中财网海龟肉能吃吗:人民日报帮助学校改进教学
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武汉明年将启动中小学学业质量监测
本报记者 杨宁
《 人民日报 》（ 2011年11月18日 14 版）11月17日，武汉市教育科学研究院院长王池富对记者表示，2012年上半年,武汉市将启动义务教育学业质量监测。目前，监测标准已经发布，并下发到各中小学，18日将启动相关人员培训。
此次学业质量监测旨在遏制频繁测试现象和超前学习风，帮助中小学生了解自己的学业水平，获得关于学习习惯、学习方法等内容的全面分析。
不再频繁测试，考察“学习生态”
据悉，新课改后，教育部要求建立起更加全面的基础教育质量监测评价体系，目前，各地省级学业水平监测正逐步推行。
“开展学业质量监测，能够优化教师的教学行为，同时改变学生的不良学习习惯，对学生、教师、学校进行全面的评价诊断。”王池富说。
之前，不同部门、不同机构组织的检测、抽测、评估、考评名目繁多，一般都采用统考方式。“传统的质量监测说白了就是考试、做题，不仅加重了学生负担，也扰乱了教学秩序，破坏了教育公平，社会各界意见很大。”武汉市教育部门负责人坦言。而在有的地方，则缺少统一的、具有权威性的质量分析与评价反馈系统，由于缺少监督，部分地方的学校往往在教学中一味挖深、求难、唯分数论。
武汉市教育部门相关负责人介绍，相比传统的质监手段，此次推行的监测并不增加学生负担。新的质监方式通过抽样，选取有代表性的学生样本进行考试，原则上每学年进行一次，每次小学、初中各取一个年级，抽样学生占全市同年级学生数的30%左右。
此外，借鉴国际上对于教育背景因素的考察经验，此次质监还将采取访谈、问卷调查等方式，关注上课、考试背后的“学习生态”。
“传统的质监方法只看分数，忽视了学校的教学气氛和家庭气氛等因素。”王池富说，“像有的学生喜欢一边听歌一边学习，有的喜欢一边吃东西一边背单词，有的家庭文化气氛很差，有的学生和老师性格不相投，这些学习习惯、课外生活等‘生态’因素，对于学生的学业也起着很重要的作用，必须纳入考察，这样才能全面反映一个学校、一个地区的教育水平。”
政府买单，不与学校教师利益挂钩
据了解，武汉市教育部门已经成立学业质量监测领导小组，明确要求各校开展学业质量监测。为确保监测实施保质保量，此次质监明确规定全部开销由政府买单，在实施过程中不涉及学校、老师利益。监测结果与教师、学校的薪资、晋升、评奖等均不挂钩，只是用于帮助学校改进教学、管理，帮助学生测试学业水平。有关部门将对质监过程实施监控，将此工作常态化，随机对学校的质监工作进行抽查。
武汉市教育部门还规定,学校在实施学业质量监测过程中，严禁调整抽样学生，严禁打乱正常教学秩序，严禁停课或加班加点、对抽测学生进行集中复习和辅导，严禁因测评加重学生课业负担。
“监测的目的是为了指导教学，不是选拔和甄别学生。学生的‘学业诊断书’，将对学业能力、学习态度、习惯、方法等方面提供客观评价，一方面能精确地了解学生的学业发展状况，另一方面能为学校和老师改进教学、学生改进学习提供有效指导。”王池富院长表示，通过数据管理和控制，将能够避免各区、学校进行任何形式的分数公布与排队。
王池富表示，“教育是一项系统工作，家庭、学校、社会构成了孩子成长的大生态，每个部分都应该注意对孩子未来的影响。”