中考作文写作技巧1(2010-04-22 10:39:48)
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技巧
杂谈
分类： 中考复习 一、精选合适的文体
如果把写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应该是—件衣服。
这一节我们就来谈谈如何为写作内容和表现中心确定一件合身得体的衣服——文体。
（一）文体的选择——为自己量身订做的最佳套装
首先，根据话题的特点来确定文体。虽然现在作文命题的形式多为话题作文，对体裁的选择不作硬性要求，但是有些话题本身在内容、结构等方面总会有一些不同特点，这些特点在体裁的选用上起到了重要的作用。
请看2005年宁波中考作文题一：沟通。
要求：写出真情实感，文体不限。卷面整洁，字数不少于500字。文中不能出现真实的校名、人名。
这个话题写成记叙文或是议论文都可以，但是从“沟通”这个词语本身的含义来看，我们还可以有更好的选择。“沟通”就是与他人交流，求得思想感情上的通连。交流的方式可以有哪一些呢?谈话，书信、日记……有—位同学就抓住了这个话题的特点，在考场上写了一篇书信体《沟通》，在信中用工笔画一般的写意方式刻画了一个急需沟通和一个急愿去与之沟通的两个人。在结尾处将浓烈的情感推向极至，简洁而有韵味。在体例上也极具个性，由于书信体文章选用的是第一人称的视角，非常适合于抒发内心感情，所以这篇文章写得诚挚动人，引起了阅卷老师的共鸣，被评为满分卷。而另—篇满分作文则采用分章节的内心独白形式写作，在母女的一来一往独白中，便完成了与众不同的沟通!
由此可见，我们在审题的时候，不仅要注意根据话题的特点、含义来决定写作内容和表现中心，还要注意话题本身在文体选择上的作用。
其次，根据自身的特点来确定文体。大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长，有的擅长编故事，能把故事叙述得委婉曲折，细腻动人；有的擅长议论，能联系古今中外，纵横捭阖，理直气壮；还有的同学剑走偏锋，对某些稍显另类的文体如产品说明书、诉状等情有独钟，也能独树一帜。既然话题作文对休裁的选择不作硬性要求，我们就要充分利用这个特点，在考场上扬长避短，尽量选用自己熟悉、擅长的文体，取得最佳效果。
除了在文体上各有偏好和特长之外，由于生活经历和阅读面的不同，同学们所掌握的写作题材也不尽相同，针对不同类型的写作题材，我们也应该选择不同的文体。比如肚子里积攒了一大堆名人名言、名人逸事的同学，自然可以旁征博引，写上一篇观点深刻、内容充实的议论文；小说读得多的同学，见识过许多刻画饱满的人物形象，经历过许多或曲折或离奇或感人或幽默的情节，自然为编写故事塑造人物打下了一定的基础，在考场上便可以发挥自己的特长了。
（二）文体的要求——时刻谨记的金科玉律
确定了某种文体后，还需了解并遵循这种文体的基本特点和要求。下面我从阅卷者的角度谈一谈两种主流文体——记叙文和议论文的特点，给同学们一点必要的提醒。
1．记叙文。中考作文中，大部分同学选择了记叙文，因为他们觉得记叙文就是讲故事，没有什么需要特别注意的。而事实上，想把故事讲好可真的很不容易。
温馨提醒一：要处理好叙事详略的问题。能够突出话题或中心的地方要不惜浓墨重彩，铺垫与交代的语言则要言简意赅。例如，2005年四川内江，中考作文话题是“感动”，有一位同学写了一篇《就这样被你感动》，用了四五百字来交代自己与同桌成为朋友的过程，剩下不足二百字匆匆忙忙写了自己在困难之中得到朋友无私帮助的一件事情。这篇文章在处理叙事详略上就存在着不足之处，因为话题是“感动”，题目又是“就这样被你感动”，所以很明显，写作重点应该放在“这样”与“感动”两个方面，突出朋友怎样帮助我，我又是怎样被感动的这两部分内容。至于两个人成为朋友的过程，只不过是故事的背景而已，只需在叙事过程中简洁地交代一下即可。
温馨提醒二：要处理好叙述与描写的关系。叙述和描写都是记叙文的主要表达方式，从本质上看，它们各有所用，各有所长，无所谓优劣。在一些著名作家的笔下，甚至单纯运用叙述方式写出来的作品也能够占有一席之地。但是从阅卷的实际情况来看，还是那些描写细致的记叙文容易得到老师们的垂青。原因很简单，描写丰富，文章便显得生动形象；而叙述多了，文章便会显得干瘪枯燥。
温馨提醒三：要加强点题意识。记叙文是在讲故事，但不是为讲故事而讲故事，而是要围绕话题表现一个与话题有关的中心。在阅卷中我们经常发现，有些同学的作文构思很巧妙，描写也很生动，但是看完一遍之后我们却不知道这篇文章的中心是什么，也看不出它与话题有什么密切的关系，似乎就是想要告诉我们一件他自已经历过的事。这样的文章对于阅卷者来说成了一块鸡肋，弃之可惜——文章的构思和语言的确都还算不错，而且它的内容和话题间隐隐约约地好像也能硬寻出些关联来，判为走题实在于心不忍；但是要说它扣话题吧，实在义过于勉强。经过讨论，我们最后决定对于这一类的文章一律按照三类卷来处理。
其实，这些文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句，对话题和中心加以强化和突出，它们完全可以成为—类卷。
2．议论文。写议论文需要同学们具有一定的思辨能力，能发现纷繁芜杂的现象之间的联系，对现象与本质的关系能有一定的认识。正因为有这样的要求，考场作文中议论文的比例比较低，好的议沦文更是凤毛麟角。
从阅卷情况来看，考场议论文最大的问题在于有些同学处理不好叙述与议论这两种表达方式的关系。下面我们就来谈谈议论文中的叙述与议论。
温馨提醒一：议论文中的叙述要简洁。议论文的基本论证方法不外乎摆事实和讲道理，从同学们理论修养的实际情况来看，单纯地讲道理非但无法将观点论述清楚，反而会出现论证苍白空洞、语言重复罗嗦等问题。所以同学们写议论文的时候一般都会用到摆事实的方法，议论文中的摆事实和记叙文中的讲故事都要用到叙述，但是它们的要求是不一样的：记叙文的叙述要求生动形象，而议论文的叙述则要求简洁有力。
温馨提醒二：议论文中的议论要有针对性。恰到好处的议论如同粘合剂，能将材料与观点整合为一个有机的整体。如果只知道在作文中罗列材料，不能联系观点展开议论，那就成了素材总汇，不能体现出议论文思辨的力量。
●练习：
判断下列话题适合于哪些文体：
一位得知自己将不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。请以“错误”为话题，自拟文题，写一篇作文。
参考文体：
1．议论文：可以从不同的人对待错误的不同态度着手，指出正确的，批评错误的；可以谈错误在成功的过程中所起到的促进作用，得出结论：我们必须辩证地对待自己的错误。
2．记叙文：最简单的构思就是记叙自己犯过的一次错误，以及从中受到的教育；也可以把记叙的重点放在自己如何对待错误上面，通过心理描写来表明自己对待错误的态度。
3．辩论稿：设立两个关于“错误”的对立的观点，通过双方针锋相对的较量来表明自己关于“错误”的观点态度。
二、探究下笔的角度
苏轼说得好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”世界是丰富多彩的，每一个侧面都能折射出特有的精彩。自然的风景是这样，写文章也是如此，同样的材料，我们只要运用得当，也能表达出属于自己的独特见解来。
（一）视角转换——立意创新的魔方
同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。如果我们能够换一个视角来叙述生活中的平凡小事，就能够发掘出新意来。
2005年四川资阳市中考作文题二：书是人类进步的阶梯，是我们精神的养料，是我们成长过程中的加油站。读一本好书犹如交一位益友。请以“书”为话题写一篇文章。
面对“书”这个话题绝大多数的同学首先想到的是从自我的角度入手写自己的读书生活，那么你有没有新颖的角度?
请看下面这篇中考满分作文：
小主人欢欢：
您好!
您还记得我吗?我是那本被您丢弃在角落里的《红楼梦》。或许您会奇怪，一本书怎么会写信呢?是的，书也有情感，它也会写信，而且这封信是我鼓起勇气才写的，所以希望您能认真看一下。
记得那年您15岁生日，您的父母把我从书店陈列得整整齐齐的柜台最底层奋力地抽出来，擦去了我身上久积的厚厚的灰尘，并为我穿上了华丽的外衣，在同伴们羡慕的目光中，我被带出书店。在去往你家的路上，我兴奋地看着胸前那个被服务员小姐打得十分精致的大红蝴蝶结，感受着你母亲柔软的双手的抚摸和温暖，听着你父亲激动的话语：“咱们欢欢看了《红楼梦》啊，作文水平一定会提高，从今往后，她可不会一有空就出去疯玩喽……”
我以为自己那段被遗忘的日子就要成为过去了，迎接我的将是一个完全不同于过去的幸福生活，我的文学价值将被充分地体现出来，不像以前被关在书店里那样：一天天寂寞地等待着一个好心人的爱抚；一次次嫉妒地看着身边的武侠、言情被带出书店；一遍遍虔诚地祈祷着新生活的到来，却又一回回地被不尽的失望和痛苦所包围，折磨着我那受伤的心。而今后，我会被我的主人，也就是您，爱怜地捧在手心里，和我一起感受创造我的人——曹雪芹先生的伟大。
然而事实恰恰相反，当我看到您满脸的兴奋之情随着包装纸一层一层地打开而渐渐地转为失望之情时，我火热的心凉了。可您也给了我一线希望，因为您曾笑嘻嘻地对父母说：“谢谢爸爸妈妈，你们送给我的生日礼物真是棒极了，我真喜欢。”我想您至少会翻翻我，而一翻开我，您就一定会感受到其中丰富的艺术价值。但是，您却把我扔在了这个角落，而不是将我慎重地放进您那精致的书橱里。当您丢下我的时候，我清楚地听到您那句充满不屑而又愤愤的话语：“都什么年代了，谁还看这种古董?莫名其妙!跟他们说要一双新的溜冰鞋，不知说了几回了偏不听!”我的心被刺痛了，在书店里，虽然没有人注意我，但也没有人如此地侮辱过我。小主人啊，你是否听到我悲伤的哭泣?你是否听到我不平的呼唤?你是否听到我无助的呻吟?不，你没有听到，你甚至丝毫也没有感觉到，因为你正捧着一本日本漫画，边吃巧克力边津津有味地看着，还不时地发出一些似乎是在嘲弄我的笑声，我真的快要绝望了。
但是我并没有彻底失去信心，所以我给您写了这封信，希望您在看了这封信后会有所感触。放下手中的漫画书，翻开我看看吧，也翻开那些和我一样被遗忘在角落里的文学名著，认真地读一读吧。这便是我——一本不被放在书橱里的书，最后的愿望了。
此致
敬礼!
不放在书橱里的书
2005年6月18日
这篇作文改变了同学们习惯的视角，从书的角度入手，用拟人手法生动地再现了名著《红楼梦》在当今充斥了浮躁的社会中的“悲喜沉浮”，视角独特，写法别致，因为视角的变化，这个故事充满了新鲜感，获得满分。
习惯于按照一般视角写作的同学，不妨试试换—个视角把你熟悉的题材写下，从人称变化的角度，从物与人变化的角度入手去写，一定会得到新鲜的体验。
（二）故事新编——以旧翻新的典范
同学们看过央视版的《笑傲江湖》、《射雕英雄传》吗?和香港拍摄的那些版本相比，你更喜欢哪一个呢?同样的故事，拍了一遍又一遍，不怕遭到雷同和抄袭的指责吗?
其实，每一次重新拍摄，都是编导的艺术才能的全新展示，他们虽然都说自己要“忠实于原著”，其实都要对原著的主旨重新解渎，选择新的切入角度，使原著的故事为实现自己的立意而服务。
对于人人熟知的材料，我们也可以结合话题和中心，从全新的角度下笔，设计出合理的细节，使自己的文章脱颖而出。如“诚信”话题满分作文《赤兔之死》，题材出自《三国演义》中关羽走麦城一节，通过虚构的赤兔马与伯喜的对话，对比董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最后得出“士为知己而死，人因诚信而存”的观点。既有合理的想象，又能切合原著的思路风格，是故事新编的典范作品。
故事新编要注意三个问题，一要对原著有比较清晰的印象，避免张冠李戴，闹出笑话。如把三国的事写到五代去了，把李逵当成了张飞等等。二是想象要合理。故事新编就是要围绕话题和中心为原著设计一些细节，这些细节构成了文章的主体，如果这些想象出来的细节违反历史常识或是不符合人物的性格逻辑，甚至改变了原著的情节，那就会弄巧成拙了。如有些人写的所谓“阿0新传”，只沿用了“阿Q”的名字，至于他的性格、心理、语言等方面的特点在“新编”出来的故事中一无所有，这就不符合故事新编的要求了。三是要突出中心。就是在想象的时候要有话题意识、中心意识，想象出来的细节既不能与原著冲突，又能够表现中心，突出话题。切忌脱离中心与话题，漫无边际地想象。
（三）逆向翻新——展示独特认识的绝招
对历史材料和文学作品中已有定论的人物和事什，我们可以围绕话题和中心，用现代人的眼光和观念去重新审视，从无人触及的角度下笔，写出新意，写出深度。秦王赢政在我们的传统观念中是—个残酷的暴君，可是电影《英雄》的编导从“天下”与“和平”的主旨出发，把他塑造成一个文韬武略俱佳，做事果敢而不拘小节的大英雄，而且赋予了另外两个重要人物——残剑和无名这样的思想高度：“天下”的秩序高于赵国人的苦难和绝望，国仇家恨比不上“天下”的价值。这样的观点和思维对于我们的接受能力几乎是—种挑战，让我们对自己熟悉的材料有更深入的思考。
另外，对于一些常见的名言俗语，我们也可以换个角度，通过做翻案文章来求新。例如“近朱者赤，近墨者黑”这句话大家想必都很熟悉，它从社会现象的整体角度来观察问题，从存在决定意识的原理出发，总结出“近朱者赤，近墨者黑”这条客观规律。可是如果我们换一个角度，从作为个体的人的主观能动性的角度来考虑问题，完全可以根据外因必须通过内因起作用的原理，得出与之相反的结论：“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”
需要提醒大家的是，在做翻案文章的时候不能无中生有，强问夺理，尤其是要端正自己的立场和思想。比如有一位考生写珍惜生命，竟然将屈原和张国荣并举．笼统地批评他们不珍爱生命，随意放弃自己的生命。这样的立论就有点近于荒诞了。
●练习：
阅读下列材料，试指出下笔的角度。
材料1：传说苏格拉底和克拉苏曾经相约去寻访一座仙山。他们从不同方向出发，许多年以后，两人相遇了。这时他们才发现，那座山太遥远，就是走一辈子，也不可能到达。
克拉苏颓丧地说：“我这些年风餐露宿，坎坷尝尽，结果什么都不能看到，太叫人伤心了。”
苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘说：“这一路有许许多多的风景，难道你一点都没有注意到么?”
一、常规角度：
1．从材料中两人的经历可以看出，他们最终得到的结果相同，但是所得到的体验却不相同。我们可以化实为虚，得出这样的结论：做一件事情，既要努力追求结果的实现，也要重视过程中的体验。
2．从苏格拉底对待挫折的态度来看，我们可以立意：只要尽心去做一件事，即使中途失败，也会有自己的收获。
3．从苏格拉底的豁达态度来看，我们也可以从“换个角度看问题”的角度来立论。
二、创新角度
1．分别以克拉苏和苏格拉底的视角写他们对途经某地时眼中听见，心中所想，通过二者的对比来表明看法。
2．为克拉苏做翻案文章。一般情况下，多数人肯定会赞赏苏格拉底的态度，认为做事不一定要看结果，过程也很重要。我们偏偏要唱反调，提出这样的观点：“做事情就是要看结果，过程如何并不重要”。用来做证据的可以是现在社会上某些官员的“政绩工程”，他们只图轰轰烈烈的过程，却不顾结果是否有利于老百姓的生活。在足球比赛中，强队尽管占有场上的绝对优势，攻势也很好看，但就是进不了球；弱队虽然一直在防守，但是仅有的一次进攻就可能攻进制胜的一球。这些都证明了结果比过程重要。
三、遴选全文的结构
在下笔成文之前，必须要对全文的结构有比较清晰的认识。考场上时间有限，我们建议考生们尽量在草稿纸上把作文的结构简单勾勒一下，使文章的结构完整清楚与合理巧妙。完整清楚是基础，巧妙创新是关键。
（一）完整——展示你的大局观
结构完整就是要做到有头有尾。有些同学在写记叙文的时候很容易出现有头无尾的问题，他们不注意安排篇幅，只管不加约束地任由故事情节旁逸斜出，等到发现试卷上的作文空格已尽，而故事还远远没到高潮，便只好草草收兵。这样，就没有时间和笔墨来从容地呼应开头，突出话题和中心了，结果是给人留下没有写完的感觉，当然就谈不上什么结构完整了。
这就提醒我们同学，写作文的时候务必要统筹安排全文的篇幅，让故事情节紧密围绕话题和中心发展，开头或结尾要留出一定的笔墨，或是抒情或是议论，或是点明话题或是突出中心，总之要能让阅卷老师看出你在结构安排上的用心。
（二）清楚——突出你的逻辑性
结构清楚意味着文章各个部分排列组合的合理有序，应该有一条内在的线索贯串全文，而这条线索又与话题和中心息息相关。下面从阅卷老师的角度来谈谈判断一篇文章的结构是否清楚的几个外部要素。
要素一：分段。有些同学整篇文章就是一段，从卷面上看根本就没有什么结构；有些同学两句话就是一段，零零碎碎，不成章法。外部结构如此混乱，内部的结构可想而知。从—些成功的考场作文的经验来看，600宇左右的文章最合适的分段是4至5段，一般开头和结尾的段落要稍短一些，中间的段落要稍长一些。
要素二：语言标志。另一个判断文章结构是否清楚的外部要素是一些表示衔接和过渡的语言标志，如记叙文中表示时间、地点的词语，它们出现在段落的开头，能起到引导读者阅读思路的作用，使文章结构显得清晰自然。
议论文中则可以用“首先”、“其次”等来表示层进的论证结构，用“一方面”、“另一方面”、“另外”等词语来表示并列的结构，用“然而”、“但是”、“固然”等词语来表示转折，用“不仅如此”来表示递进，用“由此可见”、“因此”来引出结论，用“总而言之”来进行总结……
要素三：呼应。最常见的是文章首尾的呼应，它可以便整篇文章显得有始有终，有条理有秩序，是最基本的结构技巧。它运用起来虽然很简单，但是给读者的印象却非常好。如2005年无锡中考满分文《精彩读书行》的开头和结尾：
开头：我畅游在书的海洋，坐着轻舟在三峡之中急流勇进，感受李太白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦与豪情，时而又体验郦道元“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳”的凄凉，不禁潸然泪下。两种截然不同的感情荡涤心扉，我不禁大呼“精彩”!
结尾：读书就像一次旅行，带我游遍大江南北，古今中外；读书又像是跟随一位博学睿智的老师，一路教我感慨历史的兴衰，让我随着书中的情节或喜或悲……精彩读书行，精彩了我的人生!
这篇文章的开头和结尾照应得十分严密，开头指出读书的“精彩”，结尾再次呼应开头，给人一个很圆满的印象。点明了题旨，突出了中心。
（三）创新一—炫示个性的展板
在完整清楚的基础上，我们可以对传统的文章结构加以合理改造，来求得创新与发展。
创新招法一：片段剪贴式结构。围绕话题或中心选择几个有典型意义的生活片段，按照一定的顺序合理地组接成文，这就叫做片段剪贴的方法，适合于写记叙文。片段剪贴不强调文章的故事性，而注重对细节、感情的刻画。这对于那些不擅长编故事，但是擅长于细腻刻画的同学来说，就有了用武之地。需要提醒同学的是，运用片段剪贴法需要合理安排好几个片段的顺序，注意过渡，还要注意点题。
创新招法二：冰糖葫芦式结构。与片段剪贴式结构相似，冰糖葫芦式结构也基本上采取几个段落并列的结构方式，只不过它选取的内容不是生活片段，而是几个富有典型意义的人物事迹，用话题或中心贯穿起来，就像一串冰糖葫芦，适合于议论文。如以“让”为话题(2005年扬州中考作文题)的一篇满分作文《一种向上的姿态》，从古今中外选取了田忌赛马，孔融让梨，法国的两名建筑工人陷入困境时对生命的谦让等人物事迹加以形象化概述，并分别论述他们之所以“让”的原因，从斗争的策略、尊重他人、生命的气度三个角度阐述了自己对于“让”的全面理解。
这样的结构便于考生充分运用所掌握的丰富的材料，迅速构思成文。需要注意的是，少数考生运用这种结构写议论文的时候，会出现以叙代议的问题。也就是只顾列举人物事迹，没有围绕话题和中心进行有针对性的议论，这样写出来的文章片段之间缺少有机联系，结构松散，就没有什么说服力了。
创新招法二：语录式结构。以语言为线索结构全文，既可以议论，也可以叙事。从发言人的角度，它可以分为独白、对话、辩论等形式。对话和辩论的形式比较常见，这里我们重点介绍独白。独白的长处是使用第一人称的视角，便于在陈述中融入自己的看法和观点，又保持着一定的故事性，叙议结合得比较好，而且形象生动。如以“挫折”为话题的作文，有一位同学用独白的形式写了一篇《鱼水情》(2005年武汉中考满分文)，开头是这样的：
我是一条鱼，一条终日生活在大海里的鱼。身为大海的女儿，我却没有半点“如鱼得水”的快乐。如果上天再给我一次机会，我会毅然地离开大海，去寻求另一种人生。
不是我铁石心肠，而是母亲的冷漠专横让人难以忍受。无论何时何地，她都牢牢地拉着我，拽着我，生怕我离开她半步，真叫人烦透了!发生争执的时候，她总是流着泪说什么“爱你才会管束你，爱你才会寸步不离地守护着你，爱你才会默默地注视着你”，鬼才信她那一套!你如果真的关心我，就应该给我自由，让我自在地生活啊，你怎么这么对待我呢?
这样的陈述比起第三人称的议论来，那可就要形象多了。但是同学们要注意，既然用了第一人称，可就别忘了自己的身份，别写着写着把自己与话题给混淆了，那可就要闹出笑话来了。
创新的结构形式还有很多，同学们也可以自己去创造。只是同学们不要忘记了一条原则，那就是一定要在完整、清楚的基础上再去创新。否则那就不叫创新，而是故弄玄虚了。
●练习：
1．选择两篇自己喜欢的文章，透过表象，归纳出文章的内在结构。
2．阅读下面一篇习作，分析其结构特点：
姚明的谦虚
姚明的确是太谦虚了。在电视转播的NBA比赛中，我们不止一次看到这样的场面：姚明在禁区外得球，面对对方一名中锋的防守，他一个漂亮的转身，又一个漂亮的假动作晃过对手，突破到篮下。对方两名防守队员慌忙扑上来。这时候，谁都以为姚明一定会强行投篮，因为以他的技术和身高，至少可以造成对方犯规，得到罚球得分的机会。可是，在对方跳起来准备拼着犯规来干扰他的时候，他却突然将球传给了外围的队友，由队友命中三分。
谁都不能否认这是一次精彩的助攻，但是也有许多人，包括姚明的老板范甘迪在内却认为姚明过于谦虚，认为姚明应该多要球，多投篮，才能有更好的发展。
真的是这样吗?我看不见得。
姚明的谦虚其实是一种智慧。中国的古代兵法历来讲究“不战而屈人之兵”，力避“杀敌一千，自伤八百”，武侠们的最高境界也是“兵不血刃”。假如姚明强行投篮，不中或是被对方封盖掉，难免有伤己方士气；就算能造成对方犯规，也极有可能造成自己受伤。此时将球传给无人盯防的队友，正是最合理的选择，这就叫做用脑子打球。自己退一步，换来的却是全队的士气高涨，这就是“退一步海阔天空”的境界，是典型的东方智慧。
姚明的谦虚还是一种自信，对于自己实力的自信。他深知以自己的身高和技术，要得到投篮的机会很容易。所以他不肯轻易出手，要的就是出手必中，一剑封喉。姚明在NBA投篮命中率排行榜上的位置，正是这种自信的结果。这种以自信为基础的谦虚，经得起咀嚼，耐得住考验，是真正的谦虚。
姚明的谦虚还体现了心态的成熟。他不像NBA的某些个性张扬的球员，为了出风头、逞意气而随意出手投篮，以致影响全队士气甚至导致败绩。即使遭遇对手挑衅、裁判误判的情况，姚明也能守住方寸，从容应对。该出手时果断出手，不能出手时机智转移。姚明已经征服了大洋彼岸的众多球迷，除了精湛的球艺，最能打动观众心灵的，还是他含蓄内敛、谦虚淡泊的风度——这就是成熟的魅力。
姚明脚下的路还很长，我们对他的期待也很多。但我希望每一个欣赏姚明的人，不仅要欣赏他大力扣篮的巨无霸气概，更要学会欣赏他机智传球的谦虚风度!
结构分析：
从完整的角度来看，这篇文章的结构是议论文的典范结构。开头先用一段精彩的描写对姚明的谦虚进行形象化，然后引出材料中的反方观点——提出问题；主体部分则以并列结构阐述作者对姚明的谦虚的认识，反驳反方观点——分析问题；结尾表明自己的观点，指出应该学会欣赏姚明的谦虚——解决问题。
从清楚的角度来看，主体部分采用并列式结构，分论点安排在每—段的第—句，并且都是该段的中心句。分别指出了姚明的谦虚中所体现出来的智慧、自信和成熟，对“谦虚”的心理背景做了阐述，结构清晰，脉络分明。
四、擦亮作文的眼睛
根据《说文解字》，“目”的本义是“眼睛”。既然题目是作文的眼睛，那么它是生动传神还是黯淡无光?是善睐的明眸还是呆滞的鱼眼就得看看下面的招法了。
（一）拟标题的时机
有的同学知道“题好一半文”的说法，拿到话题就开始绞尽脑汁，一心要拟出—个一鸣惊人的好标题来，反倒把审题立意选材构思这些更重要的事情放在了脑后。其实，拟标题的时机因人而异，因题而异，没有什么一定的规矩。如果乍见话题，脑中就马上生成了一个贴切形象的题目，那当然能收到“未成曲调先有情”的奇效。不仅能够为你的文章添色，还会为你的构思行文酝酿情绪，指示方向。这样的写作状态当然是最理想不过的了。
不过，我劝同学们还是不要把看到话题后马上生成的标题写在试卷上。先写在草稿纸上吧。因为随着你的文章故事情节的发展，或者随着你的文章论证思路的进程，也许你会发现刚才的那个标题已经无法涵盖文章内容，或者你已经有了更好的标题。在写作过程中拟出来的标题一般都是水到渠成的结果，它可能不是最好的，但一定是最稳妥的。
文章已经写完了，标题还没有拟好?不要着急，现在是真正的画龙点晴的时候了。看一看文章的内容，想一想文章的中心，品一品文章的风格，再把话题琢磨琢磨，你一定会拟出一个最合适的标题来的。
（二）拟标题的方法
1．基本方法
以话题为中心，进行扩展和补充，这是拟题的最基本的方法。同时它还可以对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实：以“感动”话题为例(2005年四川内江中考作文题)，我们可以围绕“感动”，拟出这样一些标题：
记叙文：《就这样被你感动》、《妈妈，我为你感动》、《感动我的一个瞬间》、《心灵的感动》《寻找感动》、《都是感动惹的祸》、《谁为谁感动》。
议论文：《感动之后的思考》、《感动的力量》、《为平凡而感动》、《拒绝感动》、《学会感动》、《谈感动》、《今天，你感动了吗?》。
从中可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加定语、状语、宾语、补语等成分构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说。扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。
其次是用标题来表明白己的观点。如《诚信不可少》、《莫以成败论英雄》、《感动不需要理由》、《多情未必不丈夫》等等：这些标题直接就是文章中心的高度概括，同学们对自己文章的整体把握和概括能力的高低决定了听拟标题的优劣。
再次是用联想的方法来拟题，适用于一些有隐喻、象征意义的话题，如《水》、《山》、《树》等。以《树》为例，我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题，如《前人栽树，后人乘凉》、《谈本与末的关系》、《材与非材》、《木秀于林》、《谈个体与集体的关系》等等。这比起直接在话题上添加成分来，难度稍微增加了一些。
2．创新方法
(1)引用和改编。同学们可以根据自己的特长和兴趣的不同，用引用和改编的方法来拟山有创新特点的标题。
①歌名歌词。有一些脍炙人口的歌曲，它们的名字或歌词曾在人们的记忆里留下了深刻的印象。拟题的时候，如果能够巧妙地引用或是化用它们，一定会给阅卷老师带来美好的享受。如《都是感动惹的祸》改编自歌曲《都是月亮惹的祸》的名字，《谁为谁感动》则改编自杨坤主唱的《无所谓》中的歌词“无所谓，谁为谁憔悴”等等。
这种方法在一些成功的考场作文的标题中得到了广泛的利用，如《生如夏花》(话题“生命”，直接引用朴树演唱的歌曲名字)，《我是女生》(话题“性别与性格”，直接引用徐怀钰演唱的歌曲名字)，《睡在我上铺的兄弟》、《纯真年代》《光阴的故事》(话题“难忘的初中生活”，也都是直接引用了一些著名歌手演唱的歌曲曲目)等等。
有一次参加模拟中考作文阅卷，话题是这样的：
港台的影视剧中，很多人物随时随地都可以文绉绉地说上一大篇话，温情脉脉地抒上一大段情；我们的生活中也有一些人，他们有的动不动就掉眼泪，有的动不动就发脾气。有人说他们是感情细腻丰富，有人却说他们是矫揉造作。那么，你身边有这样的人吗?对于这样的人，你是怎么看待的呢?请以“真情”为话题，写一篇不少于600字的作文。
有一位阅卷老师，忽然笑出了声，其他老师好奇地问怎么回事。她捂着嘴指指那位考生的作文题，大家一看全都乐了，原来题目是“掐死你的温柔”!与邓丽君的经典歌曲《恰似你的温柔》标题谐音，意思却正好相反。大家顿时有了兴趣，争着看内容。虽然在语言表达方面还存在—点不够流畅的遗憾，这篇文章最后还是被阅卷老师一致评为满分。
②广告词。有人说我们现在的时代是—个广告时代，的确如此，无论何时何地，不论何种媒体，你随时都可能会见到广告的影子。一些创意好、形象好、文采好的广告更是到了有口皆碑的程度。如果阅卷老师眼前的作文标题忽然让他想起了—条广告语，效果将会如何呢?
就拿我们以“感动”为话题拟写的一个标题为例。《今天，你感动了吗?》马上让我们想起了那条洗发水的广告——“今天，你洗头了吗?”第一感觉极为亲切。从内容上看，“今天，你感动了吗？”，既说明感动在我们生活中是最平常不过的一种感情，同时也表达了对冷漠的拒绝，对真情的呼唤。
③诗文名句和其它。如果说前面几种创新方法可以看出同学们对时代信息的敏感程度，那么引用改编诗文名句来拟题的方法则可以折射出同学们的文学修养。如一位同学在写初三生活压力过大，学习负担过重时拟题“人比黄花瘦”，把初三学生的憔悴形象刻画得如在眼前；一位同学写一个沉迷于网络游戏的同桌，拟题“何处是归程”，把对同桌前途的担忧之情表达得委婉深沉。
(2)妙用修辞。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能让文题生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。比如下面这一个话题：
请以“音乐”为话题，写一篇不少于600字的作文。
运用拟题的基本方法，当然也可以拟心一些规规矩矩的标题来，如《谈音乐》、《音乐与人生》、《音乐与学生》、《生活中不能缺少音乐》、《音乐的价值》等等。
如果我们运用各种修辞方法，则可以拟出下列能让人过月难忘的标题来：
《心灵晴雨表》，比喻音乐与心情的关系；《温柔的枕头》，比喻音乐在生活中的作用；《让我和你一起飞》．运用拟人手法，表现音乐对年青人的吸引力；《想说爱你并不是很容易的事》，引用歌词，表现在校学生对流行音乐的感情；《阳春白雪的孤独》，运用借代手法，写高雅音乐在市民中的尴尬地位……
比较一下运用修辞方法拟出的标题和运用基本方法拟出的标题，孰优孰劣，同学们肯定会做出恰当的判断。
(3)出奇制胜。就是要克服思维定势，追求陌生效果，使拟出的标题或违反常情，如《我们不要‘减负’》、《真想做个差生》、《渴望停电》、《多个朋友多堵墙》等等；或巧设悬念，比如看到《马扁》这个标题，你一定会大吃一惊吧。读完文章才发现，原来那就是一个“骗”字。另外，像〈1234567》、《3．14》这样的标题，都可以收到出奇制胜的效果。有的标题则通过奇特的想象，带给阅卷老师极大的视觉冲击，使他们产生浓厚的阅渎兴趣，如《雷锋出国了》、《唐僧经商记》等等。
当然，一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用，也不可无限夸大它的作用，毕竟文章的内容才是最重要的。因此，如果同学们确实无法拟出一个有新意的标题来，那么用添加的方法拟一个普通的标题也未尝不可，实在不行，直接套用话题或者干脆命题为“无题”也聊胜于无，总比那些与内容脱节的标题或是干脆忘记写标题要强得多！
●练习：
根据下列话题拟题。
话题1：从春夏秋冬四个季节中任选一个为话题，发挥联想和想象，写一篇600字以上的文章。
参考题目：
《春天的故事》(引用歌曲名，写春天发生的故事，视所写题材的不同还可以拟题为“春天的脚步”、“春天的声音”等)
《我和春天有个约会》(引用歌曲名，可以表现对春天的盼望)
《拒绝春天》(运用出奇制胜的方法拟题，表现大气污染给人们带来的烦恼)
《小荷才露尖尖角》(引用古诗文拟题，用比喻修辞，表现新生事物的发展)
《在烈日和暴雨下》(引用名篇标题，记叙夏天的一次经历)
《化作泥土更护花》(引用古诗文，比喻人物晚年的奉献)
运用引用化用法拟出的标题还有：
《大约在冬季》、《秋日私语》、《梅花香自苦寒来》、《开往春天的地铁》
运用出奇制胜法拟出的标题还有：
《这个冬天不太冷》、《冬天里的春天》
话题2：2001年世界杯外围赛中，中国队以5：1大胜印尼队，但球迷们却十分不满。因为中国队没有发挥出自己的水平。主教练米卢认为，赢球就好，但球迷们希望中国队能踢得更好，否则，就是难以实现冲出亚洲的目标的，他们甚至发出了要求米卢“下课”的呼声。请以“中国队赢球以后”为话题作文，
题目自拟。
参考题目：
1．用基本方法拟出的题目：
《大胜之后的思考》、《赢球之后的反思》、《赢球是最重要的》、《我们不只是要赢球》
2．用创新方法气拟出的题目：
《我们还需要什么》（设问修辞，引起阅读兴趣)
《赢球才是硬道理》（化用邓小平名言“发展才是硬道理”，支持米卢）
《踢出一个未来》（引用电影《少林足球》插曲名，表达对中国足球队的良好祝愿)
《不可能完成的任务》（引用电影名，表达对中国足球前途的担忧）
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