村美丽乡村示范点简介:“说课”四要素

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/06 09:46:33

“说课”四要素

所谓“说课”，是指教师在精心备课的基础上，面对评委、教研人员或同行，系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而达到相互交流、共同提高目的的一种教学研究形式。

说课处于备课与讲课之间，是备课的进一步深化。

说课不但要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教研活动。

教师在进行“说课”准备时，应明确以下四点：

1．说给谁

“说课”分为课前说课和课后说课。说课的对象主要是同行（任课教师）、教学领导或各级教研人员。

2．说什么

“说课”时，重点应该包括：

①说教学设想（教学思路）及其理论依据。

②说教材。

③说教法。

④说学法。

⑤说过程。

⑥说反思（课后说课）

3．怎么说

①说“三维”教学目标的设计（建议采用序号表述法）。

②根据学生的“已知”和“未知”情况分析学情（“诊断比治疗更为重要”）。

③说“探究”活动的设计与理解（如何培养“探究”意识）。

④说教学过程的设计。

要求：符合学生的认知水平及规律；教学过程要具有逻辑性；教学策略中要渗透学习策略。

4．说精彩

①注意表述清楚总体构想。

②注意教学内容的容量。

③注意时间的分配。

要求：时间应重点安排在教学重点、教学难点、学情分析、教学过程的说明上。

④注意说清学生认知结果可能出现的差异（预设生成）。

⑤注意板书和投影等手段的配合使用。

⑥注意是“说课”而不是“念稿”。

⑦注意教态和口语表达（体势、手势、表情、眼神、语调等）。

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