超神学院炙心奶图片:幻灯教学与光学投影仪

一、透射式幻灯机的基本结构和工作原理

1．透射式幻灯机的基本结构

由光学系统、换片机构、电源和散热系统组成。光学系统包括光源、反光镜、聚光镜、放映镜头等。

2．透射式幻灯机的工作原理

是光学透镜成像原理。光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成放大的倒立的幻灯片图像。

二、幻灯机的分类和幻灯片的规格

1．幻灯机的分类方法和分类

幻灯机的种类很多，可以从不同的角度对幻灯机进行分类：按使用控制光源分类、按幻灯片规格分类、按幻灯片类型分类、按换片控制方式分类、按投影方式分类。通常我们教学中采用的是135单片自动式幻灯机，这种幻灯机可以电动换片、电动聚焦，使用135单片幻灯片，用溴钨灯作光源。

2．幻灯片的规格

135幻灯片用135胶片制成，画面（内框）大小为：24mm×36mm片夹外框为：50mm×50mm

120幻灯片内框为：60mm×60mm或45mm×60mm，外框为80mm×100mm。现已很少生产和使用这种幻灯机了。

三、幻灯机的操作使用

幻灯机的操作使用，教材31～32页上已有详细的叙述。但是必须亲自操作实践才能掌握。

注：幻灯片使用必须使幻灯片的图像倒立，药膜面面向光源放入幻灯片盒内。

四、照相机的基本结构和主要部件的功能

1．照相机的基本结构

普通的照相机由镜头、光圈、快门、取景器与调焦装置和机箱等部分构成。

2．镜头：是照相机最主要的光学部件，其作用是使被摄物在胶片上成像。照相机的镜头都是由多片透镜组成。

3．焦距和口径：是照相机的镜头的重要指标，其主要原因是镜头的焦距和口径与照相机的成像效果有关。

镜头的焦距与成像的效果主要反映在以下两个方面：一是焦距与视角成反比。焦距长，视角小；焦距短，视角大。视角小意味着能远距离摄取较大的影像比率；视角大意味着近距离地摄取范围较大的景物。二是焦距与景深成反比。焦距长、景深小；焦距短、景深长。景深大小涉及纵深景物的景像清晰度。 镜头的口径又称"有效口径"，是表示镜头的最大进光孔，也就是镜头的最大光圈。相机上镜头的"口径"通常采用最大光孔直径与焦距的比值表示，用F×表示。例如，一只50mm焦距的镜头，当它的最大进光孔的直径是25mm时，那么它们的比值为25：50=1：2，用1：2表示该镜头的口径，简称F2。口径中的系数越小，表示口径越大。大口径的镜头，在拍摄中有许多优点：

（1）便于在暗光线下手持相机用现场光拍摄，而不需要附加光源。

（2）便于摄取小景深效果，用于翻拍。 （3）便于使用较高速度的快门速度。

4．光圈：是装在镜头里可供调节光孔大小的金属叶片装置，其作用是控制镜头的进光量，所以叫"光圈"。

镜头光圈的大小是可以调节的。镜头的光圈值表示镜头透光能力，用镜头的焦距与光孔直径的比值表示，光圈值也称光圈系数或"f系数"。例如，相机的光圈系数是5.6，就表示镜头的光孔直径与焦距的比值为1：5.6。镜头的系数是8，就表示镜头的光孔直径与焦距的比值1：8。镜头的光圈系数越大，孔径越小，进光量也越小；光圈系数越小，孔径越大，进光量越大。普通的照相机的光圈系数可分为：1.4、2、2.8、4.5、8、11、16、22等，每改变一级光圈系数，其进光量可增大（光圈值变小）或缩小（光圈值变大）一倍。

5．快门：是从时间上控制镜头进光量的机械装置或电子装置。其作用是调节快门启闭时间的长短来控制胶片的曝光量。

相机上的快门速度标有1、2、4、8、15、30、60、125、250、500、1000等数字，这些数字为曝光时间的倒数。例如，"60"就表示1/60秒。因此，数字越大，快门开启的时间越短，胶片的曝光量越小。在快门速度盘上标记的"B"档是表示手动快门，在手指按下快门开启，抬起时快门关闭。手指按住快门的时间即为曝光的时间，因此，手动快门控制的曝光量可随手指所按快门时间的长短而改变。

6． 取景器与调焦装置

联动调焦装置由取景器与调焦装置组合而成，其作用是拍摄者选择景物画面和调整物距与像距以保证景物在胶片上的成像清晰。

调焦：就是调整镜头在物与像之间的位置，在胶片上得到清晰影像的过程。调焦又称对焦。相机的调焦方式有三种：截影式、叠影式、反光毛玻璃式指示。

取景器：是为了便于拍摄者选择画面范围而设置的。

五、摄影基础

摄影的效果一般体现在拍摄所获得的底片或相片曝光量是否准确、像是否清晰、画面是否选择合理等方面。胶片的曝光量由拍照时相机的光圈、速度和胶片的感光度决定；成像是否清晰与调焦是否准确、拍照时相机是否晃动有关；画面是安排合理与取景和景深等因素有关。

六、负-正拷贝和反转冲洗法制作幻灯片的方法

1．摄影法制作幻灯片常用两种方法：负-正片拷贝法和反转片冲洗法。

（1）负片（底片）摄影、冲洗获得与实景明暗、色调相反的负片；（2）用电影胶片拷贝（复印），通过曝光、冲洗获得与负片明暗、色调相反，而与实景相一致的正像幻灯片，负－正拷贝法可以一次制作多套幻灯片。

2．反转片冲洗法制作黑白幻灯片的主要过程

（1）负片（底片）摄影（要求要比正常拍摄反差大一些，即要比正常拍摄曝光稍多一些）；

（2）第一次显影：目的是使拍摄时曝光部分充分显影；

（3）漂白：漂白的作用是通过氧化除去第一次显影像，使胶片上只留下未感光的银盐；

（4）第二次曝光：使胶片经过漂白后留下的未感光的银盐充分均匀地感光。

（5）第二次显影：目的是使第二次感光的银盐显影，使影像反转，负像变为正像；

（6）停影、定影、水洗、凉干。 有反转片冲洗法所以能制作正片，主要是第一次显影所得的影像明暗与原景物相反，未经过定影，没有感光的银盐仍留在原处未变，经过漂白，把第一次显像后还原的黑色银粒子漂去，二次曝光使未感光的银盐再次感光，再经过显影使其所显的影像与第一次所显的影像相反，正好与原景物明暗一致，经过定影后，则制成了正片（幻灯片）。用反转法冲洗所行的幻灯片只能是单片。

七、光学投影仪的基本工作原理和光学系统

1．光学投影仪的基本工作原理和光学系统

光学投影仪的光学工作原理与透射式幻灯机相似，都是透镜成像原理，只是光路有些不同。

2．光学投影仪光学系统

由放映镜头、螺纹透镜（菲涅尔透镜）、新月镜、反光镜、光源和反射镜组成。

把放映镜头安装在投影仪的竖杆上，镜头便能上升下降调节聚焦；反射镜安装在放映镜头的上方，把通过放映镜头的光线反射到水平方向的银幕上，调节反射角度可决定银幕上成像的高低。

菲涅尔透镜是一块或两块大而扁的螺纹透镜，它有与平凸透镜同样的聚光作用，且又具有孔径大、厚度薄、重量轻、透光性好的优点。螺纹透镜是用聚丙稀塑料压制而成的，因此，怕高温。

投影仪中的聚光系统包括光源、反光镜（或称反光碗）、新月镜和螺纹透镜。

八、投影片

投影仪投影台面的光照面积较大，便于在投影片上书写，一般投影仪的投影台面面积为250mm×250mm，另外还有250mm×180mm、180mm×180mm规格的。

投影用的透明片可以是明胶片,玻璃纸片,投影胶片,大小为8×10英寸(19cm×25cm)。用于制作投影片的明胶片一般单面涂胶膜面容易吸墨、着色，画面不易擦去，便于保存。但易受热发生卷曲，受潮易变色发霉，价格较高。

九、投影仪的使用操作

1．放置投影仪与张挂银幕

投影仪一般放在讲台旁边，投影仪与银幕的距离一般为1.5～2.5m，投影仪离银幕越近，放映时银幕上的图像亮度越亮，但图像越小；若要在银幕上得到更大的图像，必须把投影仪远离银幕些，但得到的图像会暗淡些。张挂银幕时，其上方要适当向前倾斜，张挂的银幕高度以前排学生的头部不会挡住视线为宜。

2．投影仪使用时，先开风扇后开灯泡电源开关，把投影片正面放在投影玻璃台上。

3．调试投影画面的图像

如果投影的图像模糊不清，可转动竖杆上的镜头升降调节旋钮进行聚焦，调到图像清晰为止。改变放映镜头上的反射镜的仰角，可以调节银幕上图像的高低；水平转动反射镜可调节图像左右位置。改变投影仪与银幕之间的距离，可以改变图像的大小。若银幕上的图像出现上宽下窄，可适当将银幕顶部向前倾斜；画面出现下窄下宽，可减小倾斜度。若画面出现左右大小不等，只要调整银幕与投影仪平行。

十、投影仪的设计与制作

1．常用投影的类型

（1）文字片：预先在透明投影胶片上写好文字提要、框图等。可用文字投影片代替板书。

（2）挂图片：是将图形、图表按教学需要绘制或印制在透明片上，通过投影仪放大显示在银幕上，它如同大的教学挂图一样。

（3）基图片：预先将基本的图形、文字、表格在明胶片上画好，上课时教师可根据教学需要在基图上边讲边画的投影片。

（4）复合片：由两张或两张以上投影单片组合而成，投影时可一张一张地叠加或减少。适用于对教学内容由简单到复杂，由局部到整体的归纳总结；和由复杂到简单，由整体到局部的分解剖析。

（5）线叠式活动片：利用两张画有不同密度和倾斜平行线条的胶片，重叠后相互运动后会产生新运动的宽而粗条纹的感觉。用以形象生动地演示各种流动、振动、波动和转动。

2．投影片的制作方法

投影片的制作方法很多，有诸如直绘当（墨绘、彩绘），烫印法，静电复印法，复印法和计算机打印法最为常见。

十一、幻灯、投影教材的教学功能

1．幻灯、投影媒体的教学特点

（1）形象生动　投影媒体不但能提供简明的绘图，而且还可投影放大色彩鲜明而真实的事物图像，有助于学生对所学问题的感知、理解和记忆。

（2）灵活方便　可以根据教学需要制片面和放映，并且能对使用的片数、映现的时间和次数方便随意地控制。

（3）经济实用　幻灯片投影教学媒体与其它现代教学媒体设备相比，价格低廉，而且结构简单，使用操作方便。

2．幻灯、投影媒体的教学作用

（1）能提高学生的学习兴趣；

（2）有利于突破重点、难点，加深学生对教材的理解；

（3）帮助学生巩固所学知识；

（4）缩短教学时间，提高教学效率。