恨的种子；为了工作，我忘了自己还有一个家，无情地把一切重担都压给了丈夫，以至于一向老实的他终于选择了在沉默中爆发；为了工作，我忘记了自己还有父母双亲还需照顾，把自己推向了不孝者的行列。整整六个月，我的天空被黑暗笼罩，整整六个月，我的生活里没有欢笑，只有无尽的泪水！我把自己演绎成了工作狂，我把自己打造成了失败者。蹲在谷底的我不仅仅遭遇着学生的谩骂、家人的不解还被别人所讥笑所诽谤，我感觉每一分每一秒都写满了痛苦和绝望。
二、挣扎站起
暑假前夕，不堪重压的我终于拖着疲惫的身子敲开了校长室的门，鼓足勇气向校长请辞，我真的受不了了，可是结果却是三次碰壁。无论自己说出多少的理由，校长自始至终都是坚决不同意。尤其是最后一次我和校长长达一个多小时的长谈，至今难忘“建英，抛来领导的身份，作为一名大姐我想对你说，工作尽力就好，别太较真，那样太累。你的工作大家都看到了，你的付出我们都知道。我们女人除了工作，还有孩子还有家，没有这两样支撑你会很累。所以要学会经营好家再来干好工作，学会调整自己，善待自己。真正压垮你的不是工作，而是你的心，所以你要学会自我调节。开开心心也是一天，痛苦也是一天，何必让自己这样累。给自己两个月的时间好好休息，好好调整，开学以新的面貌重新迎接挑战。希望到开学你能真正调整过来，希望重新看到那个有说有笑的你”。真不知道自己是怎样走出校长室的，可是校长的话却深深地刻在了我的脑海中。是啊，过去的已经过去了，不管是对是错，新的路还在前方，难道自己真的就这样一直选择颓废，一直选择哭泣吗？整整一个假期，我都在反思过去自己失败的原因，都在作巨大的思想斗争，尤其是每一次回到父母身边听到他们深切的叮咛；尤其是临近新学期开学和师傅师母的通话，电话那段师傅师母的深切惦念；尤其是远在贵州的龙福莲姐姐数次打电话发短信问候；尤其是临近开学刚刚毕业的那帮弟子含泪来学校看我，和我深情拥抱，一切的坚冰都随之融化了。于是历经无数的痛后，我最终选择了再一次站起，含泪写下了“为心中的风筝奔跑”，也希望从那一刻起掀开自己2011的崭新纪元。
三、迎风挑战
远离那个消沉的自我后，我开始以崭新的面貌迎接新的生活新的挑战。也就是从那时起我开始不再单单扮演人师，更多地向人母、人妻、人女倾斜，把经营好自己的小家、厚爱自己的每一位家人为新的己任，当然也不忘为人师的本色。每天下班我开始精心为家人做好饭菜，每周我开始抽出一定的时间陪伴自己的父母双亲，为他们带去自己亲手烹饪的美食。亲情的力量让我的脸上多了些许的笑容些许的幸福。丈夫开始理解我支持我，女儿开始有什么心里话悄悄告诉我，而我的学生跟我特别亲，喜欢不停地围着我有说有笑。调整后的我，逐渐抛开了名利的诱惑，更多地关注学生的感受，关注他们的心理成长。微笑常常是我最好的装扮。新的一轮，我也深刻认识到要干好工作，光凭一人之力绝对不行，需要多跟家长沟通，多和同事合作，因此，我不再孤军奋战，办公室内外，经常看到我和同事、家长亲切交流的身影，我的生活天空此时更多的是晴空万里的幸福。在自信与微笑中，我开始了新一轮的奔跑。在教学上，我开始不停地揣摩新方法，陆续推出了“标记法”“趣味识记法”“PK法”等等，取得了喜人的效果，在期中考试中全班29人有20人取得了满分，语数两科平均成绩都在98.5分以上，赢得了领导、同事和家长的一致好评。业余时间我又重新拾起笔来，坚持读书写作，分别在班主任之友论坛、班主任K12论坛开设新的随笔专贴——摸着石头过河（一年级班主任手记），受到很多网友的好评，先后被版主评为精华帖，同时有十来篇文章在《班主任之友》、《班主任》、《德育报》、《学子》、《校长参考》等报纸刊物上发表，并且自己精心撰写的“要关注孩子的内心感受”和“牵手网络  幸福一生”分别被张万祥老师收录在《幸福教师的60个“不”》和《这样做教师更幸福》一书中，同时被评为河北省教学评估先进个人、开平区骨干教师、开平区防辍保生先进个人等等，同时辅导的多篇学生作品在全国大赛中获奖......
写到这里不由慨叹:生命本无意义，是行动赋予其意义。人生本无意义,是追求让其幸福充溢！所以站在2011的岁末,我要高声对自己说一声,迎着风雪,我要开出一朵花来，开出一朵闪烁自己生命之光的花！
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2011年年度总结
广东省佛山市南海区和顺二中 王东光
时光匆匆，2011即将随着春天的步伐成为过去，2012即将迈着矫健的步伐向我们迎面走来！回首2011年走过的日子，感慨良多。曾记得在2009年下半年至2010年这段时间我充满热血激情，在各种教育教研活动中积极主动，对自己一直以来严格要求，积极参与学校交给的各项竞赛项目，取得了十分理想的成绩。然而，随着时光的流逝，一种惰性总在驱逐着自己，在教育的康庄大道上总是时行时停、踯躅迷离。那种坚持、这种韧性、那种执着……总被无谓的托词、无谓的无效行动所左右，在教育教研方面难以有新的进展。
班主任专业成长之路依然任重道远，教育教学科研之路依然前路茫茫，身为草根教师的我还得多一份宁静，少一分急躁；多一份实在，少一分虚华；多一分坚守，少一分浮躁。归结2011年所作所得，主要体现在以下方面。
一、获奖、发表文章等方面
1、2011年被评为镇教师标兵和佛山市优秀班主任。
2、获得"心理加油站"征文省一等奖
3、获得南海大班会观后感征文区一等奖。
4、2011年6月《"班级自主管理与发展"的行动研究》发表在《佛山教育》第6期。
5、2011年教学设计获得区二等奖。
6、辅导学生小论文比赛获得省二等奖。
7、2011年8月《把话说到学生心坎里》发表在《福建教育》2011年第35期。
8、2011年"初中思想品德网络自主学习"的行动研究在第二届广佛肇教师校本行动研究评比暨第五届佛山市教师行动研究案例评比中获得一等奖。
9、《激情+钟情=班主任的职业幸福》发表在《班主任》2012年第1期
二、参与的活动方面
1、加入里水镇班主任拜师学艺团队，并成为初中组组长。
2、申报了镇名师和区名班主任。
三、继续教育方面
1、积极主动购买和阅读大量教育类书籍，为自己充电。
2、积极参与各种教育科研活动。
从以上所取得的成绩来看，在获奖和发表文章方面明显弱于2010年度，这是今后需要注意加强的，特别是文章撰写发表和班级管理研究这块，在今后需要加大力度。但是这年也有几项新的突破，如获得市优秀班主任称号、加入镇拜师学艺团队、申报名师、名班主任等。在2012年来临之际，我还需要从以下几方面入手：
1、全力以赴搞好课题研究的结题工作，准备申报高级职称。
2、努力提升教学能力，切实落实课程教学改革，为升中考加油加力。
3、时刻鞭策自己，切实落实好"三个一"工程。争取更多文章被发表，班主任专业成长方面更进一步。
4、把书买了之后要认真做到粗读和精读相结合。
5、积极参与各项竞赛活动，争取在获奖方面有新的突破。
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心语沙龙张玉芝
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22楼 大 中 小 发表于 2012-1-11 20:42 只看该作者
阳春布德泽——有感于心语成长
威海市古寨小学  张新秋
邮政编码：264200
新年悠扬的钟声已经敲响，回想一年来的心语历程，似钟声萦绕于脑际，带给我更多的是感慨和奋进、扎实和求索，心语伴随我在过去的一年播种着，收获着，甜蜜着……
感动——钦佩心语精神
漫步心语，让人感触最多的是心语人睿智的教育理念、炽热的教育热情、无私的奉献精神……为了追梦，心语人牺牲了休息时间，徜徉网络，彼此进行心的沟通、交流，情的鼓舞、阐发，观点的碰撞、探讨，智慧的交融、提升……
去年春节，当我们还在和家人团聚欢庆时，我们的当家人郑老师和心语的几位骨干教师他们相聚在一起，商讨着新一年工作的打算。他们倾其智慧，为心语规划了一条宽广的康庄大道，点亮了老师前行的灯，指引老师阔步向前奔跑。于是，更精细的协作组纷纷成立。清楚地记得今年的第一次网络会议，燕子老师用她甜美的声音诗一般的语言介绍各个协作组的组长闪亮登场，组长们分别介绍了各个协作组的口号、活动要求和活动方法。老师们从组长的讲话中更加明确新一年的努力目标，酝酿着新一年奔跑的节奏。
素有金牌主持美誉的张玉芝大姐率先带领着她的“班主任话幸福”组奉献给大家一场场幸福大餐，今年很多“新人”（其实他们都是各地的教育精英）给我们讲述着他们做老班的幸福故事。他们结合着自己的教育案例畅谈着自己的幸福育人历程，他们春雨润物般奉献着自己的爱心，用激情和智慧点燃着孩子们的梦想，品味着教育的幸福，抒写着教育的颂歌。
“读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态,而且阅读积累得越多,越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实、更长远。”读书组的方煦老师、于洪飞老师不仅引领老师们徜徉书海，汲取书中的精华，交流读书感悟，还号召老师们登陆中国教师报香山会馆，分享读书快乐。
话题讨论组的陈玉宏老师和王崇宝、宁杰老师选取和班主任工作联系较为紧密的热点、难点和误点作为讨论话题，组织老师们在QQ群里积极参与讨论，并认真整理讨论成果。为了让更多的老师参与其中管理，三位老师还真诚邀请老师们报名组织QQ话题的讨论。
宣传推介组的李德峰老师为人真诚热情，每次讲座总能及时将鲜花和掌声送给讲座的老师，还能及时联系老师认真进行讲座点评，把欢笑和真诚带给大家。
写作组的曹建英老师素有“笔杆”和“才女”的美誉，不顾身体的不适，带领着写作组的老师们将一篇篇美文奉献给大家。
交流组的龙福莲老师更是我们学习的楷模，她带领着交流组的老师们认真整理每次讲座实录，抓捕视频画面，给大家留下了珍贵的学习资料。整理每月的给力话语，将一句句富含哲理的话奉献给老师们。
保健组的廖爱贞老师不仅在讲座前的热身活动中向大家推荐有益于身心健康的保健操，还提供了“心语茶馆”，让老师们推荐“每日笑话”“每日故事”，推荐“每日一歌”“每日祝福”……老师们放松心情，更加愉悦参与心语活动，享受教育幸福。
专家组的老师们都是各地的名师，他们在百忙之中为我们讲座做精彩的点评，奉献他们的金点子，为我们引航指路。
《心语月刊》更是我们今年的重彩戏，月刊中各位编辑老师每月精心审阅排版稿子，他们提前一至两个月就开始征稿、选稿、改稿、定稿……将一份份图文并茂的丰厚的文化大餐奉献给我们。
心语的老师们满怀教育豪情，怀揣教育理想，坚守着“多赢共好、相互借助、自觉协调、主动学习、交替引领、坚守梦想”六项原则追寻教育梦想，抒写着心语人团结协作的爱的颂歌。
践行——尝试服务心语
在心语人爱和奉献的感召下，我也尝试着走进心语，奉献我的一点绵薄之力。今年负责了两期《心语月刊》的编辑。
一期是蒙曹建英老师厚爱，在她生病时帮她负责征稿编辑的郑州之行的月刊。初次编辑月刊，尤其是征收稿件，心中没底，不知如何操作，曹建英老师忍着疼痛，在群里发出征稿通知，并且让我逐个落实每个栏目的责任编辑，催要稿件。在曹老师的指点下，我开始了新的尝试。没想到每个栏目的责任编辑都是那么热情，无论多忙、无论多晚，他们只要看到我给他们的留言，他们都会及时给我回复，并将最优秀的稿件传给我。我还清楚地记得周永发老师凌晨四点多将他们整理的稿件传给我。为了保证稿件的质量，有些稿件只好退回去，让编辑老师们重新编辑整理，老师们没有丝毫怨言。我把稿件征集齐后，李永坤老师就把任务安排给各位编审老师、校对老师以及美编老师。老师们的工作效率极快，工作质量极高，在各位编辑老师的齐心合力下，郑州那期月刊终于高质量完成了。王永军老师戏称我是“当代的黄世仁”，我知道这是大家对我的赞誉和肯定。为此，我还被推选为心语人物，我知道我做得远远不够，能得到这个荣耀也是大家对我的鼓励和鞭策。
第十期月刊也是我来负责编辑的，有了前面的经验，这次就轻车熟路了，在当月的12号之前就将所有的稿件交给了于洪飞老师。其实，我知道，所有的功劳都应该归功于各个栏目的责任编辑，是他们牺牲了休息时间忙于收集整理编辑稿件，尤其是“经典悦读”“给力话语”和“焦点关注”栏目，他们需要将老师们平时论坛中谈论的话题进行归纳整理，保留其精华内容。还记得陈玉宏老师和宁杰、王崇宝老师整理的“焦点关注”栏目，这一期的稿件他们整理了五个多小时，才最终成稿。老师们既要忙于各自学校分内的工作，还要忙于心语的工作，认真付出和奉献精神令我感动。
每每看到月刊的最终稿时，心中总会淌出丝丝的甜蜜和幸福，看到自己终于能够为心语奉献一丝光和热时，心里也总算有所安慰。毕竟我的付出仅仅是沧海中一粟，但我会一如既往做好这件看似微不足道的事情。
收获——品尝丰收的喜悦
郑老师在给《湖北教育》写2012年祝福语时曾写道：一个人的成长中，如果遇到一个好老师是幸运的，如果遇到一个好班主任，那更是一生的福气。作为一个从教22年担任班主任22年的一线教师，我真心感谢《湖北教育》能把目光聚焦这个教师中任务最多责任最大，但却最有承担精神和创造力的群体。相信，因你们的关注，年轻班主任的专业成长更精彩；相信，因你们的欣赏，年轻班主任的教育生活更幸福；相信，我们的杂志一定会给我们一线班主任老师带来更多的智慧，更多的惊喜。
是啊，能结缘心语沙龙这个团队，是我人生中一大幸事，在这个团队里我学习着、播种着、收获着……我品尝收获的喜悦。
2011年，是我中稿率最高的一年，我撰写的《享受智慧共生的快乐》刊登在《人民教育》，《家校联系三多》刊登在《中小学教育》和《新德育》中，《暑假家校合作三部曲》刊登在《班主任》上。《班花的烦恼》刊登在《新德育》，《飞鹰采访金猴》刊登在《辅导员》上，《精彩四季》和《如何写好字》《咦，老鼠呢》《有趣的书》刊登在《课程导报》中。另外，还有20多篇通讯报道（豆腐块）刊登在省市级报刊中。
2011年，我被评为威海市教育科研先进个人，在区岗位责任制评选中，我还立了功（环翠区小学仅此一名），被评为环翠区名班主任，到北师大参加了为期9天的集中培训。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在心语这个大舞台中，我还只是一棵小草，一棵不起眼的小草，尤其是看到我们同行的姊妹——于青老师和贺常芬老师纷纷成为《班主任》和《班主任之友》杂志的封面人物，看到群里老师的大作纷纷诞生，我更要以他们为榜样，奋起直追，让我的2012在憧憬中孕育着新的希望，在憧憬中收获甜蜜的芳香。
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24楼 大 中 小 发表于 2012-1-12 15:52 只看该作者
“梦想 惊喜 沉醉
——我的2011”
山东省临清市烟店镇中学  崔建斌  252665
2010年最后时刻，我在博客里邂逅并结识了追梦书生郑立平老师，是他让我与昨天告别，是他让我走进心语，是他让我走进《心语月刊》，开始了自己崭新的人生追梦。
走出去，开阔了视野
我很幸运的搭上了心语的末班车，在郑老师的引领下，我也开始了我的追梦之路！一年来，我东到淄博周村，北上北京天津，南闯河南郑州，虽未读万卷书，也未行万里路，对我来说却也记忆深深。我不会忘记，我带着希望和梦想，千里迢迢去追寻自己的梦；我忘不了，我一路狂奔去追赶已行驶的公交车；我忘不了，我走下火车在汽车站等车的时候，即使站着也可以入睡的情景；我忘不了，当我春节期间回家的火车上，已没有了立锥之地。亲自聆听著名专家的精彩讲座，身处学习氛围浓浓的班主任研讨中，我乐不思蜀。也就是这一年的时间，我到过了我过去几十年也不曾去过的地方。在陌生的地方，我得到了心语很多老师的无私关怀。在这个大家庭中，我如同走进了自己的精神家园。
引进来，提升了管理
自我外出学习以来，我也比着葫芦画瓢来做，既有经验也有教训。丁榕老师的情感教育，王文英老师的别样教育，郑立平老师的班级文化建设，让我感受颇深。在实践中，我更体会到，仅仅模仿那是绝对不行的。因为每个班主任面对的是不同的社会环境，不同的学生，我们只有具体问题具体分析，对症下药，才能找到自己的班级管理策略，进行有效的管理。一年来，我班实行过班级轮换，召开了主题班会，考前向同学们下挑战书，可谓招式多多，方式种种。面对日益变幻的学生，用特别的方式对特别的“你”。我们班级的弟子们，学习成绩有赶超，棋类比赛有擂台，班级事务人人人人争先。同学们在学习中成绩不断提高，能力不断增强，健健康康成长。
悦读中，形成了习惯
说实话，从前的日子，我虽然也读过书，但没有踏踏实实的完完整整的读过一本关于班主任成长方面的书籍。也就是在这一年，我拥有了郑立平老师的《把班级还给学生》、郑学郑老师的《班主任新视角》、李镇西老师的《做优秀的老师》等书籍，我自己也补订了2011年的《班主任》和《班主任之友》，我的书桌上也有点儿班主任的摸样。一年来，我认真阅读，圈圈画画，读到精彩处，我也会学着著名大家一样，写一下自己的读后心得，发表一下自己的感言，读读停停，我的读书笔记也有了几本。在《心语月刊》的编审中，我逐渐感到比从前轻松了不少，不像从前那么费力，不再有看这看那模模糊糊，不知做了些了什么。
写作中，提高了水平
自走进心语以来，我一再表示，我的写作水平很差。几十年来，我竟没有写过一篇像样的文章。在博客或者网络中，我看到名家名作，自惭不如。但也充满羡慕，心中想什么时候我的文章也会提高一点儿，即使达到人家名家的一半足矣！自从走进心语，我在郑老师和一些朋友帮助下，尝试写作。一年来，我一直坚持写日记，我要让自己的这点儿习惯坚持下去。锻炼写作的另一种方式就是紧跟我们群内的话题讨论组，有话题我就提前准备稿子。不管质量好还是差，我都要去写，只有写了才知道优劣。一年的时间，我坚持期期紧跟。几十篇文章写下来，收获颇丰。值得高兴的是，我的文章在《班主任之友》和《中国教师报》上也发表了一点点文字，看到自己的文字变成铅字的瞬间，那种幸福不是语言能描述得了的。
记得一位名人说过：付出了，不一定有收获；只要收获了，一定会有付出。今天，我回想自己的2011年，其中的酸甜苦辣，样样清晰“可见”，如在眼前。我也明白，一个人要想做成一件事，实属不易。我们不仅仅是要有自己的想法，还要有计划和规划，把自己的想法落实到行动中真的不易，坚持下来更需要毅力。值得高兴的是，我在坚持，并且已经坚持了一年，我仍有信心让自己一直坚持下去，直到自己更加优秀！
走过2011，我会用力拥抱2012。不管世界怎么变，我的身边总有心语的朋友们。在今后的成长之路上，他们会陪我哭陪我笑陪我疯。当地球环绕太阳一周两周，甚至很多个轮回。我始终相信每日的太阳一定和昨日不同，我会一路欢歌，用心灵之笔描绘自己的别样人生！
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25楼 大 中 小 发表于 2012-1-12 15:54 只看该作者
2011年最快乐的事
——回首我的2011年
广西来宾市象州县寺村镇中学   熊玉芳
梦惊
2011年最快乐的事情是加入了心语团队。
2011年八月底开始，我有幸参加了网络“2011年知行中国——初中班主任培训”，这一培训，让我再一次回到班主任的队伍行列中（因为身体原因，我已经停了三年不当班主任了）。我一直担心那么久不当班主任了，自己的管班方法是不是老化了，可国培让我增强当一名更加优秀的班主任的信心。也是国培，让我在十月的最后一天加入了心语，认识了那么多的充满激情和斗志的朋友们，这让我高兴极了。
我说我喜欢当班主任，每当在办公室这么一说，马上引来同事的善意的嘲笑；每每听到他们的笑声，我就一阵阵的心痛。因为在他们认为，在这时代，喜欢当班主任的都是傻子，而我就是那个傻子！我一直在问自己：世界上，是否还有和我一样喜欢当班主任的人？走进心语，我不由得惊叫起来：终于找到自己的家了！我终于找到和我站在同一阵线的朋友们了！他们比我更加热情，更加投入，更加努力地工作着！这让我倍加惭愧，我还以为自己是最用心工作的人呢，实在是无地自容！国培朋友小秦说：理论指导实践，多去外面的世界看看吧。那时候，我还强词夺理说，自己的东西已经够用了，实践比理论更加有效。现在想想，真后悔当初对他无理的反驳！
梦醒
不太喜欢挂QQ的我，可自从加入心语后，每当我下课课间那么几分钟，我也要上QQ，看看群里的朋友们在说些什么，享受着他们的快乐，吸取着他们的智慧，我感到惬意极了！
第一次看群聊，看见的是春水消融老师的【心语茶馆】之【每日问题】哪些做法容易拉近师生的距离？
【问题呈现】如今的孩子大多个性独立，与孩子们的交往是我们教育能否见效的关键，面对个性张扬的孩子们，我们该如何去做才能更好地拉进师生之间的距离呢？请大家结合自己的实践经验，谈谈自己的做法和想法，与大家一起分享，以期共同提高！请大家对此问题积极展开探讨！
幽默老师的回答：觉得李老师提出的这个问题很有现实意义呀，我们很多时候是想着学生应该怎样怎样，而很少想到我们自己首先如何去做。我们得想想，学生需要的是什么呢？他一定不会喜欢教师高高在上的样子，平易近人地与他们交流。学生喜欢把他们放在心上，对他们有兴趣，真诚关注他们的教师有一个良好的师生关系，我们的班主任工作才能更好地开展！每个孩子都是一个独立、鲜活的个体的“人”，在我们的教育工作中常常强加给孩子们的要求和责任太多，而忽略了孩子的个性，遏制孩子个性的张扬，我们的教育就必然会被动！给孩子们自己一个空间，孩子们必然会回报给我们爱和尊重！是啊，他们需要师长的尊重
春水消融老师说：要建立一个良好的师生关系，我们首先要把自己变成“孩子”，走进孩子的心灵，与他们同喜同悲，共欢笑、同学习,而不是高高在上，孩子们其实要的不多，最多的需求就是得到理解和关爱！幽默老师说：亲其师，信其道，师生关系和谐，教育就能有美妙的乐章！春水消融老师继续说：其次对待每一个孩子要真诚地爱，把他们当成自己的孩子。每一个最简单的赞赏和关爱，对孩子们来说足以引以自豪。教育中“爱”是核心，一个心中有爱的老师，必然就能教育出心中有爱的学生！我们的艰辛付出应该是从孩子们这里最能得到认同和爱的！对待每一个孩子，多一点肯定，少一点批评；多一些赞许，少一点敷衍；多一丝关切，少一点责罚，孩子就能感受到爱，并能用心和我们做朋友，良好的师生关系自然就形成了！
看着这么融洽的对话和探讨，我突然发现自己的知识是那么的浅薄，自己是那么的无知。自己是应该要好好学习了。
梦平
十一月一日，第一次进入心语沙龙大讲堂，刚巧见识了潘颖老师的讲座。潘老师的班级管理得这么有特色，让我惊叹不已.。印象中接着是王永军老师的怎么看待教师的幸福，以及崔老师的发言，还清楚地记得他那句让我难以忘怀的话：改变不了别人就改变自己！最后是张玉芝老师的引用汪国真的诗作为结束语《要嫁就给幸福》：有一个未来的目标/总能让我们欢欣鼓舞/就像飞向火光的灰蛾/甘愿做烈焰的俘虏/摆动着的是你不停的脚步/飞旋着是你美丽的流苏/在一往情深的日子里/谁能说得清/什么是甜 什么是苦/只知道确定了就义无反顾/要输就输给追求/要嫁就嫁给幸福。以前也看过这首诗，可再一次温习，却这样的不同体会。是啊，岁月漫长，总要有自己的目标。为了目标去奋斗，去追求，即使输给了，我们也有自己的乐趣在里面，有幸福在里面，哪怕是自得其乐呢，也是一种幸福。即使失败，你也是和幸福在一起的，连幸福都嫁给你了，人生还有什么苦可言呢？烦躁的心，终于平静下来！
梦花
看着群里那么多的朋友们学有所获，业有所成，我真为他们高兴。我知道我的根底很浅，没有什么理论知识，所以我在不断地学习。跟着龙福莲老师读了《学习的革命》和《把班级还给学生》等。在心语讨论的《你认为怎样做一名有智慧的教师》，很多话语都给我以警示和鼓励。譬如“没有爱就没有教育”所以，老师首先要有一颗博爱之心，‘幼吾幼以及人之幼’；其次，老师应有一颗宽容之心，‘失败是成功之母’，尽量包容学生的错误。”“学习、实践、反思、写作。这是教师成长的必由路径。学习的最重要途径是读书。要使阅读变成习惯和享受，不断积累，不断丰富知识结构。践行是关键，做了才有发言权。要在课程开发、课题研究、课堂教学、指导学生综合实践活动等方面积极实践，并视为锻炼和提高的机会。反思是智慧型教师最关键的思维特质之一，同样的事件中，智慧型教师的反思更为深刻和持久。写作不为张扬，而是为了盘点和内敛，为了更清醒的前行。”这些让我真正地反思了自己，教育，是为了成就更加优秀的自己！
有心语朋友一路相伴，在以后的日子里，希望我自己能坚持行走在班主任的队伍中，让自己的班级之花开放得更加鲜艳；希望自己能妙笔生花，把自己所想，所说，所做协调一致如实记录！更希望自己能为心语做自己力所能及的工作，让心语开出更加美丽的花……
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梦想  惊喜  沉醉——回首我的2011
河北   王颖
看到群里关于总结的通知，迟迟未肯动笔，总感觉肤浅而简短的文字道不尽这一年来的惊喜与沉醉，梦想与感动。而今提笔已是2012，回首往昔，感慨万千。
去年4月份的时候，在网络上结识了一位来自央美的教授，已过不惑之年的他对我说，“人这一辈子，能踏踏实实认真做好一件事就很不错了。我这一生只为了画画，我所有的活动都围绕着它。请问，你这一辈子为了什么？”此话一出仿佛在我内心深处狠狠地抽了一鞭子。疼痛之余，我问自己“我到底为了什么？”细细想来，自从走出校门，便踏上了三尺讲台，至今已有十余年，兢兢业业之间小有成绩，这一生不出意外，是不会与教育分离的。那么，我该做的应该是教育啊。
说来惭愧，虽然从教十余年，但只是沿着祖辈遗留的老传统老方法走着老路，没有自己的教育思想和理想，充其量也就是个教书匠。该怎么做才能接触到新的教育理念，才能让自己的教育人生有声有色？通过网络搜索——“全国班主任成长研究会”的群名映入眼帘，惊喜之余马上加入。从我入群的那一刻起，我的教育之路开启了新的篇章。
入群之初，我像刘姥姥进了大观园，目不暇接，因为群里处处是教育风景，人人是教育高手，时时有教育研究，让我大开眼界。为了不错过群里的精彩，每天上班到了办公室，下班到了家，第一件事就是上QQ。一直关注一直学习，却不敢发言，生怕自己的浅薄遭人讥笑。
“班坛盛事，中原论剑”让我实实在在地认识了心语人，了解了心语。
7月22日，我瞒着周围所有的人，心怀期待踏上了南下的列车。目的地郑州，一个只是听说过的城市，对于一个从未远行过的女子来说，真的有些恐怖。让我决心克服重重阻碍非要远行的是对心语人的信任，对心语人教育新理念的折服。一路之上，被高温、拥挤、疲惫折磨的我心中坚定着一个信念，“抵达郑州、结识心语朋友、学习全新的教育理念。”
相聚郑州，短短两天时间的收获，远远大于我从教以来数次培训的总和。在那里，郑立平、王文英、梅洪建等教育大师的讲座，拨开了笼罩在我心头的浓雾，让我看到了教育的曙光，让我明白了，教育可以如此不同；在那里，我结识了一些群里的朋友，宁杰大哥、刘霄大哥、李德峰大哥、张玉芝大姐、崔建斌大哥……他们对我的帮助、鼓励、引导让我体会到了浓浓的“亲情”，更让我鼓足了勇气继续前行在教育之路。都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人开悟。”那么这些人，就是我生命中的高人和贵人。
郑州之行的最大收获，是让我心中渐渐升腾起一个关于教育的梦想，我不在迷茫不在彷徨，人生第一次有了方向。
郑州回来后，我有幸加入了“心语茶馆”为大家服务，同时也是找到了一个提高自己的途径。当我还沉浸在欣喜中时，又被邀请加入蟠桃网，负责班主任成长研究会的版面，第一次做了版主。老师们为我搭建了成长和展示的平台，这是我从来也没想到的事情，所以十分珍惜这样的机会。为了能做好自己负责的事情，很多个晚上和休息日都被利用起来，当别人说我傻，对我投来异样的目光时，我依然在心语人的陪伴下，沉醉在学习中。
一个更大的惊喜在十月份降临，我被选为中国教师研修网“大班问题”的指导老师。在刘霄老师的指导下，我学会如何收集问题、发帖回帖做板报，每天都忙得不亦乐乎。看着自己发的帖子有成千上万名老师在关注，一方面感到了自己的责任重大，一方面沉浸在学习和成长的喜悦中。月底的时候研讨组进行了一次视频研讨。那是我第一次在视频会议室亮相，第一次自己写那么长的稿件。我做到了我从来也不敢想象的事情，极大的增强了我的自信心，克服了我的自卑感。
网络上的学习让我的工作状态也发生了巨大的变化。以前工作中的牢骚满腹、怨天尤人被平和淡然的心态取代，开始学会微笑着面对工作的各种问题。对待学生，多了爱心、耐心和关心 ，亲近学生，真正走进学生内心世界，把育人放在工作的首位。自己的语文课堂也打破了一成不变的枯燥状态，开始变换各种教学方法和手段适应学生，让学生爱上了语文课。
总是感觉自己的文笔实在拙劣，写不尽心中的感慨万千，道不出2011年中我的诸多感悟。人总是在一次次的学习和经历中成长起来的，2011年的经历在我的人生中是浓墨重彩的一笔，也将是我精彩人生的一个良好开端，我相信，未来的路，在心语人的陪伴下，我将走的更好。
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梦想  惊喜  沉醉——回首我的2011
看到这个题目的时候，我很惭愧：如果不是加入心语团队后，在各位前辈和同志鼓励下也许我不会有现在的认识。
2010年8月以前我当过14年班主任，也曾经有过辉煌的历史。可是那一年当时我也不知怎么搞得非常“烂”，甚至烂的让我无法在前辈们面前提起往事。五月的一天，因为班里的几个男生晚自习放学后试图进入女生寝室去打架，被学校领导发现幸好没有发生。可是第二天当我来到学校的时候，一得知情况，也没与别人商量，就极不冷静的想收拾他们几个。以前带过的班级哪里出现过影响如此恶劣的事情。
我到班里把他们几个叫出来，当看见其中一个还是班干部，以前还想着力培养他，气就更不打一处来。“你们几个去办公室！”指挥了他们几个，我又向班里看看。一进办公室，看着低头不语的几个人，我就冲到他面前，问他：“你知道犯什么错了吗？”“不知道。”听到如此回答，我开始用衣服袖子先抽了他的脸，然后同样抽了其他几个人的脸。当我回到班干部面前时，他那不服气的眼神简直要把我气死：当初手把手教你的时候，你怎么不服呢？于是我又用衣服袖子抽他的脸，这次打第二下的时候他也彻底地恼怒了，上来想抓我的衣服。看到他进前，我不退反而上前用胳膊搂住他的脖子想一下摔倒并制服他。那时我只想摔倒并制服他，什么也不想不顾了，也想不起来了（当时我的形象就像是一头野兽般对待着自己的学生）。当我把他摔倒在地上扭打时，那几个学生一看这个情形也一拥而上，可能是有劝架的也有浑水摸鱼想下手的……这时几个老师来到办公室，几乎吓坏了——不知道发生了什么。当看见是我正在地上与学生扭打时，老师们赶快上前拉开我们。当我站起来后又开始在那里咆哮：“你们知道这是什么样的错误吗？半夜进女生寝室打架还死不承认？你们是流氓还是阿飞？丢八辈子老祖宗的脸吧——”（当时我的这一形象也应该是泼妇吧）“我不上了，你兴！（河南话：你兴就是你厉害）我不上了可以吧。”“走呗，还给这上啥？愣××~~”……
在这以后我向校长和领导组作了检讨，在私下又向大多数教师也做了自我批评……
再后来我也辞去了班主任工作……可是离开班主任工作的日子里，我始终没有想清楚我为什么如此轻率地去处理这样一个学生事件？后来县教育局领导聘请了郑立平老师来我县讲座——《做幸福的班主任》。聆听了郑老师的讲座，结合自身发生的事情和出现的问题，我不断反思，有所感悟，可始终还有点不够清楚。我以前不是这样一个人，学生们都是比较喜欢我的，我为什么我会发生这样大的变化？我要找到最终的根源！当我想到郑老师向我们推荐的心语团队时就向别人打听并学习网络知识。在郑老师帮助下加入心语团队后，我才发现我是那么的落后、愚昧、无知，我为前面自己的行为感到羞耻。
反思一：没有读书、不去学习使自己变得愚昧、无知、落后。
记得郑老师的报告中说到：日复一日的重复中琐碎的事情让人疲惫，这是一种僵化的生活。在忙忙碌碌中忘记思考，在忙来忙去中人越来越茫然。用心忙的人不亦乐乎，用身忙的人逐渐走向痛苦。人因读书而高贵，人因思想而伟大。
我不就是这样吗？只知道班主任工作忙，可忙什么呢？没读书、不学习、少思考，最后只有痛苦。
反思二：爱心的缺失有时会酿成大祸。
心语群聊语录：1、冲动是魔鬼，冲动是是火药，冲动是以及吃不完的后悔药
2、每个学生都是一颗星星，每颗星星都会闪亮。
3、每个学生都是天使时，那么教师每天都活在天堂里。
肖克文老师群聊中说：100个孩子100个环境，100个秉性100种教育，所以做教育是一段朝圣的路。需要虔诚、智慧、心血和汗水。
反思三：班级生命在于活动，活动的精彩在于精神享受。
我们的爱不能只是空头支票，不如设计一些活动。让班级的小花园精彩些，让自己课堂的小花园精彩些，这是一种理念，而绝不是什么技术。   ——郑老师语录
反思四：一个完整的不分裂的自身认同是一个教师必须的内心需求和精神家园。在上述的事件发生前，2010年春节过后，母亲的去世在我心里造成的阴影使我不想再成为一个经济上“贫穷”的教师。虽然那是放寒假中的一段思想曲折，可是只要别人提起教师的付出时，我也总是有点激愤的。回到校园里面对其他的师生虽然暂时不去想了，或是埋藏起来了，可是那个已经裂痕内心也埋藏下了祸根。所有我们生命的那些痛苦和愉快，都是我们自己造成的。我们现在所思的“因”就是在创造将来的“果”。
反思五：肖克文老师曾经提议，对犯错误和叛逆的学生1、冷处理：不要如临大敌；2、静观察：看看他们的言行；3、勤反思：自己的方式方法、自己当年会是什么样？
的确上述事件中很容易看出当时有多少回转的余地和机会，可是都没有引起我的注意，不仅完全失去了教师的尊严，而且完全丢掉的班主任的职责和灵魂。
说到这里，我想我已经不再害怕别人的笑话或说疵，因为我是在我为我的错误赎罪，能写出来说出来，我的心会安定。
最后，我真诚地感谢心语团队的老师们，是你们给了我反思的力量，是你们激励着我又有了读书学习的动力，同时更加感谢心语的容纳，使我在不惑之年又燃起了梦的追求。
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28楼 大 中 小 发表于 2012-1-12 15:57 只看该作者
梦想  惊喜  沉醉
——我的2011
解银仓
如果我能使一颗心免於哀伤，
我就不虚此生。
如果我能解除一个生命的痛苦，
平息一种酸辛。
帮助一只晕厥的知更鸟，
重新回到巢中，
我就不虚此生。
——美国著名女诗人米利?狄金森
随着新年钟声的敲响，我们告别了充满挑战、奋发有为的2011年，迎来了充满希望、奋发进取的2012年。然而，记忆的闸门始终无法关闭，只因为2011留给我们太多的回忆。也许我们hold不住幸福，但完全能够hold住记忆。那么，2011年，到底给我们留下了什么？
我是一个草根，没有轰轰烈烈的生活，亦没有惊天动地的伟业。有的只是普通人的欢乐和悲伤，没有豪言壮语，更没有生死相依。但有着同样的精彩，因为这是我自己。如果要说在2011年，我收获了什么？我会说：幸福。如果再追问我的幸福是什么？我会说，我有了自己的梦想并且为实现自己的梦想而惊喜和沉醉。
每个人都经历过寻梦的年代。然而，当自己的梦想与现实发生碰撞的时候，往往又是一个人失梦的时候。黎巴嫩著名诗人纪伯伦曾经说过：“谁若不在梦想的舞台上舞蹈，谁就是岁月的奴隶。”然而，已过了三十而立之年的我，梦想是什么呢？
从2000年工作至今，已有十一个年头。在我心中，教师到底是什么？我作为教师亦或是一个班主任，到底应该怎样做？曾经纠结了我整整十年。也就是说我为了寻找自己的梦想用了整整十年的时间。可以这样说，我当初选择教师这个职业，只是为了寻找一个工作。而我做教师或者班主任可谓是照猫画虎，照搬照抄（以师之经验为法宝），从来没有想过我要怎样做。因而，体罚、语罚频频上演，从没有觉得有什么不对，反而觉得这是一个老师严教的表现，当我在殴打学生的时候，没有人对我说，你是老师！当我辱骂学生的时候，没有对我说，你是老师！当有学生说我是“暴君”的时候，我反而觉得“孺子不可教也”；当我接受家长的吃时，反而觉得这是家长应该有的报答；当我把问题学生赶回家时，没有觉得这是对学生的伤害，反而觉得一身轻松……然而，当我真正意识到我错了的时候，当我听到耳边有一个声音：你是老师的时候，时间已整整过去了十年。期间，我还经历了一场病灾，这都不足以让我反思，我到底做错了什么？经历了一次有一次打击之后，我开始反思，我终于知道了在我的生命里到底缺少了什么？那就是梦想。这也是在我明白了我的“责任”的时候，我知道我的梦想应该是做最好的老师（班主任），做最好的家长，做最好的自己。
我崇拜苏翁（苏霍姆林斯基）和陶公（陶行知），我也渴望成为魏书生、李镇西、郑立平式的好老师（班主任）。然而，我发现这一切都来源于自己的改变。我要改变自己，我要挑战自己，我要战胜自己。
当我重新捧起教育书籍的时候，当我沉下心教育学生的时候，当我在网上结识一批教育的同行者的时候，我真的发现自己的渺小、无知以及粗暴、简单。我意识到我愧为人师。而这一切是需要涅槃，对于我而言，就是生命的再现。是的，决定我们一生的，不是我们的能力，而是我们的选择。一个人的幸福多半是找到了最适合自己的生活方式。而梦想是不在乎年龄、地位和权势的，只要你想拥有，并执着于自己的梦想，通过自己的努力付出，就一定会收获属于自己的成功。
慢慢地我发现，我喜欢上了教师职业，我更喜欢做一个班主任。我走到了学生们的中间，我俯下身子去聆听学生们的心声，我发现了另一个世界。我在工作上的改变同时也带动了对家庭的改变，我积极的去做家务，我通过自己的行为对女儿产生影响，我也获得了爱人的支持，最重要的是我找到了自己，我知道了自己想要什么。我知道这一切都来源于自己心态、状态、态度的改变。周围的人用更多的“想不到”来评价我，学生认为我是一个和蔼可亲的老师，我的急躁甚至是暴躁性格也渐渐变得温和。我有点惊喜，亦有更多的想不到。于是，我想到了坚持甚至是坚守。
有学生问我，“执着是一种负担，放弃是一种解脱”，我的回答是，“坚持是一种品质，放弃是一种懦弱”。是呀，做教师，是需要一种坚持的力量，尤其是目前，面对众多对教师的种种偏见，唯有坚持或者说是坚守，才能让自己体验到这份职业，不，是事业的快乐和幸福。于是，我希望自己“过一种幸福完整的教育生活”，这不是梦，而是实实在在的行动。我有点沉醉，或者会所是痴迷。面对众人的不理解和质疑，我没有辩解，也没有这个必要。我只想做，因为我不想让自己的生命提早枯竭。人生最大的幸福，就是有一个有意义的目标去追求，在追求的路上收获自己的快乐。
突然想起汪峰的《怒放的生命》，“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命”
因为有梦，所以勇敢，我们都走在奋斗的路上。这条路也许很坎坷，也许很崎岖，也许一眼望不到头，也许在别人看来不可思议……但是为了守住心中的那束阳光，我们坚持着自己的梦想，在奋斗的路上义无反顾地奔跑。
我的2011，注定是不平凡的；我的2011，亦是我生命的开始。回望2011，是为了更好地迎接2012。只想对自己说：相信自己，不放弃！
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29楼 大 中 小 发表于 2012-1-12 15:58 只看该作者
梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
山东  刘娥
回首我的2011，是忙碌的一年，学校、班级、心语、新动力，组成了我主要的生活；同时也是收获的一年，收获着成长，收获着阳光心态，收获着与学生的浓浓师生情。
一、追梦
刚接手初一新生三四天，就是教师节。那天，我班的、我任教的外班的学生，有三四个人吧，每人送了我一支康乃馨祝贺我们的节日。我放到讲桌上，跟同学商量，找个瓶子装点水，把花放进去，这样既能开的长久一些，也能让我们有家的感觉。谁知道学生听了后，小声嘟囔，我们没有家的感觉啊，我回答：不急，慢慢就会有这感觉了。
总有一种认识，学生喜欢年轻教师，不喜欢年龄大的教师，所以我要改变这种认识，让学生对我们的班集体怀着憧憬、怀着期待，让学生感到家的温馨，在这个清洁的大家庭里，既开心的学习，又快乐的成长。
在前期参加了新动力团队的小组成长后，感觉一个人的成长太重要了，太有必要了，当然成长离不开贵人指点，这种情况下，无意中知道了心语这个团队，也是有缘，因为自己以前的网名就是心语，意为聆听学生的心里话，聆听学生的心灵之声，所以在听说可以让个人快速成长后，就毫不犹豫的想加入，第一次遭拒绝，继续申请，第二次通过了，我想，我会好好珍惜来之不易的学习机会。所以群里的活动，我尽量参加，尤其是“老班话幸福”讲座，我每期都参加。心语团队，是我作为班主任成长的摇篮，期望通过学习，能对自己的班级管理有所帮助。
新动力团队，是我参加心语前，每晚学习心理咨询和心灵成长的地方。总想通过自己的学习，让更多的人摆脱心灵的烦恼，起码帮助自己，提升自己，以达到助人自助的目的。
二、惊喜
通过师生共同努力，学校运动会、黑板报、拔河比赛、常规检查等，我们班级都是名列第一，班级凝聚力大大增强，每个学生都在考虑怎么为班级争光，所以学生的潜力是无限的，就看我们如何激发和挖掘了。另外，家校联系册作为特色代表学校参加上级检查，合作竞争小组作为特色上报。师生的心态更为阳光。自己每天坚持网络学习，具体参与和完成了： 1、威海市教育科研十二五规划课题“生命化课堂教学资源生成方式的研究”课题负责人； 2、参与威海市教育科研十二五规划课题“依托传统节日，丰富初中历史课堂内涵”课题的研究； 3、参与威海市教育科研十二五规划课题“唤醒学生自我教育自我管理的潜能，打造和谐魅力班级”课题的研究； 4、参加暑期全省2011初中教师全员研修 5、参加中国教师研修网的全国初中班主任培训并获得优秀学员称号 6、就初一新生如何快速适应新的生活接受威海晚报记者采访。 7、为乳山全市上岗不满三年的班主任培训。
2010年底，我加入了心语，4、10号进入月刊组，成为心理导航栏目编辑；8、1号又进入校对组。在郑老师、贺华义老师、刘宵老师及群友的支持和鼓励下，让我有机会一切从零开始，一步一步学习，一点一滴成长，用自己所学的知识和热情，对自己的份内工作尽职尽责，责任胜于能力。
进入心语一年，编辑半年多，校对不到半年，让我学到了很多东西，也找到了工作中的乐趣和生活的快感，每天都学习着，进步着，成长着，我已经完全融入到了心语这个大家庭。我喜欢校对工作，可能与自己是1型人格有关吧，也许还有先睹为快的原因吧，所以认真严肃对待每一期的校对。我负责的是卷首语、名师讲坛、心语人物栏目的校对，校对后再与王永军老师交换，他负责的是家校彩虹、给力话语、快乐分享、责编风采四个栏目，从第7期开始参与校对，实际上是每期校对7个栏目，而校对是后期制作前的最后一道程序，只有两天时间，时间紧、任务多，责任重大，由于白天上班没时间，所以每期都是利用晚上的时间，一般都是校对到深夜，有时候不明白作者的原意，还找到原作者交流，比如为了龙老师的兰花， 还特意请教龙老师了，记得那天我们一直很晚。有时候与冯老师探讨到很晚，比如于洪飞老师的文章里：“还有两名男同胞主动到锅炉房抬来煤核扫在台阶处、滑坡处，以防其它同学摔倒。”第一煤核，第二扫是否要改为撒？由于联系不到原作者，我跟于老师又是同乡，我们俩就商量着改了；再比如“一等来收废品，马上就有同学抬得抬，收拾得收拾，将他们变成钱。”这里有一个问题，抬的抬，收拾的收拾，到底用哪个的，最后我们改为 ：先收拾再抬，“他们”改为“ 它们”， “变成钱”改为“换成钱”，举这个例子就是说明我们有时为了一处小小的改动都要商量好久。但还是免不了出错，由于自己的电脑技术不行，有时候就是改不了，记得有一期的责编风采加了说明我改不动，可能是图片格式的问题，最后一看没改就非常着急。所以希望自己在以后的工作中，能够继续发扬务实肯干、不断进取的工作精神，改进工作方式，把工作做得更加细致深入、周密完善。同时也希望月刊越办越好，越走越远，期待着每一位老师脸上洋溢着满足、幸福的微笑，闪耀着快乐的光芒……
5月12日在心语沙龙大讲堂会议室作了一次《心会跟爱一起走》的老班幸福讲座，并受到了参会老师的高度评价。“老师，切莫心罚学生”收录在《 幸福教师的60个不》，这无疑是对我这一年最好的鼓励，让我更有信心在这条路上走下去。
新动力的网络学习，参加了两期NLP培训班，一期催眠班，一期技术班，还要负责进入团队的人的审核。尽管每天晚上都要参加网络学习，技术班一般都在子夜后结束，有时候觉得自己把线拉得太长，身体有些吃不消，毕竟是奔五的人了，有打退堂鼓的念头，但，是心语老师们的热情、执着以及追梦精神鼓舞着我，让我坚持到了今天。感谢郑老师及心语所有的姐妹们、兄弟们。
三、沉醉
经过一年的共同学习，我沉醉于与学生的深厚感情，学生把我当成了他们一生中无话不谈的朋友，成长的烦恼、学习的烦恼、交友的烦恼等都愿意跟我说，当然我也收获了他们的爱、他们的情。这些都让暑假刚接手的初一新生看在眼里，当时就有学生对我说，“老师，你们的感情那么好，真让人羡慕啊”，我的回答是，“放心，我们也会这样的”事实如此，刚刚过去的元旦联欢，他们老生、新生都让我感动，让我陶醉。尽管现在不教所谓的老生了，可是老生给我的礼物是，把我们班去年的班级集体照冲洗出来并且加了非常精致，寓意深刻的小房子形状的相框，以及几个同学自己制作的元旦贺卡，上面写满了感激之情和依恋之情；新生自己组织的联欢节目、自己买的彩灯自己装饰教室，自己安排拍照、录像，更令我感动的是，他们背着我买了蛋糕为我补过生日，因为我生日那天正好是期中考试后开家长会那天。
学生让我陶醉，心语给我力量，新动力给我动力，同时也为自己50岁了还能在班主任领域里继续学习、继续付出、继续收获而沉醉……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，坚信活到老、学到老的理念会一直伴随我坚定的走下去。
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30楼 大 中 小 发表于 2012-1-12 15:59 只看该作者
心语，我们的教育充满生命的温度
于青
时间在指尖划过。转眼间2011已经离我们而去。在过去的一年岁月中，我们有过激情，有过梦想，也有过心情的低落，更有反思后的觉醒。成长本身就是一个快乐而痛苦的过程，感谢心语，是心语让我在迷途的旅途中找到回家的路，感谢心语是她给了我智慧和工作的热情。
伴随着心语的成长，我也在成长着。每当我心情低落时，看到群里的老师们个个激情似火时，我那沉闷的心情也被再次点燃，于是朝着前进的方向，我再次抬起头来，信心十足。
喜欢参加每周的心语视频会议，每当看到那一张张亲切的面孔，听到那富有磁性的话语，我都会端端正正地坐在电脑前，分享着老师们的智慧，吮吸着宝贵的精神财富。
心语群里的老师们，个个拥有激情，拥有活力，这样一群对教育如此痴迷的老师们，每天都在这里进行着思维的碰撞，享受着来自教育的幸福。我们的所作一切都是自发，只是为了一个简简单单的目标——为了实现属于自己的那份梦想。
心随梦想一起飞。梦想对于一个人的成长非常重要。因为有梦，一切的行动就会有归属感。一群追梦人在一起行走，我们的梦想就变得不再遥远。我们实现的是自己的梦想，将点燃的是更多孩子的梦想。一位快乐幸福的教师，他培养出的学生必然是幸福的。一位不幸福的教师，他怎么可能培养出幸福的学生呢？幸运的是，正是这样一群幸福的教师，因为心语我们走到了一起。因为心语，我们点燃了心中的激情。
非常庆幸的是，我是一位幸福的教师。因为心语，这种幸福感在不断升值。快快乐乐教书，踏踏实实做人。这是我给自己定下的工作准则。于是，无论走到哪里我都会用自己的激情点燃更多人的激情，点燃更多孩子的梦想。
今年的我，调到了一个新单位，面对陌生的环境，我及时调整自己的心态，努力打造着自己的品牌。我们的孩子学会作诗，吟诗。我们的孩子个个满腹诗文，我们的家长个个热情充满活力。因为他们都拥有我这位老师。家长们说，我既在教孩子，又在成就着家长。是呀，每月的家长论坛，给他们提供交流的平台，每月的《小叮咚》年级报给孩子们、家长展示的平台。而这一切都会占用我很多的宝贵时间。但是想到我的付出化作了孩子的成长，我的心中充满了甜蜜。
现在我的一切工作都做的游刃有余，工作的轻松，领导同事的肯定，带给我的是快乐幸福。但是我深深地知道这一切的幸福更多源自我们的心语，是心语成员的智慧，让我常常分享着拿来主义者省时高效的快乐。每周美文短小精悍。一篇篇令人沉思的文章，不仅带给我们的享受，同时带给我们的是思考，带给我们的是智慧。
你有一个苹果，我有一个苹果，大家一交换，还是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，大家一交流，就有了多个思想。心语给我们提供了交流的平台，使我们的思想更深邃，教育更有目标。
深深的感谢您，我的心语。感谢您，让我每天的心灵都有归属。谢谢您，我的伙伴们，一张张亲切地面孔带给我们的是彼此心灵的相通、理解。曾经一段时间我的工作非常忙碌，这份忙碌让我有些应接不暇，但是每天心语群里热情的话语，仿佛一杯杯冰镇，让焦躁的我沉静下来，理出工作的思路。
登高可以忘忧，临水可以涤俗。登上心语的平台，让我们的成长如虎添翼，让我们的成长路上不再孤独落寞。和心语做朋友，我们的心灵被一次次洗涤，这么多无私的伙伴，在这里贡献自己的智慧，我们也学会无私地奉献自己的一切，于是我们的心灵总是充满阳光，充满快乐。前进的道路上，因为大家的相伴，时时刻刻美丽、快乐。
相逢是种缘，让我们好好地珍惜这种缘分。这份2011的缘，继续下去，让我们用同样的激情拥抱属于我们的2012，让我们用坦诚、激情、宽容去迎接每一天的太阳吧!教育是什么，教育就是教给孩子成长的力量，赋予教育生命的温度。我们的心语则给我们的教育赋予生命的温度。
相识在心语，快乐在心语，让我们一起珍惜这份幸福、快乐