伏婴师诗号:给儿子第二封信：人生

有人说，人生最大的自由和幸福是做自己喜欢的事。然而，人生一世，总有太多的事情身不由己，个中缘由千千万万，但主要无非因为两个原因。一是，即便是做你喜欢的事，其过程往往包含无数的细节，其中有些细节可能是你讨厌的。比如，你希望上最好的大学，受最好的教育，让有限的人生有所成就。但是，没有优秀的考试成绩，希望只能是梦想。枯燥而漫长的学习过程，一轮一轮的考试让人烦恼。最终的成功者必然是少数人，也就是那些目标远大、意志坚强的人。再如，光环照耀下，明星们风流倜傥，风光无限。他们一方面陶醉于人山人海的粉丝和震耳欲聋的叫喊声，另一方面，又因为粉丝、媒体的围追堵截而身心憔悴，难得片刻安宁。还有一种情况是，出于家庭责任、工作责任和社会责任，你也常常不得不做一些你原本不喜欢的事情。

生活对所有人都是公平的。胸怀博大，常怀悲悯之心，理解你周围的人与事物，你就从被动的履责迈向积极行动，并从中得到快乐和成就感，造就愉悦宽松的生存环境。正如你的成功取决于你自己，别人如何看你，也完全取决于你自己。投桃报李是人性的自然反映。

今后，你的生活属于你自己，也只能由你自己决定。上大学后独立生活，开始走向社会。虽然只有短短一学期，但从放假回家的第一天起，我和妈妈就清楚地看到了你的变化：成年了!比过去更懂得观察、关心、理解与尊重。不只是我们，大家都看到了你的成长，都为你高兴。

你心地仁厚，天资聪颖。作为父母，我们从不要求你有多大成就，只希望、也相信你一定能把握未来，有一个快乐的人生，是一个幸福的人!

附：诸葛亮给子书及今人点评

一千八百多年前的智慧，在今天的科技时代，原来仍然有其参考价值。「真正的智慧，可以超越时空，历久常新。」诸葛亮写给儿子的一封信，短短八十六字，是对于人生观精简而具体的忠告。

　　夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

　　夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。

　　怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。

　　年与时驰，意与岁去， 遂成枯落，多不接世。

　　悲守穷庐，将复何及！

　　第一课：宁静的力量

　　「静以修身」、「非宁静无以致远」、「学须静也」。

　　宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。现代人大多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？

　　第二课：节俭的力量

「俭以养德」。

要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢？

　　第三课：计划的力量

「非澹泊无以明志」、「非宁静无以致远」。

要计划人生，不要事事 讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？

　　第四课：学习的力量

「夫学须静也」、「才须学也」。

宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？

　　第五课：增值的力量

　　「非学无以广才」、「非志无以成学」。

　　要增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你有否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？

　　第六课：速度的力量

「怠慢则不能励精」。

凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一样不谋而合。快人一步，不但理想达到，你有否想过，有更多时间去修正及改善？

　　第七课：性格的力量

「险躁则不能冶性」。

太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说： 「思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。」 生命中要作出种种平衡，要「励精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品质吗？

　　第八课：时间的力量

　　「年与时驰」、「意与岁去」。

　　时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，「少壮不努力，老大徒伤悲」，「时间管理」是个现代人的观念，细心想一想， 时间不可以被管理，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。 请你想一想，你有蹉跎岁月吗？

　　第九课：想像的力量

　　「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守穷庐」、「将复何及」。

　　时光 飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。要懂得居安思危，才 能够临危不乱。想像力比知识更有力量。你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划是人生呢？

　　第十课：精简的力量

　　短短八十六字，精简地传递了具体的讯息。精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。你懂得言之有物地精简沟通吗?