网络实践教程实验:闵行二中办学水平特色汇报

闵行二中办学水平特色汇报

我校以“敦品励学、以品养慧”即“敦厚善良、品行端正、励志勤勉、学贤思齐，在求品立德中增长智慧”为校训，以“求真、务实、合作、创新”即“追求知识、追求真理、追求教育理想、教人成真、学做真人，功底扎实、工作务实，学习踏实、为人诚实，胸怀宽广、诚信待人，顾全大局、合作共进，艰苦创业、勇于开拓、视野开阔、锐意创新”为校风；以“人人合格，学有特长，优有特色”、“严管理、勇开拓、抓规范、创特色、求发展”为办学思想，全面贯彻国家教育方针。在科技教育中宣传、普及科技知识、科学思想、科学精神和科学方法，对学生开展全方位的科技教育，形成了以计算机和网络为载体的信息科技教育特色项目；以头脑奥林匹克（OM）、创造发明和机器人为载体的科技特色项目；以生化学科为领头的环境保护教育特色项目。

我校围绕科技特色在近些年来努力走优质发展之路，获得了显著的成绩。在特色的引领下我校高考升学率逐年递增屡创新高，且每年都得到大量的荣誉和各界肯定。在立足普及、重在参与的基础上，积极组织学生参加区、市、全国竞赛，2004、2005学年我校共获得区级及以上等级奖280多项，其中全国奖11项，市级33项，区级200多项。其中2004年第十七届中国上海头脑奥林匹克竞赛中获得“风格表演优秀奖”，在2004年第十九界英特尔上海市青少年创新大赛中，我校陈一炜、曹杰、张宇、王怡敏、陆俊艳、张尉等同学分别在机器人、生物等个项目中取得很好的名次，胡佳伟、朱敏善同学等在2004年“国际科学与和平”上海市青少年金钥匙科技竞赛荣获初中组二等奖、三等奖，肖雅琴同学在参加“少年电脑世界杯”电脑办报世纪主题大赛的活动中荣获三等奖，黄希茜、解晓燕等同学在2004年国际儿童航空绘画上海区比赛C组二等奖，在第十届上海市头脑奥林匹克擂台赛中，我校有4位同学获得很好的名次，同时，荣获团体二等奖两项。在上海SVA杯首届未来工程师大赛机器人中，我校有6位同学分别在不同的项目中荣获二等奖等，在2004年“中环杯”中小学思维能力训练活动，我校有3位同学获得不同的名次。我校胡佳伟、曹杰、朱敏茜被评为区“明日科技之星”，在上海市中学生迎世博英语大奖赛中，我校有54位同学荣获优胜奖，在“全国优秀科普动漫画作品展评选”活中，张雯倩、刘沁怡、高文洁、束文静、缪妙等同学分别获入围奖。在上海市中小学电脑设计与制作成果展中我校（E地的守望）获二等奖，金钥匙市二等奖，天文小制作市二等奖，2004“明日科技之星”等。通过参与科技教育活动和竞赛，学生获得的成绩体现了学校倡导的：有一技之长，即每位学生至少有一项拿得出的叫得响的特长；有一家之言，即有自己的独特思维，独特见解，言之有物，言之有理，言有新意；能占一席之地。《世博会花桥模型》获市科教中心一等奖。《脱排油烟机中的废油处理装置》获得市二等奖。累计至今2004年我校获得全国奖项4项、市级32项、区级155项，2005年已获市级17项、区级28项。2005年，我校的六项创新成果申请到了专利。

99年被评为闵行区科技教育特色学校，2001年被评为上海市科技教育特色学校，2002年被闵行区环境教育协调委员会授予绿色学校光荣称号、“闵行区行为规范示范学校”、“闵行区文明单位”、“闵行区优秀党支部”、"上海市无烟学校"、"闵行区科技事业单位档案管理先进单位"、“中国创造教育学会创造教育优秀实验基地”等。几年来，我校以创建科技特色学校为契机，扎实开展环境教育活动，普及环境科学知识、增强青少年的环境意识、提高学生环境道德和环保参与力度，取得了一些成绩。2004年获得 “闵行区绿色学校”称号。现已申报“上海市知识产权示范学校”。

在实际办学的各个方面中我校努力发扬稳定性、独特性、示范性的特色。

一、组织领导

1、学校依法办学、制度健全，近年来学校在管理制度上进行了一系列的改革。实行聘任制和年级组扁平式管理。学校重视对教师的培养，提出以教风带学风，经过了几年的建设，在敦品励学以品养慧的校训下，学校的校风、学风建设有了长足的发展。在近两年，学校的发展社会各界都给予了充分的肯定，不少专家、外校领导都来我校借鉴经验。

2、学校以特级教师校长余安敏牵头，有自己健全的的一套科技教育领导班子，成立了校科技领导小组，形成了较完善的科技管理网络。校长任组长，统管科技教育，政教处、教导处、总务处、科技总辅导员任副组长，政教处在科技教育中有机地加强德育教育，教导处负责各项科技必修课、选修课、活动课、研究性（探究性）学习的教学安排，总务处提供后勤保障，科技总辅导员负责具体的科技活动组织协调。在探索科技教育新模式的道路中摸索着前进。在具体的科技竞赛活动中采用教练负责制，学生科协为网络的重要交点，充分发挥了学生科协的自主管理。学校的科技教育工作开展有近期与长期的目标，新的三年办学规划中将科技教育示范学校列入学校总体发展目标，在年度计划及科技教育计划中有创建科技教育示范学校的规划和计划，并定期研究、检查和总结。

3、学校全面实施素质教育，以学生成长档案袋为代表的过程性评价大大的激励了学生投入科技活动的兴趣。学校的信息科技、机器人、OM等项目都曾在全国获奖，这都体现出我校在此方面的影响力和带头作用。

二、教育教学

1、在整个教育教学的过程之中，不仅传授科学知识同时时刻渗透科学方法、科学思想、科学精神的教育。并将《科学精神及伦理道德教育实践研究》作为课题贯穿于整个学校的教学领域，并在此课题下下确立12项子课题。学校不断的寻求新的方法培养学生的创新精神与实践能力，如这两年我校的科学家与科学史教育便取得了显著的成果。

2、做到科技教育计划落实。每学期依据学校科技教育规划，学校学期工作目标和上级要求制订了科技教育工作计划，计划做到有目标、有重点、有主要活动安排，学期初抓计划落实情况，学期当中抓好常规管理工作，期末严格考查，做到计划管理落实到位，并将科技资料积累，形成规范化的科技档案。

3、结合二期课改，深化科技课程改革。

4、在我校新的三年办学规划中将科技教育示范学校列入学校总体发展目标，在年度计划及科技教育计划中有创建科技教育示范学校的规划和计划，并定期研究、检查和总结。

5、将信息技术教育与科技教育相整合。硬件上建起校园网、将信息点通到教室、办公室，教师配备现代化的多媒体教学设备；校园网中的科技内容充实，便于师生利用网络资源，教师通过培训人人会用网络、多媒体教学设备。100%的学生会用、能用网络资源学习。仅2003年和2004两年我校添置台式电脑90台、投影仪器31台、网络交换机23台、教师用笔记本43台、移动PC8台，总计投资约1484651元。学校还引进BlackBoard电子备课平台，使得各种资源得到共享，优化了课堂使用效率。学生还能通过Bb系统回家温习课程。各个年级组、教研组都建立了各自的网站，不少在区比赛中获奖，另外还有不少的专题网站，比如各班级网页、学生看科学、E地的守望、绿色学校等。

三、活动开展

1、坚持普及与提高相结合的原则，结合市、区科技教育工作要点和学校科技计划，开展经常性的科技教育活动，每年都开展有主题的闵行二中科技节系列活动周，使青少年科普活动的开展保持旺盛的生命力。

2、我校根据学校教学工作的实际，因地制宜的设计有创新思路、学生喜欢的科普活动。我校科技特色项目如信息科技、创新设计、科幻画等在市级以上竞赛中有一定的竞争实力。

3、充分发挥学生的主体作用，建立学生科技协会与各类科技兴趣小组。为学生的发展留下足够的空间。各类科技兴趣活动小组有信息技术、头脑奥林匹克、机器人、叶画、发明创造、科幻画、环保、无线电测向和探雷、航天和航空、车模、电子技术、电工、应用化学、能源、天文、应用数学、科普英语、摄影、科技小制作等。各类科技兴趣活动小组，做到定计划、定人、定时、定地点正常开展活动。学校的科技类社团与兴趣小组占全校社团与兴趣小组总数的比例达80％以上，定指导、定计划、定内容、定时间、定阵地、定经费。培养出一批爱科技活动的学生及科技特色学生。

4、在立足普及、重在参与的基础上，积极组织学生参加区、市、全国竞赛。

四、基础建设

1、强化评估表彰激励机制，充分调动教师从事科技教育的积极性，提高科技教育质量。科技教育是一项十分艰苦的、涉及领域广泛的探索性工作，需要一大批具有科技意识，掌握一定科技知识和技能具有无私奉献精神的教师，特别是发展特色项目的骨干教师。我校通过进一步深化和完善学校内部管理体制，从人事分配制度上入手，制定一套较为完善的和合理的“岗位聘任和岗位合同制”、“职级结构工资制”、从而打破“三铁”，实行评、聘分离，高评低聘、低评高聘的新机制下的职级工资制，采取竞争上岗，择优上岗，能上能下、能进能出，从而激发教师生存发展的紧迫意识和竞争意识，并为教师的发展留有更多的空间。学校将科技教育纳入学校整体工作的考核中，把科技教育的实绩作为职称评聘和评优的依据之一。每学期都有科技教育实绩奖，上不封顶，鼓励教师开展科技教育，鼓励教师开拓创造争创佳绩。2003～2004年，我校50％以上的教师都配置了笔记本电脑，这也是我校鼓励教师在信息科技和学科整合方面创新的又一举措。

2、“人人合格，学有特长，优有特色”是我校的办学思路。我们培养的学生不仅要合格，而且要有特长，并能形成特色。对特色学生，我校在其相应学科中给予加分，对部分科技特色学生在相应的学科免于会考或毕业考，并把特色学生作为评优秀学生干部、三好学生的必要条件之一，此外对科技教育中积极参与和获奖的学生在升旗仪式上加以宣传和授奖，以激励学生积极参加科技教育活动。2004年我校全面铺开以学生成长档案袋为代表的过程性评价体系建设，这既是对学生参加科技活动的鼓励，又给表彰机制提供了可靠的依据。

3、学校每年有计划安排科技教育教师和科技辅导员参加专题性的科普报告和进行新科技知识系列培训，通过INTEL未来教育培训、计算机应用能力等培训提高他们的科学文化素质和开展科技教育的能力，通过2049系列科技培训等扩展教师的知识面。

4、学校建有科拥有功能完备的三个实验室和与特色项目-----信息技术科技教育相匹配的3个现代化的网络教室，有专人管理和教师指导，学生参与率高；使用率高。2004年我校引进了PASCO公司的两套数字化实验设备，使我校的创新实验室建设更上一层楼，2003年以来我校各实验室总投资约73570元。信息教育资源除本校利用外，还对兄弟学校及社会开放，如帮助闵行四幼、鹤庆路小学、江川路小学培训教师、培训闵行南片信息技术教师。

5、学校加强对青少年科技教育理论研究。《网络环境下的学科教学模式探索》、《构建信息技术与物理创造型教学过程的研究》、《中学生创造思维与创造能力培养的实践研究》、《中学师生现代信息科技意识与技能培养的实践研究》、《初中生物实验技能与创新方法培养的研究》、《TI计算器应用开发实验》等市级、区级、校极有关科技教育方面的科研课题研究顺利结题。《科学精神及伦理道德教育实践研究》及其子课题《数学学科中如何体现科学精神》、《中学物理科学素养教学实践研究》、《古今中外科学家科学精神会展》、《中学科技实践活动中科学精神与伦理道德培养研究》等已经取得了阶段性的成果。

6、重视对青少年科技教育的投入，我校科技教育活动经费得到充分的保证并逐年递增，每个教室都配有接入网络的计算机和闭路电视以及数字投影仪。专辟有科技制作室、航模室、科技成果陈列室（定期组织专题科技教育成果展示）、学生科普知识挂图长廊、三个多媒体计算机机房，建成了校园网，学校不断添置更新教学与活动的科技器材，保障科技教育正常开展。学校图书馆、电教馆中存有最新科普读物，出借率、使用率较高，仅2002年至今就投资图书馆约172319元，添置新书7456册累计库存各类书籍42160册，杂志170余种、报刊30余种。

五、社会成效

1、建立学校科技教育与社区建设的共建互动机制。学校科技教育需要社会、社区支持，社区文明建设也需要学校科技教育蓬勃发展的影响带动社区的细胞——家庭，带动社区的科技素质的提高，学生、教师也可以通过进入社区实践范围，扩大视野，扩大选题内容，注入新的活力。我校头脑奥林匹克项目的开展和提高得到上海市青少年科技教育中心的大力支持；机器人项目得到乐高公司、广茂达公司的支持；生物与环境教育得到强生公司的大力支持，强生公司现为我校环境保护教育基地。

2、在学校校园文化和环境设计中处处体现出科特色和科普氛围，在醒目的地方设置橱窗展览我校科技成果，在相关教学场所放置展版和科普宣传画、配图科学知识墙报等。

3、能争取社会有关方面参与，建立一支由科学家、专家等组成的热心于青少年科技教育的兼职辅导员队伍。我校的科技教育得到了热心青少年科技教育的专家的支持。聘请章大章教授为我校“机器人”校外辅导员，聘请金声、姚定茂老师为“航空与航天” 校外辅导员，聘请泛中国强生公司环境理事会为“环境保护教育” 校外辅导员单位。

4、学校重视科技教育工作的社会宣传，在报刊杂志上报道学校有关科技教育的内容。如《新型学校建设的思考》发表于国家级核心刊物《新教育探索》，《上海市中小学信息科技》发表于国家级核心刊物《上海教育》，《论教学思维 “坐标说”》发表于国家级核心刊物《中学化学》。此外还将经验总结在《闵行报》、《闵行科技简讯》、《上海科技报》、《上海青少年科技报》上进行交流。

5、引导学生结合社会实践和双休日、寒暑假，成立较固定的学生为民服务队，积极参与社区科普宣传活动，如《环境的挑战》科普小品在市第三届青少年科技节环保专题文艺演出，金钥匙《城市月亮》科普小品、《OMER旅行奇遇》在区六五环境日作专题表演，获得好评。