中财网暮光之城百度网盘:如何鉴赏古典诗歌的形象
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/01 06:13:24
在古典诗歌的教学中，形象是诗歌的基础，没有形象诗歌就无法表情达意。诗歌形象包括人物形象、事物形象和景物形象。
人物形象又有两种类别。一是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象，这类诗歌往往采用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往采用第三人称写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这两种人物形象有时兼而有之，即诗中刻画的人物形象也就是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者，例如《江雪》这首诗就曲折地反映了作者在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌。
事物形象指那些托物言志诗中所吟咏的形象。例如陆游的词《卜算子·咏梅》，通篇写梅花的处境、遭遇、节操、品质，托梅花之名，言词人之志，收到了含蓄蕴藉的效果。
景物形象是指诗歌中描绘的自然景象和人工景象。日月风云、湖光山色、田园桑麻、楼台城廓等等。例如陶渊明《归园田居》中所描写的：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”就是一幅清新、恬静、纯朴的山村风景图。
诗歌表现形象的方法主要有四种。一是通过事件来表现。这种方法多用于刻画人物形象。例如《木兰诗》中木兰的形象，就是通过她女扮男装代父从军这件事来表现女英雄善良、纯朴、果敢、英勇的品质。二是用环境来烘托。例如柳宗元的《江雪》，诗人运用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”和寒江、冰雪这样孤寂、寒冷的环境，烘托出了渔翁的鲜明形象。三是运用描写手法。各种直接的和间接的描写手法，都可以用来表现形象。如比喻、拟人、夸张、对比等都是诗歌中表现形象所常见常用的。四是直接发表看法或抒发感情。例如韩愈的《早春呈水部十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”前两句通过春雨、春草(草芽)来表现初春景象(诗中要表现的形象)，是描写；后两句说此时的春色“最好”，胜过“烟柳满皇都”的暮春时节，就是作者直接赞美，表现了诗人不屑流俗，欲得风气之先的情思。
形象在诗歌中都是显性的。在教学中首先要让学生了解诗中写了哪些具体形象，并且要读懂它们的字面意义。如，人物形象有其性格品质特点，物象和景象也都会呈现出各自的特征，教师在引导学生鉴赏诗歌时要在感知的基础上，进行分析概括，以便更好地把握诗歌的主旨。