gta5ol subprocess错误:怎样写作文（二）：怎样拟题（7篇）

 怎样写作文（二）：怎样拟题（7篇） 

第一篇：说说作文的拟题

一、标题的作用

　　文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点

　　可是，不少学生平时作文时，对拟题不是缺乏足够的重视就是不了解其要领和基本方法，因而往往导致所拟的文题不是平庸呆板就是陈词滥调，不是平淡无奇拖沓冗长，不是平实浅显就是一览无余，不是文不对题就是南辕北辙。由此可见，无论教师还是学生平时都要重视和加强拟题训练。

　　二、拟题的原则：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采

　　1、确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范

　　2、精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。

　　3、生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。

　　4、新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。

　　5、有意蕴，指的是有内在的含义。

　　6、有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。

　　三、拟题的要求

　　1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；

　　2、要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。

　　3、标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。

　　4、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

　　5、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。

　　6、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：

　　（1）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）。

　　（2）相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。

　　（3）相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。

　　总之，联想要丰富、合理，要融于广袤的时空中，抓住事物间的联系点。

　　四、题目的类型

　　1、话题型，如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。

　　2、观点型，如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。

　　3、文采型，我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流浪记》……

　　或称为：

a、老实型。老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。如《心灵的选择》《小议诚信》。

b、深化型。对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《高扬道德的大旗》《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。

C、艺术型。采用一定的修辞方法，常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句），反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。这三种情况以后两种为好。

　　五、作文拟题的方法：

　　（一）修辞法

　　1、比喻。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。再比如《它是一棵白杨树》。

　　2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》

　　3、反问。《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》。再比如《玩物丧志？》

　　4、设问。《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》《我今天做了什么？》

　　5、借代。辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。再比如《我的病例诊书》。

　　6、对偶。《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。再比如《品书香一缕，读人生百味》、《少一分冷漠，多几许关爱》等。

　　7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》。再比如《日子上学记》。

　　8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》（2）借代

　　9、层递《好读书??读好书?读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

　　10、比拟《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

　　11、对比《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。再比如《痛并快乐着》。

　　12、双关《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

　　13、顶真《读书乐乐读书》《活读书书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

　　14、反语《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

　　15、仿拟《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

　　16、引用《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。再比如《被爱情遗忘的角落》、《己所不欲，勿施于人》。

　　17、反复《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

　　18、通感《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

　　１9、叠字修辞：“小巷深深，老街长长”，“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡，一起溶化在先生的浓浓乡情之中，朴素中又情味隽永，余韵茵茵。

　　（二）引用法

　　1、引用诗句

　　-- 99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

　　--2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》

　　--- 写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》

　　2、引用流行歌词

　　-- 以“宽容”为话题--《一笑而过》那英

　　-- 以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑

　　-- 以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿

　　--以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》

　　3、引用名句

　　---- 以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》

　　----以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》

　　高尔基《海燕》

　　---- 以“友谊”为话题--《百年孤独》--加西亚马尔克斯同名小说

　　----- 以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语

　　（三）反常法

　　-- 以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》

　　--以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》

　　--以“素质教育”为话题--《真想做个后进生》、《渴望停电》

　　（四）符号法

　　　1、数学符号

　　　　--数学中的恒等式：[“勤劳×高科技＝致富”]

　　　　-- 荒谬式：以“游戏”为话题--《7+1 =8》--学习与游戏的结合

　　　　--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。

　　　　-- 不等式：以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》

　　　2、标点符号

　　　　---以“关注生活”为话题--《生活--？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注

　　（五）点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）

　　　　　以“童年”为话题--《水中的童年》《与樱木花道一起成长》

　　　　　以“父亲”为话题--《从头开始》--作为理发师的父亲

　　　　　以“帮助”为话题--《“人”字是支撑的结构》--护送残疾同学上学

　　（六）悬念法

　　　　　悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《？——！》等。

　　（七）增补法

　　在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简单，但新意不够）

第二篇：跟课文学命题

只要我们留心学过的课文题目，就知道应该怎样命题了。小学语文课本中的记叙文一般是从以下几个方面去设计题目的。

　　1、用文章中主要人物的名字为题。例如：《爱迪生》、《李时珍》、《罗盛教》、《詹天佑》。

　　2、用文章中所要描写的事物为题。例如：《瀑布》、《燕子》、《火烧云》、《黄河象》。

　　3、用文章所要记叙的事情为题。例如《赶羊》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《放风筝》。

　　4、用事情发生的地点为题。例如：《在八角楼上》、《在炮兵阵地上》、《大理石街》、《在仙台》。

　　5、用事情及事情发生的地点为题。例如：《赤壁之战》、《参观人民大会堂》、《十里长街送总理》。

　　6、用文章记叙的重要人物及与主要人物是紧密联系的事情为题。例如：《王冕学画》、《总司令换房子》、《晏子使楚》、《小马过河》。

　　7、用所描写的事物及事物的特点为题。例如：《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》、《可爱的草塘》。

　　8、用文章中紧密联系的人和物、物和物为题。例如：《我和企鹅》、《渔夫和金鱼的故事》、《狐狸和乌鸦》、《蛇与庄稼》。

　　9、用自己对事物的印象、感受为题。例如：《劳动最有滋味》、《我爱故乡的杨梅》。

　　10、用特定的环境及特定环境中的人或物为题。例如：《狼牙山五壮士》、《伏尔加河上的纤夫》、《曼谷的小象》、《沙漠里的船》。

　　课本中的课文，有的还用事情的结局为题，如《将相和》，有的用事情及事情发生的地点和时间为题。如《草地夜行》，有的用人物的语言为题，如《"你们想错了"》等等。

第三篇：拟题的8种方法

1、并列式标题拟题方法

这种文题的写作对象是并列关系中的每一个，如《幻想、理想和现实》，就属于并列式标题。　　这篇文章从提出问题——“幻想、理想是两回事”开始，深刻地剖析了幻想、理想、现实三者之间的密切关系，到最后解决问题：“幻想、理想和现实，根本是同在一条轨道上”，因此，用“幻想，理想和现实”作标题是恰当的，反映了三者之间的关系。

2、反问式拟题方法

以反问句的形式拟定题目称为“反问式标题”，如：《女孩真的比不过男孩吗?》，

　　　作文就是以反问句形式命题，作者运用大量事实证明并反驳“女孩不如男孩”的观点，并指出女孩是不可轻视的，言之有理，持之有据，令人信服。

3、观点式拟题方法

这种标题往往是某种论点，用论点作标题，一个十分突出的特点是不容易跑题，而且，容易拢住思路，使文章中心突出，行文简洁。如：《分数不宜当众报》

　4、拟人式标题的拟题方法

这种方法是把非人物人格化，使事物具有人的情感、思想、方法、举止等。如：《小溪流的歌》

　　小河很快地就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。这是著名童话作家严文井的名作《小溪流的歌》中的一节文字。其实，全文都是写小溪流，这里不必全引。

　　这是一篇极富象征意味的童话。我们知道，童话是具有幻想性质的向儿童说理的故事，这里的小溪流的故事意在说理，即少年儿童要象小溪流那样永不停息地奔流，克服种种困难去追寻美好的理想。这个深刻的道理，作者不是生硬地空洞地写出来的，而是通过象征性的故事，对儿童产生潜移默化的影响，使之在不知不觉中懂得其中的道理。

　　因为运用了象征手法，所以这篇童话就是成人读来也感到回味无穷，其思想意义具有较强的扩张力和辐射性，这也体现了说理象征的美。

5、设问式标题的拟题方法

以设问句形式拟定标题，称为设问式标题，如：《其他的人怎么办?》，　　这篇文章的题目是以设问句形式出现，引人深思，充分暴露了吃大锅饭的平均主义思想害人不浅。

　　作者在指出“其他的人怎么办?”这个问题的根子是吃“大锅饭”的平均主义思想，是摆平、拉平、不许冒尖的哲学后，为了使这种错误暴露得更其明显，作者通过合乎逻辑的推郏? 把千里马吃粮要遭非议，诸葛亮出山将被否决的“结论”展示给读者，让人们去品味这个“傻瓜提的问题”的荒谬可笑的程度。这样的推论和引申，比一般的分析往往更精彩和促人思索。

6、限制性标题的拟题方法

有的写作对象十分广泛，而一篇文章不可能面面俱到，所以，在拟标题时应将写作对象的范围做一个确定，比如：《我的妈妈》，

　　这篇作文的写作对象是妈妈，加上一个限制“我的”更加突出了母亲的言传身教对于“我”学习做人的深刻影响。

7、引用式标题拟题方法

主要是指引用名人名言、名家名句作为文章的标题，如：《谦受益满招损》　　这篇作文，紧扣“愉快”这个题眼，通过一次野炊活动的记叙和描写，反映了丰富多彩的学校生活。文中用了“非常高兴”、“愉快的笑声”、“棒腹大笑”、“自力更生的快乐”、“增添了乐趣”等词语，表现了青少年学生对生活的强烈兴趣和团结友爱的集体主义精神，用愉快的回忆为题非常恰当。

　　此外，还有许多拟题的方法，如还可以采用直呼读者法，由此及彼联想法、点明时间地点法等来拟题，但是，法无定法，不管采用什么方法，都要依据作文的内容来定，切不可教条的搬用，我们提供给大家的方法，是供同学们思考的，以开启大家的思路。

第四篇：巧拟作文题

众所周知，孩子刚出生，家长就要动脑筋，为孩子起个好名字。我们写作文也一样，要为自己的习作拟一个好标题。因为文章的标题就是全文的“窗口”和“眼睛”，它的优劣直接影响到文章是否能引起读者的注意。有句话说：“题好一半文”，意思是题目起得好，文章也就成功一半了。这话确实不错。那么，应该怎样给文章拟个好标题呢？

　　一要小一点，标题小容易出新意。如《绿化祖国大地》改成《我爱小树苗》《小树，我的朋友》《我和小树苗一起成长》，题目不仅具体，还容易把握内容。

　　二要实一点。题目拟得太空，摸不着头脑，不好下笔。如《歌唱妈妈》就会令读者不感兴趣，而改为《妈妈的眼睛》《妈妈的双休日》《妈妈的手》，不但实在，而且富有新意。

　　三要新一点。老一套的题目，引不起读者的兴趣。如《游戏机真害人》，老是以它为题，就会有陈旧之感。如改成《美丽的陷阱》《游戏机害人精》，就比较新颖。

　　四要巧一点。题目太浅太真，会让人感到单调、乏味。如《这样的阿姨讨人喜欢吗？》《我家还缺啥？》《鞋医生》，就富有启发性，能引起读者丰富的想象，给人以巧妙之感。

　　怎么样？希望你为作文拟题目时也能做到“小、实、新、巧”，为你的文章添彩。

第五篇：怎样拟定单一式标题

　　单一式标题的特点就是作文的题目和作文内容相符合，这种标题往往没有什么限制，写起来也比较自由，只要是相关的对象均可写入文章中来，如：《窗口》，请看例文：

　　雨淅淅沥沥地下着。从窗口往外看，天似乎被一层灰纱遮住了，那么朦胧，那么神秘。那后面藏着什么呢?

　　“天在流泪。”你说。

　　我于是惊愕地转过头，看见你茫然地望着那灰暗的天空，那双眸子，是那样无神，似乎也罩着一层灰纱。“兰……”我轻声喊道，你没回音，仍旧呆呆地盯着那莫测的天空，忽然，一丝银光在你眼中出现，从那层灰纱下，渗出了一些晶莹的东西，顺着你的脸颊，缓缓地往下流着。兰，你在想什么?

　　我知道你出生于一个贫困的家庭，你父亲是拾荒者，又常常得病，母亲忍受不了贫穷，早已离开了这个家庭，远嫁他人。近年来，许多家庭都富裕起来了，可你的父亲一无技术，二无资金，仍然守着那副破烂摊子过日子。他含辛茹苦，起早贪黑，用自己的血汗换来钱供你读书，盼你长大能有些出息，可你不知为什么，成绩总是提不上来……难道，你是为这?

　　哦，你那双灰色的眼睛……

　　我曾听过你唱歌，那嗓音多美啊!可在班级的文艺晚会上，你却睁着那双无神的、惊恐的眼睛，推辞着，宁肯把自己关在冷清的宿舍里，也不肯上台。记得那一次，捣蛋鬼王超曾讥笑你的衣服是出土文物，你的鞋是盘古开天地时穿的，说你是个没娘的孩子。当时你没有哭，只是那双眼睛上蒙着的“纱”更厚了。后来，当王超在同学们的斥责下向你认错时，你却紧捂着脸哭了。难道你是为这?

　　哦，你那双灰色的眼睛……

　　记得你悄悄对我说过，你长大后要当个女作家。我知道你的作文写得挺好，老师常常当作范文在班上宣读，于是我向祝福，那时候，你的眼睛放出了光彩，就像两颗闪亮的黑宝石，你知道它有多美吗?可是，才过了一会儿，它又黯淡了，继而又蒙上一层厚厚的灰纱。你垂下头，摆弄着衣襟，讷讷的说：“不……我，我怎配当一个作家呢?我，不行的，不可能的……”听你说这些，我的心都发抖了，难道你是为这?

　　哦，你那双灰色的眼睛……

　　兰，我明白了，你的自卑，自己轻视自己，对不对?你用自己的不幸编织了一张厚厚的网，把自己罩在里面。何必呢?兰，成功在于人的发愤而不取决于人的遭遇，并且，你也应该知道：成功的道路不止一条。敞开你心灵的窗口吧，兰!我愿透过那敞亮的窗口，看见你美好的人生，愿你的眼睛永远放出灿烂的光彩!

　　“眼睛是心灵的窗口”。这篇中考作文，就是扣住这句箴言来写“窗口”这个题目的。

　　这篇作文，把“窗口”作为自己的观察点，从房间的窗口联想到兰的“窗口”，从“天在流泪”转而想到兰眼中的“晶莹的东西”，最后揭示了兰流泪的根本原因，并真诚地向兰提出自强的忠告和祝愿，表现出了小作者的善良、敏感及对他人的关爱。文章关注的是人的心灵，所以用“窗口”作题目非常恰切。只是文章前面的描写，调子过于低沉了，虽然结尾出现亮色，但是仍显得有些“软”。

第六篇：拟题五招

　  一、定文体，扬长避短

　　紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

　　例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。

　　《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；

　　《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；

　　《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；

　　《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。

　　又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

　　如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》

　　《我家的小桃树》

　　如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；

　　如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》

　　二、善补题，以小见大

　　在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

　　例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于800字的作文。

　　感受激情，《多味的语文课》；发挥想象，《虚构的语文课》；

　　片断组合，《语文课剪影》；联系实际，《语文课之我见》等。

　　又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

　　我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的

　　手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

　　三、妙修辞，匠心独运

　　根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

　　例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的

　　时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。

　　一般拟题：

　　《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》

　　运用修辞：

　　①比喻新颖，过目难忘《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》

　　②对比鲜明，各显其妙《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》

　　③巧用借代，别出心裁《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》

　　④采用设问，耳目一新《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》

　　四、巧点化，妙趣横生

　　对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

　　例如：

　　①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。

　　②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》，“世界变得好美丽”。

　　③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。

　　④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题目。

　　⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题目。

　　用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。

　　五、新视角，别开生面

　　拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

　　①违反常情式拟题

　　《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》

　　②借用数字式拟题

　　《1234567 i》，抒写音乐情怀；

　　《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。

　　③展开想象式拟题

　　《8 与发》《雷锋“出国”了》

　　《电脑与人脑的世纪之辩》

　　这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。

第七篇：画龙应该这样点睛：

一、标题确切是前提

二、标题新颖是关键

三、标题简洁是核心

四、多角度拟题是技巧