中财网三国杀坑内忠:我再次尝到了赏识教育的甜头
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 05:42:30
只到52班上了几节历史课，一个女学生就引起了我的注意。她活泼好动，上课像得了多动症似的，玩个不停：不是拿纸折一些东西，就是用笔乱画，或者是拿本课外书翻来翻去……总之，从没有消停过。可以说，从没认真听过五分钟课。我马上到班主任那儿去了解她的情况，班主任告诉我，她是一个很聪明的女孩，但自制力很差，注意力很不集中，经常挨老师批评的。就是因为她上课喜欢开小差，才特意把她安排在第五组第一个，好让她别离开老师的视线，看是不是好点。“哎，她还是改不了，真是没办法！”班主任叹气说。听了他的介绍，我心里有了一个改变她的方案：每节课找她的闪亮点表扬她，鼓励她，通过表扬，让她自己改正这个坏毛病。也许有些老师不解：批评都不管用，表扬行得通吗？那些经常挨批评的孩子对老师的怒骂、说教是熟视无睹、充耳不闻的，他们早已是司空见惯，并因为听老师骂得多了，要么就是叛逆，和老师对着干；要么就对自己失去信心，破罐子破摔。也许你刚对他苦口婆心地教育了一通，转过背，他又开始我行我素了。对这样的学生，老师要做的，就是多表扬和鼓励，帮他们树立自信，然后慢慢地改正自己的缺点。
第二天去上课，同学们都按照我所说的在认认真真地完成学案的时候，我发现她在看另一本书。我悄悄地走过去，拿起那本书看了一下，原来是一本历史课外书，我就俯下身子，在她耳边轻轻地说：“你特好学哦，自己主动在学习课外知识，老师喜欢你！不过，老师还是希望你先完成学案，再来看这本书，好吗？”也许是觉得我今天的话与她平时听到的太不相同了吧，老师没有没收她的书，反而表扬她，让她觉得有点不可思议，她抬起头，眼睛不相信地看着我。我用赞许的目光对看着她，说：“我相信聪明的你会很快完成好学案的。”然后我去巡视指导其他学生了。过了几分钟，我又走到她的身边，发现她已把课外书收起来，在认真地做学案。当然，这节课她还是有几次忍不住玩小动作，但相比之下，比以前是好多了。以后的课当她开小差的时候，我总是表扬、鼓励她，发现她上课越来越专心了。
有一次，她来办公室和班主任说事，我趁机对着班主任表扬她：“李尧很不错，进步特别大哦，现在上课认真多了。”没想到她学会了我这招，竟然对我说：“你郭老师的历史课上得很好，我怎能不认真听呢？”这以后，她和我走得越来越近，我们的关系越来越亲密。她经常在下课的时候，趁我不注意，拍拍我的肩，或拉拉我的发，然后说上一句：“郭老师好！”对她的调皮，我总是付之一笑。
前几天，第二节课下课的时候，我正从另一个班走出来，忽然，后面有一个人跑上来蒙上了我的眼睛。我笑着问：“谁啊？”她说：“你猜猜。”我说：“不用猜，肯定是李尧。”她非常惊讶地问：“为什么？”“因为只有你这么大胆，这么可爱啊！”听了我的话，她马上松开手，走到我前面，非常高兴地对我说：“郭老师，你太厉害了！”然后她对我挥挥手，说了一句“郭老师再见！”，就向教室里走去。第四节课去上课时，我发现她听得特别认真。
看着她喜人的变化，我想起了我读完吴非老师的《致青年教师》后的一篇读后感《老师，请注重赏识教育》，这里，我想再次地呼吁老师们：请您注重赏识教育！赏识教育就是好，我再次尝到了赏识教育的甜头！