家长如何鼓励孩子
文：培洪妈
前天晚上(6月10日)学习了系列讲座第6---<在亲子沟通中家长如何鼓励孩子>开始韩老师用了四个名人(科学家爱因斯坦、日本教育家铃木镇一、已故世界著名歌唱家帕瓦罗蒂、教育家陈鹤琴）的名言及激励名人的话来开始讲座.给我印象最深的是已故世界著名歌唱家帕瓦罗蒂还是个孩子时，祖母常把他抱在膝上对他说：“你将会成为一个了不起的人物，你将来一定会成名的。”我也想成为“祖母”一样的懂常识的妈妈。
接下来韩老师对“父母应该怎样鼓励孩子？”这个疑问给我们出了六种方法。
第一种方法是：及时鼓励孩子不断进步。
从方法一中我体会到了明智的父母应该重视孩子的每一个进步，及时鼓励孩子。这一点我在平时生活细节中做得挺好！比如，今天中午儿子放学回来，一进门就兴奋地说：“妈妈，今天有一道题，我们班只有四个人知道如何做？一共有三方法.我是第三个被老师叫起来回答的，可前面俩人没有说明白，而我是第一个说清楚的并且也只有我一人说出了二种方法。”我原本是一边炒菜，一边认真地听他讲，听完我一把抱起儿子连说：“真是好样的！我们的宝宝思维能力直线上升。真是可喜可贺！”（由于我的动作太大了，还把儿子的腰弄痛了呢！）儿子听完更加神采飞扬地和我讲学校发生的事。我自是忠实的听众喽！也同时理会到了，孩子必然会从成就感中激发斗志这层含义。
第二种方法是：鼓励让孩子快乐地学习。
初初一听这方法心里美得很，因为我们平时主张的就是快乐地学习。而儿子也做到了学习中快乐，快乐中学习。可听到“快乐教育”创始人斯宾塞对其儿子学习脚踏风琴的语言：“这是一架魔力风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌。如果你懂得了由7个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。”这些话自然对小斯宾起了很神奇的作用。也因此喜欢上它并且快乐地弹出各种高低不同的音律。可家里的仆人德塞娜在斯宾塞不在时，却指责小斯宾塞：“你可能在音乐上没有一点天赋。”“一支简单的曲子，你学了100遍还不会……”小斯宾塞很快就对风琴失去了兴趣。斯宾塞了解到了这个情况后，对德塞娜说：“不要因为不恰当的方法扼杀了孩子的天赋。如果弹风琴变成了一件紧张而痛苦的事情，那么音乐是学不好的。”于是，斯宾塞微笑着对儿子说：“亲爱的，我特别喜欢你弹的那首小曲子，叫什么来着？”小斯宾塞的眼睛一亮，赶紧说出了自己最喜欢弹的曲子，并坐到风琴前面，欢快地弹了起来。不可思议的是，他竟然弹得很流畅，节奏和旋律都把握得很好。
听到这我头脑立马想起前年儿子说想学唱歌.看他也实在喜欢,所以我们就带他去学了声乐.可儿子不爱练声.我老是说起儿子不爱练声这回事.现在想想真是糟糕透了.我越这样说,反而间接给儿子提了醒,起到了强化作用,并使儿子潜意识中认为"我就是这样的,是不爱练声的人."还有就是他偶尔有些变调,我也是常提醒他.搞得他都不敢放开的唱.因为我的不恰当引导,所以儿子学了一年就不想学了.原来觉得先放一放也好,等到变声后再学.今天才知道是我的错误引导方法造成儿子不愿意学.
正好昨天学校音乐老师发了一张表是株洲"春天"艺术团招童声合唱.
儿子自豪地说:"我们班也只有四个人有!"
"是吧,你们真是太出色了."我惊喜地说.
"不过还得面试过了才能被录用哟!"儿子一脸自信地说.
"只要我们参与了就是胜利了.你说呢?我的小歌唱家!"我开心地说.
儿子兴奋地说:"从今天开始我可得多练练声及多听歌了."
我顺着他的话说:"是的,我好久没听到你悦耳的歌声了."
"那我现在就唱给您听,如何?"儿子试着问我.
"啊,我好期待哟!我的耳朵早已经准备好了."我把耳朵竖起来,做出很迫切的样子.听着儿子唱<我是草原小骑手>真的唱得挺好.真是得感谢我们的韩老师,及时挽救了我.不管儿子以后成为什么,只要儿子成为一个快乐的人就最好不过了.
第三种方法:鼓励孩子坚持自己的志向
这一方法老师主要从我国科学家钱三强的父亲钱玄同是如何在恰当的时机鼓励钱三强坚持自己的志向的.在父亲的不断鼓励下，钱三强终于成为我国著名的原子能专家。我正努力做到更好的亲子关系.鼓励儿子自己去发展 及成为他自己最最可能和希望成为的那种人.
第四种方法:借他人之口来鼓励孩子
这一点我平时有做过,效果的确挺好.我们的韩老师概括得很好!"父母借他人之口来鼓励孩子，孩子往往会觉得父母以自己为荣，心理上更加愿意接纳父母，对父母产生认同感，这样，亲近感就成了亲子关系的润滑剂。"
第五种方法:在孩子做错事时鼓励孩子 "在成长过程中，孩子必然会犯错误，做错事，这时父母往往会生气地责骂孩子。其实，孩子也不愿意犯错误、做错事，他们本来已经有内疚感了，如果父母再不断地责骂孩子，孩子就会觉得非常委屈，进而对父母产生不满，影响亲子关系的和谐。"
的确是这样,在儿子还小些时我曾经有犯过这种错误.后面想到自己小时候犯了错.父母责骂自己时心里的委屈劲.所以我就改用拟人方式的方法来对待.比如:儿子不小心把杯子打破了,我就会说,"呀,痛死我了.小主人."而儿子也就会很抱歉地对杯子说:"对不起,我不是故意的,下次我会小心对待你的同伴的.你放心."我们就会一边说,一边收拾碎片.这样也就避免了不和谐的亲子关系.而对他写作也有很大的帮助.想像力也比较丰富呢!
每六种方法:巧用激将法
韩老师先从激将法的定义着手. 激将法是利用孩子自尊心和逆反心理积极的一面，从相反的角度，以“刺激”的方式对孩子寄予期望，以激起孩子“不服气”、“不服输”的精神，使孩子产生一种奋发进取的“内驱力”，将自己的潜能充分地发挥出来，从而收到良好的教育效果
看到这大家一定都觉得这激将法超好吧!是的,我有同感.我们经常玩游戏时,如果儿子觉得要输了,就没那么有心时,我就会说:"哈哈,培洪这局要输啰!"儿子就会不服气地说:"谁说的,还不到最后谁输谁赢还说不定呢!"他就又会振作精神来和我们PK.而结果如何就无所谓了,重要的是让儿子学会遇到困难不要放弃的劲头.
这就是我对韩老师的系列讲座6的理解.我还是第一次写这类型的东东,希望朋友们多提些意见.要不然我就会掉到队伍后头了.接下来希望自己继续坚持写听后日记及平时学习随笔等，多反思自己，丰富自己，升华自己。
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