intel m3 6y30 性能:正确对待调皮孩子的淘气行为

调皮的孩子一般都较聪明,性格开朗,承受力强,一般不会有什么心理上的问题,调皮的孩子对外界充满好奇,有探索的欲望,这是一个孩子最可贵的品质,对调皮的孩子大人一般都较头疼,因为他们不会听大人的话,其实这又是他们可贵的一面,因为他们较有主见,不会受外界影响.大人喜欢这么优秀的孩子呢,还是喜欢一个按部就班的乖乖儿?所以幼儿早教方法提醒家长朋友们只要你们不觉得他们以后会对个人或对社会造成影响,就不要太限制他,平时多跟他们感情上的沟通,千万不要失控就可以了。

从某种意义来说，童年与淘气是自然联系在一起的，没有人会说大人淘气。淘气只发生与孩提时代。如果孩子在童年时候一点也不淘气，那么这个人一辈子都不会有淘气的体验了。这难道不是遗憾的事吗？俗话说：“淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。”它是通过许多孩子成长发展的经历得出的结论。

孩子调皮是正常的，尤其是男孩子，教育时主要是要加强对他们的引导，正确引导调皮的孩子健康成长是家长的非常重要的责任。 调皮的孩子精力比较旺盛，我们就应利用这一点，找出他们感兴趣的有益的活动让他们去做，寓教于乐。 正确的幼儿早教方法是对待这些孩子一定要耐心，不管是对是错，要在表扬或批评的同时让他们知道自己对在那里，错在什么地方。 每个孩子的情况是不一样的，我们要具体问题具体分析，这就需要老师和家长多下功夫。 儿童阶段是一个人的智力发育和世界观形成的关键时期，正确的引导可以帮助他们打好基础，走好人生的第一步，切不可急于求成！

淘气说明孩子有活动能量，有旺盛的精力，是健康的、活泼的。孩子一旦不淘气了，很可能就是不舒服了或生病了。淘气说明孩子情绪积极，心智活跃，心态宽松，心理上有安全感。孩子不淘气往往是情绪较低沉的时候。淘气说明孩子有探索周围世界的积极性。孩子许多淘气的行为都是处于好奇、想试探、想解疑。而一点都不淘气的孩子多半是呆板和冷漠的。淘气说明孩子天真、活泼。而这正是孩子的可爱之处，一点不淘气不是成小大人了吗？

家里有爷爷奶奶，如果幼儿早教方法不一致也是有不利的影响。他知道哭可以达到目的，所以就会反复用哭得方法。和家里统一下意见，哭得话也坚决不能就范，最好是赶快给他抱走，否则在商店里面耍起来，大人可能觉得没面子，就不得不息事宁人了，这样对小孩子没有任何帮助。把他抱走，和他讲为什么不给他买的道理，讲一遍就行，他可能会哭上一阵子，也可能会说些意气用事的话，不和谁谁好了等等。建立一些简单的规则，比如，每天可以买一样小食品，吃了雪糕就不能再买糖豆了，要等到明天才可以，然后坚决地执行这些规则。没有孩子会一开始就很心甘情愿的遵守规则，他们都会想办法冲击规则，这个时候家长的坚持是很重要的！建议你看看小巫的《和孩子划清界限》还有大李-李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》。

从创造教育来看，淘气不仅是不坏的，而且是有意义的。爱迪生小时侯孵蛋一事传为佳话，说明爱迪生从小就好探索，好解疑。幸运的是，爱迪生有一位明知的母亲。她对爱迪生的种种淘气行为能给予充分的理解，而且积极地引导，使爱迪生的创造性得以充分发展，爱迪生才成就了日后的伟业。 那么孩子调皮怎么办，怎样善待孩子的淘气呢？

首先，要区分淘气与不良行为。淘气是孩子天真、幼稚、活泼的表现，是孩子探索世界的举动。淘气的行为中会有不恰当的行为，但这是幼稚所致。而不良行为却是品行问题，对淘气与不良行为要采取不同的幼儿早教方法例如，攻击性行为，不诚实行为，破坏性行为，恶作剧等。对淘气大人要宽容和引导，但对不良行为却不能宽容，要进行制止和纠正。有些孩子的不良行为，就是大人误认为是孩子淘气而忽视的结果。例如，孩子骂人，有的家长听了一笑了之，觉得小孩子骂两句是淘气所致，不用管教。待到孩子满嘴脏话时想管已经来不及了。

其次，要积极引导。例如经常和他说一些有趣的有内涵的有深意的名人名言，讲些有哲理的寓言故事等。为什么对淘气不能听之任之呢？因为孩子缺乏对自我行为的把握能力，不能把自己的行为控制在适当的度上，所以有些淘气的行为因为缺乏调教而逐渐演变成了不良的行为。例如小孩出于淘气把东西弄坏了，开始可能是好奇，想看看里面是怎么回事，但如果家长任孩子一再地弄坏东西，孩子的行为就可能演变成破坏性行为，既有意识地进行破坏了。所以调教孩子的淘气行为也是很有必要的。
 
再有，孩子的淘气中蕴涵着教育契机，要抓住这个机会教导孩子。例如，孩子把东西望水盆里扔，这是孩子的探索行为，成人要理解孩子，并抓住机会引导他。可以和孩子一起做玩水游戏，做个沉浮小实验，同时告诉孩子，什么东西不怕水，什么东西怕水，怕水的东西不能放进水里的等。这样，孩子的探索兴趣得到了满足，又获得了有关的知识，发展了动手能力。