中财网银行理财经理情景演练:“机智”地处理教学中的偶发事件
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/03 22:50:08
作为一名一线的数学教师，在十几年的教学生涯中，让我体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担。最近，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
第一，要有一颗热爱学生的心。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛渴求知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
第二，营造轻松和谐的教学课堂
教师要不断提高自身的教学艺术水平，为学生营造轻松和谐的教学氛围。如：在教学活动中，教师的一个亲切的眼神，会心的微笑，生动的语言，对学生精彩的回答给予肯定、表扬，或用手轻轻地摸摸他的头，都会让学生感受到欣慰，感受到学习的愉快。特别是后进生，我时刻关注他们的表现，经常多问几次“还有什么不明白的？”鼓励他们有不懂的问题要主动问，与学生进行心灵的沟通，让他们感受到老师的爱，使他们喜欢你，爱上你的课，对你产生兴趣，把你当成良师益友，从而愿意在课堂上和你交往。再次，教师在课堂教学中要具有幽默性，因为幽默是和谐师生关系的润滑剂，它能拉近师生之间的心理距离，活跃课堂教学气氛，使学生心情舒畅，乐于学习，变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动思考，积极地参与教学的全过程，真正把课堂当成精神乐园，创造出良好的教学效果。例如：长度单位的运用：爸爸身高170（），有的学生不假思索地说：“分米”，我说：“呦！爸爸成了大巨人，高17米，他要顶破房顶，到四楼看看。”全班同学哄堂大笑，同时也明白了填写时要联系实际。
第三，要有丰富的学识。有句话：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。也能找到偶发事件与教学任务之间的联系。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习---读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。