上海购二手商店货柜:《大陆与台湾初中语文（国文）教学比较研究》课题方案

大陆与台湾初中语文（国文）教学比较研究》

（本方案2011年12月获准成为江苏省教育科学“十二五”立项课题）

      （一）课题的核心概念及其界定

“大陆与台湾”，这是区域概念。大陆与台湾在文化上一脉相承，在母语教育上，就其本质而言有着极大的同一性，同时，又有着明显的差异性。

“初中”，这是学段概念。指出比较研究的学段范围。

“语文教学”，这是学科综合概念，包括课程标准、教材教法、课堂教学、课外活动、考试评价等方面的内容。在台湾，把初中语文称为“国文”。

“比较研究”，这是研究方法概念。本研究中，要遵循“比较研究”的基本方法，比较“大陆与台湾”这两个区域，在“初中”这个学段，在“语文教学”方面的异同，以及由此带来的启迪。

       （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

目前，大陆也有一些语文教学研究者关注台湾的语文教学，但是，总体上呈现如下特点：

1、局部性，主要是针对台湾语文教学的某一个方面进行研究，如，某篇课文的教材设计的特点，某种考试试题的制作方式等。

2、描述性，主要是以描述的方式呈现台湾初中语文教学的现象，然后阐发一些启迪等。

3、零散性，没有全面系统地对大陆与台湾初中语文（国文）教学做深层次的研究。

总之，关于大陆与台湾初中语文教学的比较研究的成果，只是零星地散见于语文教学报刊杂志上，多为局部的普通的描述性文章，缺乏全面系统与深层面的研究。

“大陆与台湾初中语文（国文）教学比较研究”，旨在大量地占有资料，以科学的教育科研方法，从课程标准、教材教法、课堂教学、课外活动、考试评价等诸方面，全面系统深入地分析比较，以发现大陆与台湾初中语文（国文）教学的现状、特点、优劣等，取长补短，更好地给大陆初中语文教学改革以启迪。

（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点

研究的目标：

旨在大量地占有资料，以科学的教育科研方法，从课程标准、教材教法、课堂教学、课外活动、考试评价等诸方面，全面系统深入地分析比较，以发现大陆与台湾初中语文（国文）教学的现状、特点、优劣等，取长补短，更好地给大陆初中语文教学改革以启迪。

研究的内容：

大陆与台湾初中语文（国文）教学中课程标准、教材教法、课堂教学、课外活动、考试评价等。

子课题：1、大陆与台湾初中语文（国文）教学中课程标准比较研究

2、大陆与台湾初中语文（国文）教学中语文教材比较研究

3、大陆与台湾初中语文（国文）教学中课堂教学比较研究

4、大陆与台湾初中语文（国文）教学中课外活动比较研究

5、大陆与台湾初中语文（国文）教学中考试评价比较研究

研究的重点：

1、大陆与台湾初中语文（国文）教学中语文教材比较研究

2、大陆与台湾初中语文（国文）教学中课堂教学比较研究

       （四）研究的思路、过程与方法

1、大量的占有大陆与台湾两地初中语文（国文）教学中涉及的课程标准、语文教材、考试试卷、辅导用书，以及一些可见的已有研究的文章等等，对所占有的材料，做详细的分类比较分析。

     2、深入昆山花桥台商子弟学校（这是一所全台式的在大陆的台湾学校），与教师、学生沟通交流，走进课堂听课，做问卷调查，做访谈等。

     3、去台湾实地考察国文教学情况。

     4、邀请昆山花桥台商子弟学校来大陆学校课堂教学研讨，做深度交流。

     5、作为国际学校，我们有近700名台湾学生在我校使用大陆的语文教材学习。这是非常重要的资源。做好对这些学生的跟踪分析与评价。

6、适时举行大陆与台湾两地初中语文教师的小型沙龙。

     7、充分利用文献分析法、访谈法、问卷调查法等方法，推进课题研究。

      （五）主要观点与可能的创新之处

主要观点：

1、大陆与台湾，文化背景既有相通之处，也有不同之处。系统研究大陆与台湾的初中语文教学的异同，对于两地的母语教学都会有着极大的启示。

2、台湾的母语教学对国学非常重视，且把国学教育融入到语文课程之中，并特别注重遵循语文的习得规律。研究台湾国文课的课程标准、教材教法、课堂教学、考试评价等，一定能给大陆的初中语文教学的改革与完善带来新鲜的启迪与帮助。

可能的创新之处：

语文教材是语文教学中的重要因素之一。通过比较研究，重点考量台湾国文教材的编写特点，可能对改进与完善大陆初中语文教材的编写带了启发

       （六）预期研究成果

大陆与台湾初中语文（国文）教学中课程标准比较研究（论文）

大陆与台湾初中语文（国文）教学中语文教材比较研究（论文）

大陆与台湾初中语文（国文）教学中课堂教学比较研究（论文）

大陆与台湾初中语文（国文）教学中课外活动比较研究（论文）

大陆与台湾初中语文（国文）教学中考试评价比较研究（论文）

大陆与台湾初中语文（国文）教学比较研究报告（专著）

    （七）完成研究任务的可行性分析

1.课题主持人有丰富的真做课题的愿望：课题主持人是一个初中语文教学的实践者与研究者，对初中语文教学有着广泛的研究，工作30多年来发表或获奖文章有70余篇，出版个人专著及参编书籍8部。

课题主持人所在学校是昆山经济与技术开发区的一所全日制学校，学校的办学宗旨就是服务于境外企业职工子女在昆山就读的需要，学校中专门设立了国际部，主要以吸纳境外学生为主。学部现有近700名境外学生，其中台湾学生有610名。因此，主持人选择大陆与台湾初中语文（国文）教学，这是有着良好基础的。

2、在昆山有一所完全按照台湾教学模式与制度办学的学校，即昆山花桥台商子弟学校。这所学校与我们有着较好的合作与交流的氛围，对于课题组深入台湾学校听课沟通，有着很大的便利。

3、课题组核心成员均为学校课题方面的骨干教师，也是主持人团队的成员，研究能力较强，他们积极向上，热爱科研，都有多篇文章在省级报刊杂志上发表。

4、学校与教育局都对课堂研究非常支持，在资料购买、活动举办等方面都能给予很大支持。而课题组研究人员，因为热爱语文，都能在课题研究上找到时空，保证课题研究按时完成，保证课题研究质量。

（八）课题研究人员基本信息

课题主持人：刘恩樵

课题组核心成员：翁文娟  王  敏  吴  洁  郑  诚