斯堪的那维亚:批注教学和提问教学 - 郑建周博客 - 温网博客 - 温州网

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/01 23:39:34
 批注教学提问教学

 

听了谷园的批注教学,获益良多。对自己正在努力“拓展”的提问教学启发很大,同时对正处在提问“困境”的我更多了一份鼓励和坚定。

前天在谷园博客看到那节课的实录,我留言“‘批注’指向好的答案,‘提问’指向好的问题”。现在,我进一步想,批注学习更适应我们学生的学习特点,我们古代有那么灿烂的“批注文化”(如四书集注、红楼脂评等),据我所知,西方人在这一点,逊色很多。这可能和东西文化有一定的联系,西方人重理性,所以他们的文化重逻辑,重思辨。而东方人比较含蓄,比较感性,这也催生了辉煌的批注文化。我们的课堂倾向于句号式教学,西方的课堂倾向于问号式教学。和他们的学生相比,我们的学生相对被动。如果我不布置提问的任务,大部分学生会坐而等问(被问),很少有学生能主动地,自觉地提出问题。可能和我刚接手这个班训练的时间短有一定关系。还和整个的教学环境有一定关系。因为四门主学科中只有你一门学科在提倡主动,会比较的吃力。就像一辆车的四个轮,四轮驱动力最大,两轮驱动还正常,单轮驱动就太难了。上一届学生磨合时间长,虽是首轮试验,但由于是一点点积累,还算服水土;这一届学生,可能操之过急,感觉上有点水土不服。

不管是批注或是提问,都是强调学生自能读书,自能学习。“说到底,一切教育都是自我教育,一切学习都是自学。”长期以来的灌输教育,要让学生突然主动起来,的确需要一个比较长的转变过程!