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来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/02 07:42:57
怎样写好竞赛作文
来源：松风芦雪
（一）
就作文竞赛本身，编辑部也常常收到一些中学生的疑问，为什么在学校里作文总能得高分，在作文竞赛中却屡战屡败？为了解答这些疑惑，本刊特别增设了“赛场点兵”这一栏目，请来历届上海市中学生作文竞赛的评委老师及第21届上海市中学生作文竞赛的四位一等奖获得者，谈谈“怎样写好竞赛作文”。希望能对将要参加本届作文竞赛的同学们有所启发。
[评委点金]
作文竞赛成功的关键
第21届上海市中学生作文竞赛评委 语文特级教师 陆继椿
做过好些作文竞赛的评委，读过许多中学生的优秀作文，感到改革开放30年来，凡竞赛中胜出的得奖作文，都是与时俱进，具有特定年代的思想、情感和语言特色的。这些作文，不是为应试而写，讲究什么模式，对上什么套路；也不是人云亦云，表现出令人生厌的大话、假话、空话、漂亮话，迎合潮流。这些作文，不管是什么题目，都直抒胸臆，写自己想写的内容，流露出敏锐的眼光、真实的思想和自然的情感。语言也就具有个性了。
因而我常常感叹，作文竞赛得奖的作文，最清楚地表明了学生作文的真水平，是学生解放了头脑，开放了手足写出来的；当然也可以说，学生参加作文竞赛，是在抛却了压抑之后的释放，常常是超常发挥的快乐作文。每次看到那些学生洋溢着青春的笑脸，带着几分激动、带着几分羞涩，走上领奖台的时候，我不仅从心底里祝贺他们，还从心底里祝愿他们：永远保持生命中青春的激情，永远扬起生活中追求的风帆，永远保留心中那份纯真！
可见，参加作文竞赛，不必去揣摩命题者的意图，也不须准备几篇旧文去赛场加工，更不可去背诵书刊里发现的好文章准备到时候翻用；只要你凭着平时的积累，包括你读过的自己深有体会的文字，你写过的所有的得意之作，你想过的对人生、社会和自然的种种问题，你留心过的经历中的人和事；如果有条件，再浏览参考一下前几届作文竞赛的作品选，想想它们的精彩之处，就可以有信心有把握地走向赛场了。
成功的关键其实是在赛场上。
首先，心静下来了没有？心静、心静、再心静，就是要摒除那些干扰写作情绪的杂念！一切杂念都是世俗的功利在作怪，紧张呀，焦虑呀，胆怯呀……只会使你六神无主，甚至脑子里一片空白而慌不择路了——思路浮面或者混乱。于是，自己平时的积累就被掩埋了，该出彩的思想内容和情感语言都大打折扣，应有的水平就发挥不出来了。有位参赛的同学谈经验时说，进了考场（正确的说法是赛场），拿到作文题，“没有浮躁，也没对比赛结果的考虑，就只是静静地回到过去，静静地写着我心中的感动和平静……不要急功近利地写文章，守住心中的美好，让文字记录生活的点滴碎片才是写文章该有的境界吧。”这体会多朴素多重要啊！这就是所谓“怀着平常心，抒尽心中意”在赛场上的提纯经验！
其次，创新意识有没有？细节、细节还是细节。做事做人有所谓细节决定成败的说法，其实写文章有没有细节，细节生动不生动、新鲜不新鲜，确实是决定作文能不能出彩的。可以说，凡是好作品都有创新意识，都是捕捉到感人的细节写就的。许多同学已经注意到这一点了。有位同学的作文中有这样一段话：朱自清望着父亲肥胖的，青布棉袍、黑布马褂的背影，“泪很快流下来了。”这样的场景，这样的情感，现代社会中又何曾缺少？当早晨出门，父母按例嘱咐“过马路慢点”、“骑车当心点”的时候，当他们在窗台上看着你上车才转身的时候，心中又何尝没有泛起过涟漪？能够如此在阅读中得到启示，又联系生活经历去品味，就会渐渐懂得什么是细节，并有创新意识地去捕捉和描叙细节了。
无论哪一次作文竞赛，得奖作文都是在有境界的心志的时候，创新意浓，灵感飞扬，写出有特征的细节，让评委们眼睛一亮的。我盼望今年的作文竞赛能够让我的眼睛不时地亮起来！
[一等奖写手感悟]
写出自己的与众不同
陈路易
(陈路易，毕业于世界外国语中学，第21届上海市中学生作文竞赛一等奖得主，已凭借在作文比赛中的获奖经历作为推优生被南洋模范中学预录取。)
很遗憾，时至今日，打下“竞赛作文”四个字依然会从心里油然而生敬畏感。毕竟像我这种在迷迷糊糊的情况下捧回了不少作文奖的笨学生来说，实在没有能力说出怎样写好竞赛作文。
我所知道的，是我在作文竞赛现场时所拥有的心态：一份平常心。个人认为，作文竞赛这类活动是不可太过刻意重视的，因为一篇好文章的产生，充满了太多主观因素。一个题目的变换，一位评审老师的个人偏好，一转念里用词的修改……也许就会让先前做过的充分准备在一瞬间化作无用功。对于那些在赛场上拿了写好的作文往纸上誊的人，我总是嗤之以鼻。只有轻轻松松地落笔，展现真实的想法与新意，才会写出自己喜爱的文字。只有自己喜爱了，别人才会喜爱。
竞赛作文与考场作文是有着很大不同的，不需要像往常那样当乖宝宝，听老师的话去努力按照规定的模式与想法写。在赛场上落笔之前，我每每会先把自己从应试教育中释放出来，深吸一口气，告诉自己这篇作文亲爱的语文老师看不到，爸爸妈妈也不会看到，这将是忠于自己的一次写作体验。抛弃华丽词藻、修辞手法、表达方式的牵绊，用自己的右手驾驭属于自己的文字，把属于自己的情感挥霍在纸上，才会唤起他人的共鸣。
而我认为竞赛作文与考场作文相类似的一点，就是务须新颖。你得让自己看起来独一无二，与众不同，只有这样，读者的目光才不会如流水般匆匆滑过，读者心中才会留下你的文字。
也许对大多数人来说，竞赛作文还是“传说中的东西”，那么希望我的这些浅浅的经验，可以给大家一些启示——其实竞赛作文不一定非得天才才能写。平凡如我们，对作文竞赛仍旧充满敬畏感的我们，一样可以写出漂亮的竞赛作文！
“捕捉”什么
张彦祺
（张彦祺，毕业于鲁迅中学，第21届上海市中学生作文竞赛一等奖得主。）
我常戏称写作文为“码字”、“爬格子”，但是“码字”也好，“爬格子”也罢，都得有规矩，没有规矩，就会码得歪七扭八。写作的题材源于生活，生活中的每一个动作、每一个眼神都可能成为写作的灵感源泉。
在第21届作文竞赛中，当我拿到“捕捉”这个题目时，首先思考的是它能让我联想到什么。我想到的是动词“捕捉”，可以是捕捉动物、捕捉机会，但这不大容易出新，又因为生活中的阅历实在匮乏，便不敢下笔。继而想到了平日学习的英语，英文中的捕捉为“catch”，若用它来作为一个人的职业，应该就是“catcher”，原是“捕手”之意，亦可作“守望者”来解。这一想法来源于我读过的一本书《麦田里的守望者（The Catcher in the Rye）》，文中主角霍尔顿属于美国“废掉的一代”。《麦田里的守望者》给我的启示之一是：人活着的意义是要由自己捕捉的，生命的色彩也要由自己去发现。这启发了我，我是初三学生，落寞于初三，沉默于初三，更飞扬于初三，爆发于初三，精彩于初三。初三的生活或许单调，我的天空或许变得狭窄，但是心的原野却永远应该是宽广的、敞亮的。
至于文章材料则来自于生活和对生活的思考。很欣慰的是我所就读的学校，初三还上了几节音乐课。一次老师提到了卡门，一个永远热情的女郎，那段激烈、快节奏的音乐将我引入了一个如梦似幻的奇妙世界，其情其景，至今难忘。我想，这便是一种情感，一种炙热如火的情感，它超凡脱俗，值得捕捉！
自己生活中的感情实在是作文中最好的材料，或喜或悲，那都是自己最贴切的经历，远胜过空泛的虚造。有喜，自然得有悲，俗语说的好“不知道悲伤的年轻人是野蛮人，不知道快乐的老年人是行将就木的人”。生活中的喜与悲永远是如影随形，作文亦然，我想要较为全面地剖析生活便一定要从多方面细致的描写。作者的情感于全文来说有如血液一般重要，它决定了一篇文章的色彩、基调。我写文章时，极力尝试将自己沉浸在我笔下的世界中，将自己的思想与笔尖同步，让自己的心灵与纸上的文字共节拍，使自己的情感和作文内容水乳交融。于是初三生活也成了我必不可少的素材。
除了生活，阅读也是材料来源的一个重要因素。在之后的两段中，我以莎翁和斯巴达克斯为喻，作为对于生活中忧愁与斗争的代表。其来源于平日的阅读。莎翁作品稍有涉猎，有关“斯巴达克斯”的材料全拜那本九年制义务教育九年级下册语文书所赐。下课无聊，便信手翻翻日子久了便也烂熟于心。就这样，文章的主题、材料确定了，接下来的落笔也便一气呵成了。
自信地展现你的思考
陈蓓儿
（陈蓓儿，大同中学毕业，第21届上海市中学生作文竞赛一等奖得主，已被复旦大学新闻系提前录取。）
我一直认为，我的名字能出现在第18届，第21届上海市中学生作文竞赛的一等奖名单上，是一种幸运而并不是什么必然。
很喜欢梦工厂的新作《功夫熊猫》——中国式的艺术元素，美国式的幽默精神，而最重要的是，世界性的处世哲学。
我开始相信，幸运有理。
——我爱功夫！
为一幢房子注入爱，它就是家。爱作文的人，他的字字句句都会活色生香。如果你喜欢感受生活之美，或者你喜欢方块字的韵律，你就能从文字中闻到思想的香气，看到天地的风景，听到历史的歌声，你会爱上它们，爱上别人的作品，更会爱上文字从自己的笔尖流泻的感觉。
——世界上没有偶然。
文章本天成，妙手偶得之。可是，只有有力的手才能捉住灵感，只有灵巧的手才能编织思想。如果你有幸在作文竞赛的这两个小时里恰巧与“天成文章”相遇，那一定是因为你脑海中有诗书，你在生活中用心感悟。勤恳地积累，不辍地思索，总有一天你会握到成功的手。
——最高的武功秘笈，就是什么也没有。
我并不相信，写好作文需要什么框架，运用语言需要什么技巧。语言文字只是一种表达的工具，你我孩提时代就能熟练运用的工具。所以，作文不深奥更不应成为一种学习负担。只要写出你的心声，自然而自信地展现你自己的思考，你的感情。你的文章就能感动读者，它就是一篇好文章。
怎样写好竞赛作文？这是一个小问题。怎样获得成功？这是一个大问题。
这些问题都很难，也很简单。
热爱它，为它努力，始终坚守自我，顺其自然。幸运之神总会把你的名字刻在属于你的地方。
放松是最好的写作状态
潘懿敏
（潘懿敏，市西中学毕业，第21届上海市中学生作文竞赛一等奖得主，现已被复旦大学中文系提前录取。）
我是一个喜欢写东西的女生，文字带给我很大的满足感，我很喜欢把写作形容成灵魂的歌唱，这场演出有多精彩，观众说了算，自己同时享受了演出的过程。尽管我参加过很多场作文竞赛，也小有收获，但实在不敢贻笑大方，只此抒发一点小心得，浅尝辄止。
我曾经为寄出的稿子石沉大海而失落，为竞赛名落孙山而遗憾。这是我第七次参加上海市中学生作文竞赛，前六年颗粒无收，屡败屡战。我也曾迷惑自以为流畅优美的稿子常常杳无音讯。这次能得到肯定，我觉得很激动，很幸运。有时我也会有些自恋地重读自己那些获奖的文章，平心而论，它们不完美，也许算不上我最得意的作品，甚至我最引以为豪的词藻，它们都不能称为完美。但这些也许依然青涩的文字却都是我在没有压力的情况下一气呵成的，只为抒发自己的想法而提笔。只是很专心地写，没有复杂的想法左右自己。也许放松是最好的写作状态，而放松时写下的文字会更纯粹、更真实、更自我。字加两笔便成学，文字到文学，那两笔便是思考和情感。有了自己独到见解的文章往往是好文章，有了真情实感的文章才可能是好文章。我们不是为写作而写作，也不是为别人而写作，我们是为生活而写，自己是文章的第一个读者，一篇好文章，至少要先打动自己。作文从来都没有唯一标准，本来就是很主观的事物，有人共鸣欣赏更是最大的欣慰。
好文章可以是温暖的，感动人心；好文章可以是犀利的，一针见血。无论是怎样的风格，一个“真”字，才是好文章的灵魂，观察生活，关注细节，写自己想写的，聆听自己灵魂的歌唱，只是自己的。然后，一路执着的写下去。
（二）
杯中窥人
作者：韩寒
我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。鲁迅先生阐之未尽。我有我的看法。
南宋《三字经》有“人之初，性本善”，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨地律已；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草的掞叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。
中国人向来品性如钢，所以也偶有洁身自好者，硬是撑到出生后好几十年还清纯得不得了，这些清纯得不得了的人未浸水，不为社会所容纳，“君子固穷”了。写杂文的就是如此。《杂文报》、《文汇报》上诸多揭恶的杂文，读之甚爽，以为作者真是嫉恶如仇。其实不然，要细读，细读以后可以品出作者自身的郁愤——老子怎么就不是个官。倘若这些骂官的人忽得官位，弄不好就和李白一样了，要引官为荣。可惜现在的官位抢手，轮不到这些骂官又想当官的人，所以，他们只好越来越骂官。
写到这里，那布已经仿佛是个累极的人躺在床上伸懒腰了，撑足了杯子。接触久了，不免展露无遗。我又想到中国人向来奉守的儒家中庸和谦虚之道。作为一个中国人，很不幸得先学会谦虚。一个人起先再狂傲，也要慢慢变谦虚。钱钟书起初够做，可怜了他的导师吴宓、叶公超，被贬成“太笨”和“太懒”，惜后来不见有唯我独尊的傲语，也算是被水浸透了。李敖尚好，国民党暂时磨不平他，他对他看不顺眼的—一戮杀，对国民党也照戮不误。说要想找个崇敬的人，他就照照镜子，但中国又能出几个这类为文为人都在二十四品之外的叛才？
然而在中国做个直言自己水平的人实在不易。一些不谦虚的人的轶事都被收在《舌华录》里，《舌华录》是什么书？——笑话书啊！以后就有人这么教育儿子了：“吾儿乖，待汝老时，纵有一身才华，切记断不可做也，汝视《舌华录》之做人，莫不作笑话也！”中国人便乖了，广与社会交融，谦虚为人。
中国看不起说大话的人。而在我看来大话并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称“大脚”；中国人说惯了“小话”，碰上正常的话，理所当然就叫“大话”了。
敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话变成不说话。幸亏胡适病死了，否则看到这情景也会气死。结果不说大话的人被社会接受了。
写到这里，布已经吸水吸得欲坠了。于是涉及到了过分浸在社会里的结果——犯罪。美国的犯罪率雄踞世界首位，我也读过大量批评、赞扬美国的书，对美国印象不佳；但有一点值得肯定，一个美国孩子再有钱，他也不能被允许进播放黄带的影院。
中国教育者是否知道，这和青少年犯罪是连在一起的，一个不到年龄的人太多沾染社会，便会——中国教育者把性和犯罪分得太清了，由文字可以看出，中国人造字就没古罗马人的先知，拉丁文里有个词叫“Corpusdelieti”，解释为“身体、肉体”与“犯罪条件”，可见罗马人早认识到肉体即为犯罪条件。
写到这里，猛发现布已经沉到杯底了。
在这篇作文中，韩寒从杯中的纸团慢慢被水浸湿，联想到社会中的人就像这杯中纸，个性在群体中逐渐被侵蚀和消融。荣获第一届“新概念作文大赛”一等奖。2000年，他再次参赛，《穿着棉袄洗澡》一文获得二等奖。
二、竞赛作文怎么写
爸爸的花儿落了 林海音
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!”
爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”
但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。”
“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”
爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：
“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”
“我知道，爸爸。”
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”
“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧?”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么还不起来，快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。
爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子（倒转来拿），藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦!
当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了，到了五月节，石榴花开得没有那么红，那么大。如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗?
爸爸是多么喜欢花。
每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿!”我有四个妹妹，只有两个弟弟。我才12岁……
我为什么总想到这些呢?韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了……”
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”
兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”
蹲在草地里的那个人说：
“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?
爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸!”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
《爸爸的花儿落了》是一篇感情颇深的文章。文章开篇用衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意，表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
耐人寻味的标题。这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
不同寻常的“花儿”。文章题目为“爸爸的花儿落了”，花儿与题目相映。文章也多处写到花儿，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间。可以看出“花”是作为线索贯穿文章始末的。
沉稳厚重的父爱。作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事：爸爸鼓励我独自参加毕业典礼，这是他对我的殷切希望；爸爸鼓励我独自去银行寄钱这是他对我的严格要求；爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣这是他对我的温暖关怀；爸爸死后，我非常镇定、安静这是他对我的热忱鼓励。作者在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大。
虚实相生的情节。文中巧妙地将眼前事和回忆过去的事组合在一起。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐我不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，我思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要我闯练，让我到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，我清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。可以看出情节是自然紧凑的。
不动声色的暗示。比如文中很多次暗示了爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的。开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。可以看出构思是别具匠心的。
生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。《爸爸的花儿落了》一文的魅力就在于此吧。
我的老师
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一 一 的。阿姨问：你不要？他说“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。
春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作，男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还是不敢说——不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低级趣味，是流氓，该千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
贾平凹写老师，选材别出心裁，谦虚地写了一个才三岁半的小孩儿老师，真正体现了“无贵无贱无长不少，道之所存，师之所存”的古训。文章思路非常清晰，结构安排也很整齐，中间几段每段描写小老师的一个特点，每段最后做一总结，说明以他为师的理由。读完全文，我们还会发现，作者以小孩而师，实际是以单纯、率真和善良为师，而以虚伪、怯懦，狡谲为耻，这已经不是仅仅在写一个老师那么简单，立意也就高出同类文章许多。
以田野的《大大、爹爹和爸爸》为例。
大大 爹爹和爸爸
小时候，有人问我：
“你有爹没有？”“没！”
“你有爸爸没有？”“没！”
“那你有大大没有？”“有！”
大伙儿都笑了。我一脸怅惘，问他们笑什么。于是，便有人指着我的脑门儿说：“傻瓜，爹就是大，大就是爹，爸也是大，大也是爸！”噢，原来，大、爹、爸都是一回事，也难怪他们笑我。
“大，你为什么不让我喊你爸呢？”
“山里人叫大，平地人叫爹，城里人叫爸！”
我对父亲这一解释深信不疑。和我一同玩耍的伙伴没有一个不是管父亲叫“大”的。二姨家住在平原上，她的小妮子管二姨父叫 “爹”。那位来村住队的干部的儿子，则喊自己的父亲叫“爸”。既然这样，我便“大大”、“大大”地喊，喊出了一种亲切、朴实、厚道的感觉。
小学毕业，我走出大山，到镇上读中学。重点中学的学生大多是平地上的孩子。每当他们谈起自己的老子，总是“我爹我爹”地说个不停，那种甜腻、娇气之情真令人羡慕。而当自己说出“我大怎么怎么”时，心中总觉得疙疙瘩瘩的。
上了师范，离家远了。时间一长，便想念父亲。铺纸提笔，竟不知“大大”二字怎么写。我简直不敢相信，读了十几年书，喊了十几年“大大”，竟连这一称呼都不会写。我翻开词典，终于查出了“大大”二字的写法。原来，这一方言称呼竟是一个“大小”的 “大”字。我想，喊父亲叫“大大”，大约是对父亲的尊敬吧！
然而，有一次，父亲来学校看我，当着同学们的面，“大大”二字却在我的喉中拐了个弯，吐出的竟是“爸爸”。我诧异了，父亲也诧异了。我惊慌地瞅了一下父亲，急忙把话题扯开。此后，在同学们面前，我便“我爸怎么怎么”地谈。然而，每次高谈阔论之后，心中总有些愧疚，仿佛占了城里人的光似的。
成家后，生活在都市中，人们的心灵都被一个个用钢筋水泥铸成的方格隔着，左邻右舍，老死不相往来。于是，我便想起那个遥远的小山村，想起山里人的纯朴、厚道，想起了小时候缠着父亲腿喊“大大”的甜蜜……儿子学说话了，我教儿子喊“大大”。妻虽觉得有些土气，但由于我的坚持，只好作罢。
放了假，我携妻带子回家探亲。到了家乡，我干的第一件事就是让儿子当着童年伙伴的面叫我“大大”。我要向他们证实，我是山里人，我儿子也还是山里人。然而，这些和我一起玩大的伙伴听后，都愕然了。原来，村里的“小”字辈们都管父亲叫“爸爸”了……
心香百合
焦作一中2008届高二15班
（本文获第九届“语文报杯”全国中学生作文大赛国家级一等奖，）