管宁割席华歆是什么人:关于《单质和化合物》的教学设计

来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/11 05:51:54
关于《单质和化合物》的教学设计伊克昭中学：李强一、                                              学生情况分析1.前面已经学习了辨别物质的元素组成，学生已经学会根据物质的化学式来描述物质的组成，而且也学习了物质可以分为混合物与纯净物，这就为纯净物的进一步分类打下了基础。2.本节课的重点与难点是搞清楚单质、化合物、氧化物的概念，并会正确的区分与判断，在此基础上对前面的知识与现阶段所学知识进行整合，完善物质的分类表，形成完善的知识结构，搞清楚不同类别的物质之间的逻辑关系。3.本节课还有一个难点是学生会将化合物与混合物混为一谈，教师要在这些关键的地方给学生讲清楚、讲透彻。二、教学设计【讨论与思考】1.下列物质O2、CO2、Fe、KClO3、KCl、H2O、Al2O3、Ar等物质是纯净物还是混合物？(学生会判断都是纯净物，均由一种物质形成且都有化学式。)2.上述八种物质，请自己制定分类的标准，将其进行分类，并说出分类的依据来。（学生会按照物质的状态将物质分为三类;也会按照组成纯净物的元素的多寡将物质分为两类，此处教师引出本节课的重点——单质与化合物）【阅读﹒思考﹒讨论】1.从书中找出单质、化合物、氧化物的概念，理解它们如何来区分与判断？并自己再独立的举两个例子。2.请判断O2、KClO3、KCl是不是氧化物，并且叙述理由（在此处强调作为氧化物要满足的要素，这些要素缺一不可）。3.回忆过去所学的内容并结合本节课知识，说一说物质是如何分类的？将物质分类表完善，说出不同类别的物质之间的关系。（板书）         混合物                     金属物质            单质                         非金属纯净物                            氧化物                    化合物  …                            …                            … 4.请仔细思考五氧化二磷是化合物还是混合物？说出理由。（学生会错误的以为五氧化二磷是红磷与氧气的混合物，教师可以结合三种物质的物理性质加以解释，五氧化二磷是白色的固体，而红磷与氧气分别是暗红色的固体与无色的气体，五氧化二磷不等同于红磷与氧气；教师也可以换角度来解释，先让学生判断P+ O2→P2O5是什么基本反应类型？学生会回答是化合反应，这就意味着是多种物质变成了五氧化二磷一种物质，由是观之可知它是纯净物，有两种元素组成当然就是化合物了。这种方法个人认为非常巧妙，别出心裁，有效地突破了难点。）5.①某物质中只含有一种元素，其必为单质，对吗？请举出反例。（学生判断完毕，可将书中单质的定义与这句话对照，看有什么细微的差别，让学生体会化学定义的严密性，失之毫厘谬以千里。）②符合上述条件的物质，其类别还可能是---------------？（总结：单质或混合物）③这样的物质绝对不可能是化合物，对吗？请说出理由。（此题难度较大，旨在培养学生的发散思维能力，训练学生思维的广阔性，对概念的理解提出了很高的要求。对于归纳知识来讲是不可多得的好题，值得一问。）
关于单质化合物 单质和化合物都有确定的 单质和化合物是什摸？ 常见化合物、单质的性质 二氧化锰和碘单质或碘的化合物有反应的么？？请教 为什么单质和化合物的主要区别在于是否由同种元素组成？ 谁能帮助总结一下高中化学中化合物和单质的颜色 什么是单质？什么是化合物？ 求助！中学化学中所有单质，化合物的俗称 氧族元素单质及化合物的主要性质 单质或化合物的熔沸点高低要如何判断？ 卤素单质及其化合物的一些性质实验 思想品德课 关于孝敬父母的教学设计 我想知道，教学设计和语音教学准确的英语翻译 单质X+化合物甲==单质Y+化合物乙 金刚石是单质还是化合物 共价化合物和离子化合物的区别？ 关于碳单质的应用 金属单质和非金属单质的异同有哪些？ 为什么铁单质置换反应生成亚铁，而铁的化合物置换反应生成铁的高价？ 多种化合价的单质反应怎么判断生成化合物中他的化合价 选择“元素”、“单质”、“化合物”、“氧化物”中合适的词填在下列横线上： 为什么说单质与化合物的区别在于它是否由同种元素组成？ 混合物，纯净物，化合物，单质，氧化物，酸，碱，盐，无机物，有机物，分子，原子，离子的定义。