中财网用华为的都是什么人:2010－－2011学年度第一学期九年级第三次月考质量分析
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/11 04:52:19
一、基本情况
本次考试共有37人参加考试，均分72.2分，及格人数19人，优秀人数4人。
二、试题分析：
本次考试试题在形式上和以往完全相同，采取的是中考试卷的三大块：积累、阅读、写作。具体来说，试题体现以下特点：
1、题型多样
从小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章、习作等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、联系实际
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、知识积累
三、 试卷分析：
下面结合学生答题情况具体分析如下：
一、 积累与运用
本次分值22分，，学生第1----5题完成的比较好，失分比较多的是第六题和第七题，第九小题。第六题对九年级学生来说有些难，要联系上下文，学生在仿写时思维放不开，导致失分很大。
二、 阅读
阅读部分由文言文阅读、小说阅读、诗歌鉴赏和议论文阅读构成，题量较大，难度不太高，灵活性题型较多，学生答题情况如下：
1、 文言文阅读
本次考试文言文考查的是《陈涉世家》，共13分，主要有重点字词的解释，句子翻译，主题的理解等。学生对基础知识掌握扎实，本题大部分学生能够得分，只有个别学生在10、11题失分。
2、诗歌阅读
本题是对课外名诗的考查，但是对于九年级学生来说，很有难度，学生对本题的16题和18题理解有难度，失分比较多。
3、记叙文阅读
本题阅读段内容简单，很适合九年级学生，学生完成比较好，只在24题失分比较多。
四、存在的问题：
1、学生课外积累比较少。如第6小题的仿写和第8小题的鉴赏都说明了这个问题。
2、学生的阅读理解还有待提高，在记叙文阅读中学生暴露出的问题是理解能力差，好多同学题意理解不了。
五、 改进措施：
1、加强学习，更新观念
2、注意积累，夯实基础
扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
3、关注思维，培养能力
培养学生的思维能力是教育的重要任务。从某种意义来说，语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
4、注重综合，确立大语文观
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，我要拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等。这样才能提高学生的语文综合素养。
六、 努力方向
（1） 平时强化基础教学，狠抓字词的积累。
（2） 注意名著的引导阅读，拓展学生的阅读思路。
（3） 文言文阅读注意句子的朗读及课文的分析训练。
（4） 注意现代文阅读的指导训练，把操作性强的答题技巧使学生掌握。
（5） 注意强调书写，使学生意识到卷面的重要性。