没有灵魂的中国教育：让分数成为自己的主人

来源： 王凡（?）的日志

木偶人在台前神采飞扬，精神奕奕，赢得了台下人掌声的同时，似乎它自己也得到了存在的价值。但是，它始终不能摆脱束缚在手脚上的几根线头，当操控着它的人走出幕后，它就瘫软了下来。失去了这几根线，就立即失去了它的灵魂——当然，这灵魂也是被操控着的。

这可怜的木偶人让我想起了自己，作为一个高二的学生，经过十年的寒窗苦读，发现自己越来越没有了自己的灵魂。不光是我，还有一起“并肩作战”的同学们——或许可以说是思想成熟了，或许可以说是思想禁锢了。做历史分析题时，答案越来越和正确答案一样了；做政治题目时，越来越会说：这体现了联系的，发展的观点……答案越“正确”，也越来越单一……成绩优异了，能一眼看出答案了，思维也定势了。结果，没有灵魂了……

走上社会，不是做题的。社会上的问题，也不会只有一个答案。当你面对一个ABCD都能选的时候，你会怎么办？当你口里说的马克思主义哲学别人不懂的时候怎么办？现在很多人抵制日货，昂首豪情：我是这么的爱国！而我为这些人感到羞耻，知道别人的比我们的好，却不知道上进，上班照样斗地主，玩游戏，老板不在照样嗑瓜子，不务正业，一天浑浑噩噩地过去了，回到家，上了网，立刻变得生猛，豪言：打到日本帝国主义！可结果呢？日货照样在中国市场横行，照样还是有人买日货。敢说却不敢做，能说却做不到，这是爱国的行为吗？也难怪，中国的教育，从来就是只要求会说就行，会纸上谈兵就行，只要和正确答案相符合，言不由衷也可以。于是人们被经过长期的熏陶之后，就越来越懂得“做人技巧”了，只要面子做的足，实力不成问题。当然，面对唯一的一个正确答案，回答出的人当然有先后，于是没答出的就学会了跟风——甲：对对，我也是这么想的。乙：难道你没有自己的想法吗？

学我干什么？甲：哪有学你啊？正确答案就是这个！自己的想法没了，都跟着正确答案走了，被牵着鼻子走了，于是灵魂也没有了。

上世纪，中美两国派出教育访问团互访，结束后两国代表团的团长都写出可一份报告。

中国代表团团长写到：

美国的学生在上课时可以自由走动，没有经过老师允许，就能站起来发表自己的看法……相信50年后，中国的综合国力一定把美国远远甩在后头。

美国代表团团长写到：

在中国，每天早晨的大街上，看到的最多的就是中国的学生。他们上课时没有一点声音，都把手放在背后，举手后，经过老师同意，才能站起来回答问题。每天回家后，还要做叫做“家庭作业”的作业，他们十分的用功，勤奋......相信50年后，中国的综合国力一定把美国远远甩在后头。

可是，1951到现在，美国培养了180多位诺贝尔奖获者，上千名商界精英，而中国……两份相同的预测，与预测截然不同的结果，这多少另人惊讶。是啊，像中国学生这样用功，一天到晚都在学习，为什么培养不出一个世界性的人才呢？当我看到一个在美国留学生父亲的一篇文章时，我明白了。他写到：我带上纸笔前往孩子的学校，并准备记录家长会时老师所交代的一切时，老师却没有批评表扬任何一个孩子，只是和孩子们一起送上了一份礼物——孩子们这个学期所写的作文…...看到这里，想起我们国内的家长会，老师在讲台上一脸严肃，家长们也仿佛回到了学生时代一样，像他们当时那个时候一样，端坐着，听老师讲，某某某表现好，某某某表现不好，家长要注意了，这次考试情况这样的，排名是这样的……我想，这就是原因所在吧。当美国的小学生在翻看大把的书籍资料，写自己感兴趣的论文时，中国的小学生正在老师面前惊惊颤颤地背着：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……当美国的学生在思考着自己《共产党宣言》里有那些缺点时，中国的学生正在说：我们要坚持矛盾分析法，做到两点论，两分法……虽然他们并不知道这样说到底有多少说服力……当美国的学生能创造出独特的见解时，中国的学生却只知道空间上两条平行的直线确定一个面……

中国的教育资料并不是不好，马克思主义哲学教会人正确看待事物，历史让人更清醒得认识过去，现在，未来，地理让人懂得更多我们所生活在的地方，数学让我们学会了怎么运用思维逻辑，语文让我们学会了怎样和人更好得沟通，英语让我们掌握了一门母语以外的语言。可是当这一切被分数所束缚住时，这一切都是死的了。十几年学的东西，只是为了2天，几个小时，几道题目，用几个简单的数字决定了你今后的路。所以大家都被逼上了绝路，让分数成为自己的主人，掌控自己的灵魂，来换取一条宽阔的路。所以这道题你只能这么做，对这件事只能这么认为，对今后的路只能这么选择......

一代代，再也没有了灵魂，一代代，习惯了被奴役般的生活。这没有了灵魂的灵魂所组成的中华民族，还有她的灵魂吗？