中财网食品雕刻刀主刀怎么拿:生命需要休闲
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 12:59:13
生命需要休闲
北京教育科学研究院冉乃彦
人生不应该只追求生命的长度，还应该追求生命的宽度、厚度和浓度。所谓宽度是指生活的宽阔程度，实践面要宽，体验面要全；所谓厚度是指生活的深刻程度，不断探索生活意义，逐步实现人生价值；所谓浓度是指生活的丰富程度，生活内容要色彩缤纷，生活角度要千回百转，生活味道要酸甜苦辣咸，五味俱全。
人的需要包括生存、发展、享用三个层次，生存是基础，发展是趋势，而加上享用，自我得到了自主的体验，才是真正意义上的生存。
实际上，生存、发展、享用是人生活动目的的一个完整的链条。因为人类的物质生活需要是有限的，人们越来越需要从物质生活之外去寻找精神的寄托。精神生活，包括快乐的休闲，包括人类自己发明的“节日”，对于人具有更高的享用价值。
过去，人们对休闲存在偏见，总是把休闲看作为工作服务的，仅仅承认“不会休息就不会工作”；甚至还有的人把休闲看做纯粹消极性质的，以为休闲浪费了时间，好像只有从不休息的“工作狂”才值得敬佩。
其实，休闲是为生命而存在的，我们应该站在热爱生命的高度重新看待休闲。休闲不只解决身体的疲劳，而且可以赢得精神上的自由，解放生命的活力，使我们的生命潜能充分得到发挥。尤其是在今天，按照著名未来学家雷厄姆·莫利托在《全球经济将出现五大浪潮》中的说法：到2015年，人类将走过信息时代的高峰期，进入休闲时代，我们更应该重视休闲，把提高休闲质量和提升生命质量结合起来。
为什么生命需要休闲？休闲究竟能够使我们的生命得到什么？
休闲的生活能使生命得到解放
每个人的生命虽然都应该富有内涵，都应该充满活力，但是在繁重的工作、学习压力下，我们的生命在萎缩，在传统的意识、心理影响下，我们的生命自我封闭起来。而休闲生活，使我们拥有了自己的时间，选择了自己喜欢的内容，外部和内部的压力一下子全都抛到九霄云外，这时生命得到了解放，原有的潜力在这时才得到彻底的释放。
不论孩子和成人，在休闲时刻，才是生命最放松、最快乐、最难忘、最能够发挥潜力的时候。因此休闲更是自我教育，是自觉完善自己的一种学习。
去石景山游乐场玩有一次，我和爸爸妈妈一起到石景山游乐场玩儿。那里的游戏真多啊!有意大利飞毯 、水中飘筏、激流勇进、蜗牛爬树、滑索、疯狂老鼠、吃惊屋、矿山车、……。我先玩儿了激流勇进，那时，我的心里特别激动，一下我就成了一大块刚溶化的冰，玩完了。我们又去玩蜗牛爬树，这个游戏真有意思，蜗牛下树的时候慢吞吞的，看来这只蜗牛是老的，……。
这次去石景山游乐场我玩得真开心，这次游玩使我永远难忘”。
（小学三年级学生刘传）
这个小学生在休闲时刻——去石景山游乐场“玩得真开心”，“这次游玩使我永远难忘”，那就表明休闲才是最快乐、最难忘；“一下我就成了一大块刚溶化的冰”，则形象地告诉我们休闲是最放松、最能够发挥潜力的时候。
休闲的生活能使生命变得真实
繁重的工作、学习能够把人撕成碎片，而休闲可以把生命重新拼合。因此，休闲可以使人表现出全部真实的自我。
林雨堂在《人生的乐趣》一文中，有一段正是表达了这种深刻的见解：
“……只有知道一个人怎样利用闲暇时光，才会真正了解这个人一样。只有当一个人歇下他手头不得不干的事情，开始做他所喜欢做的事情的时候，他的个性才会显露出来。只有当社会与公务的压力消失，金钱、名誉和野心的刺激离去，精神可以随心所欲地游荡之时，我们才会看到一个内在的人，看到他真正的自我”。
休闲的生活能使生命进行创造
自由是创造的前提，而惟有休闲才能给人更多的自由。正像教育家苏霍姆林斯基所说：“只有孩子每天按自己的意愿随意使用5～7小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来”。[1]
当孩子躺在草地上，悠闲地欣赏着天上的云朵；当孩子坐在竹椅上，敬畏地注视着天空的繁星，他的幻想可能达到遥远的天际，他的思绪可能已经穿透上下亿万年。
在这个时候，家长千万不要去打扰他，让他冥思苦想，由他产生奇思妙想，孩子这时候思维最活跃，最能出现创造性。
[1]苏霍姆林斯基《帕夫雷中学》，教育科学出版社，1983年出版，第175页
北京教育科学研究院冉乃彦
人生不应该只追求生命的长度，还应该追求生命的宽度、厚度和浓度。所谓宽度是指生活的宽阔程度，实践面要宽，体验面要全；所谓厚度是指生活的深刻程度，不断探索生活意义，逐步实现人生价值；所谓浓度是指生活的丰富程度，生活内容要色彩缤纷，生活角度要千回百转，生活味道要酸甜苦辣咸，五味俱全。
人的需要包括生存、发展、享用三个层次，生存是基础，发展是趋势，而加上享用，自我得到了自主的体验，才是真正意义上的生存。
实际上，生存、发展、享用是人生活动目的的一个完整的链条。因为人类的物质生活需要是有限的，人们越来越需要从物质生活之外去寻找精神的寄托。精神生活，包括快乐的休闲，包括人类自己发明的“节日”，对于人具有更高的享用价值。
过去，人们对休闲存在偏见，总是把休闲看作为工作服务的，仅仅承认“不会休息就不会工作”；甚至还有的人把休闲看做纯粹消极性质的，以为休闲浪费了时间，好像只有从不休息的“工作狂”才值得敬佩。
其实，休闲是为生命而存在的，我们应该站在热爱生命的高度重新看待休闲。休闲不只解决身体的疲劳，而且可以赢得精神上的自由，解放生命的活力，使我们的生命潜能充分得到发挥。尤其是在今天，按照著名未来学家雷厄姆·莫利托在《全球经济将出现五大浪潮》中的说法：到2015
为什么生命需要休闲？休闲究竟能够使我们的生命得到什么？
每个人的生命虽然都应该富有内涵，都应该充满活力，但是在繁重的工作、学习压力下，我们的生命在萎缩，在传统的意识、心理影响下，我们的生命自我封闭起来。而休闲生活，使我们拥有了自己的时间，选择了自己喜欢的内容，外部和内部的压力一下子全都抛到九霄云外，这时生命得到了解放，原有的潜力在这时才得到彻底的释放。
不论孩子和成人，在休闲时刻，才是生命最放松、最快乐、最难忘、最能够发挥潜力的时候。因此休闲更是自我教育，是自觉完善自己的一种学习。
去石景山游乐场玩
这次去石景山游乐场我玩得真开心，这次游玩使我永远难忘”。
（小学三年级学生刘传）
这个小学生在休闲时刻——去石景山游乐场“玩得真开心”，“这次游玩使我永远难忘”，那就表明休闲才是最快乐、最难忘；“一下我就成了一大块刚溶化的冰”，则形象地告诉我们休闲是最放松、最能够发挥潜力的时候。
繁重的工作、学习能够把人撕成碎片，而休闲可以把生命重新拼合。因此，休闲可以使人表现出全部真实的自我。
林雨堂在《人生的乐趣》一文中，有一段正是表达了这种深刻的见解：
“……只有知道一个人怎样利用闲暇时光，才会真正了解这个人一样。只有当一个人歇下他手头不得不干的事情，开始做他所喜欢做的事情的时候，他的个性才会显露出来。只有当社会与公务的压力消失，金钱、名誉和野心的刺激离去，精神可以随心所欲地游荡之时，我们才会看到一个内在的人，看到他真正的自我”。
自由是创造的前提，而惟有休闲才能给人更多的自由。正像教育家苏霍姆林斯基所说：“只有孩子每天按自己的意愿随意使用5
当孩子躺在草地上，悠闲地欣赏着天上的云朵；当孩子坐在竹椅上，敬畏地注视着天空的繁星，他的幻想可能达到遥远的天际，他的思绪可能已经穿透上下亿万年。
在这个时候，家长千万不要去打扰他，让他冥思苦想，由他产生奇思妙想，孩子这时候思维最活跃，最能出现创造性。
[1]
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翻译短句“生命需要阳光，人也不例外”
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生命 生命
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