中财网肉便器是啥什么意思:冬青报（2005年春期第10期）
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冬青报
权寨中学校报 2005年春期第10期
社长：吕元勤 主编：许鸿宾 编审：赵文卿 顾问：刘义堂 美工：罗溁敏
“其实不怨你”
三五班 关晏
东边日出西边雨，道是无情却有情。——题记
我是一个懒散的女孩儿，以至于老爱把东西乱丢乱放，却不情愿去整理。
每次，我背着满满的书包回家，第一件事儿就是把里面的东西一个都不漏地倒出来，管是桌上、床上还是地上。整个屋子都被我搞得乌烟瘴气、满屋邪气，垃圾们也趁机活跃起来，房间里洋溢着喜悦的气氛。在学校多少有些收敛，但也好不到哪去。
这终究是个坏习惯，迟早到晚是要出事的。
这一天终于来了。
一张几何卷子神不知鬼不觉地躺在地上玩，被勤快的莉捡了起来。她看了看，班级是“animals”，姓名也是“animals”，弄得丈二和尚摸不着头脑，就随手放到身后明的桌上。明看看不是自己的，扔回到莉的桌上。莉又传给了笨，笨给了欣。那怎么会是欣的呢？她的字哪会有那么好？欣又传给她前面的东。东接过来看也不看就嘟囔道：“啥破东西!”用力一揉，做成一个小球，又传回到欣的手中。
这一切，被站在窗外正仔细往教室里窥探的超重量级的老班看得一清二楚，老班平生最恨有人有人课堂捣乱，他决心将此事一查到底。
“这是谁的卷子？”声音很大，犹如泰坦尼克号撞上了冰山。教室的气氛骤然紧张，许多人忙着自查自纠，结果证明是一场虚惊，而我这个喜欢自称“animal”的女生真的傻了脸。这张卷子是我的!我偷偷瞅了瞅老班的脸，那上面布满了火气。我知道，这时投案自首，无异于飞蛾扑火自讨苦吃。
一拳打在棉花上，老班显然愈加愤怒了。
“这套卷子价值15元。如果查出谁是这张卷的主人，我要罚他15元作为班费!——到底是谁的卷子？”老班显然气糊涂了，他昨天还在信誓旦旦地保证决不罚款。
同桌碰了碰我的胳膊。我沉默不语，幻想着能够死里逃生。
“没人承认。好，请把序号12的几何试卷放到桌子上，我要一个一个检查!”
走投无路。不到2分钟，我就被绳之以法。
15元可不是个小数目，幸好口袋里还有10多块，再借点就够了。下课后我拿着钱去了办公室，老班没理我。中午放学我再去，他终于开了口：“其实不怨你。你不敢承认，是因为我脾气不好……钱你拿着……”
听了他的话，我真想哭。我没想到老班会这样变幻莫测……
我还是很高兴，不是为了钱，而是为了那句话：“其实不怨你。”
点评：写文章要存得住气，不要急着把想说的给抖出来。本文作者就很存气，她先用三小段文字说明自己的一个坏习惯(不顾堆，乱扔东西)，由这个坏习惯引出一件事(老师追查乱扔试卷的肇事者)，在生动细致的语言、动作、心理描写之后，最后一刻才揭示主旨：理解万岁。
心海一粟：不宽恕别人的过错，等于拆掉自己要过的桥。（三三赵丹）
冬青报2005年春期第10期 论 文 2
语文教学的语言与创新 刘义堂
编者按：2004年春，刘老师申报了教学科研课题《语文教学的语文与创新》并获准立项。一年后，研究取得了丰硕成果，2500字同名论文已然杀青。在论文即将上呈之际，本报先行发表，以飨各位读者。
题记：
☆书山有路勤为通天径，学海无涯苦作泛海舟。
☆书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
☆不动笔墨不看书；不动笔墨不开口；不动笔墨不教书。
☆勤能补拙，勤能补师拙。
☆不想当元帅的士兵不是好士兵，不想创先进的教师不是好教师，不想争上游的学生不是好学生。
语文教学在整个教学过程中具有特殊的地位，语言教学在其中更具有举足轻重的意义。语文教师语言的修养多对学生起着潜移默化的影响作用，因此，重视教师语言的修养与创新意义非凡。
笔者认为，作为一个语文教师，课堂上要想最大限度地吸引学生的注意力，应该时时处处琢磨语言，雕琢语言，使课堂语言今年教书是一套，明年教书又一套，力求常讲常新，不断追求，标新立异。
多年来，我的做法是：
一、本照“拿来主义”，经常引用名言警语，以期创新语言。比如在本人多年来从事的初三语文教学中，面对的是迎中招的毕业生，当复习到一册课本《秋魂》一文时，我适时地提醒大家耐心品味：“当你种下的是莠子，收获的必定是一把粃糠；当你种下的是葵花，收获的定是一片金黄；当你种下的是甘蔗，收获的定是蜜糖。”这样既复习了课文内容，又理出了为“我”所用的积极意义，同时也疏通了不少同学迎中招接受人生第一次选择的思想，使不少同学干劲倍增。
二、引用名言警语，先比“葫芦”尔后“画瓢”。比如“望子成龙，望女成凤”这一俗语，我把它改说为“望生成龙，望生成凤”，同学们听后倍感亲切。同时，我说明别人的名言如“葫芦”，我们不可能一下子达到完美境界，可以先追求成功的一半——画个“瓢”吧。
三、在名言的基础上改写（或叫续写、扩写、缩写等）。这样的语言运用结合“拿来”的办法，浅显地“比葫芦画瓢”，应该说是一个系统的循序渐进的过程，“不动笔墨不看书”，这一警言可以说教育了许多人，使许多读书人受益匪浅，当我面对这一警言进行冷静思考时，我这样衍生出个人的教书信条：“不动笔墨不开口，不动笔墨不教书。”很明朗地表达了个人授课或讲话之前势必纸上谈兵作细致打算，教书必须先动笔周密备课这一愿望。当强调“勤”在学习上的意义时，我将“勤能补拙”改说为“勤能补师拙”，一字之添改，一方面表达了对“勤”的重视，另一方面显示出自谦自慎的意义。再如，“不想当元帅的士兵不是好士兵”一语妇孺皆知，我另续说：“不想创先进的教师不是好教师，不想争上游的同学不是好同学”。其中不但有作为教师的自律，而且对学生的成长也是一个刺激。又如，“语不惊人誓不休”一语，常香玉大师说“艺不惊人誓不休”，我衍说“教不惊人誓不休”，不少同学附和说“学不惊人誓不休”。这样学生在启发的环境中，与老师产生了语言的共鸣。(下转第3版)
心海一粟：聪明只是一张漂亮的糖纸。(教研)
3 论 文 2005年春期第10期冬青报
(上接第2版)
四、拓宽思路，让警言为我所用。例如，一次年关写春联时，我撮合了这样一幅：“门前喜鹊登红梅，屋后黄鹂鸣翠柳。”很明显，这是由“喜鹊登梅”“两个黄鹂鸣翠柳”合同衍化而来。又如一学生约我主其写一幅劝学方面的对联，事先又有每联10字的限定，我灵机一动，将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”翻新为“书山崎岖路勤为通天径，学海无边涯苦作泛海舟”，满足了邀联者的需要。
五、灵活变通，赋予新的内涵。“授之以渔”这一教法为许多人所赞成，笔者也不反对。只是更赞成教师不但要“授之以渔”，而且也要“授之以鱼”。其实只教学生撒网，又教学生捕鱼，是不少教师实践中已经广泛运用的，只不过是被一些人片面强调前者罢了。我这里的“授之以鱼”就有新的内涵，即教学中应该让学生适当尝到成功的甜头，不能老琢磨方法，始终见不到“鱼”。再如，“门前流水尚能西”在原词中有具体的内涵，但我给学生讲的是“门前流水不能西”，不少同学迅速从学习诗文中受到点拨，举一反三，悟出了我的新语中的道理，即时光不会倒转，青春不会复返，应该抓紧青春年少，努力学习。又如根据“千年等一回”，我衍化出中招对于初三同学来说是“九年等一回”，意义十分鲜明地强调了来之不易的考验机会，应当慎重对待。
六、套用名言格式，展示新的话题。在为同学们强调讲卫生、保持室内整洁时我引用“爱美之心，人皆有之”，而后翻新说“爱洁之心，亦当人皆有之”。又如“篡位易保位难”这句话我灵活套用，教导部分学业成绩暂时优异的同学：“夺冠易，保冠难”。使这些同学及时有了一定的心理准备。
七、适应环境，套用语言。一次，初三教师中招前的座谈会上，临近傍晚，不少领导又光临现场，时间可以说不允许发言者信口开河、滔滔不绝。校领导点我发言时，我讲了这样一句：“发扬‘两眼’精神，即教学上多一点心眼，腰带再向内缩一个眼。”这样，既节省了讲话时间，又较好地表达了个人的意向即苦干、巧干相结合，赢得不少在场者的赞许。又如，在为宣传栏的一副照片配发文字说明时，我用了这样一句：“喜于颜表”。有同学问我：“原句是‘喜于言表’啊？”我回答：“看照片能闻其言吗？所以这里喜是从颜面上表现出来。”这就给许多同学慎用语言以很大启发。因此语言活用不但要看环境场合，而且现成词语也要活用，有时甚至可能是削足适履。
综上所述，创新运用语言在实际工作中，会有非凡的作用和意义。首先，它能…………于名言效应，能起到先声夺人的卓越效果。其次，学生一般说来对新鲜的语言能产生极大的兴趣，使之能够在脑海中留下深刻的印象。再次，这样运用语言对学生来说是具有较强的刺激作用。许多学生怦然心动，适机模仿，他们逐渐也能浓度出自己比较满意的语言。
当然，语言的创新并非一件易事，它需要有足够的心理准备，更需要不断强化个人的创新意识，时时处处有创新语言的意向，同时应该博览群书，旁征博引，宽厚个人的学识，只有如此，方能起到比较理想的语言境界，方能产生非同凡响的效果。
心海一粟：靠人人跑，靠天天塌，靠地地陷，只有靠自己。（佚名）
冬青报2005年春期第10期 小草故事 4
穿风衣的猫 （第10集） 郑渊洁原著 许鸿宾改写
于洪亮的家在农村，父亲于光是地道的农民。那是—座不大的村庄，由于远离铁路公路而贫穷。越穷花钱越多，村里的每度电比城里高8倍。村长是一个十恶不赦的混蛋，他搜刮村民的本事堪称世界之最。于洪亮治病的费用主要靠姐姐出，姐姐给城里人当保姆，每月能挣400元。当了6年保姆的姐姐将积蓄全部拿给于洪亮治病。
于洪亮忍着疼痛把自己的亲属筛选了一遍，他认为只有两个人有资格作为候选人，一个是叔叔于移，另一个是二姨马大芳。
于移早年从农村考上大学，是全家人省吃俭用供他上完了大学。大学毕业后，于移留在城里工作，他先是在一家文化馆做事，后来抓住机会调到某杂志的编辑部，再后来竟然当上了编辑部主任。成为城里人后，于移开始疏远农村的亲属。一于洪亮的爷爷病重时，于光去城里找弟弟于移要钱给父亲治病，于移赶紧对编辑部的同事表白说这人是农村业余作者。当同事都离开后，于移催促哥哥快走，他只拿出200元钱给父亲治病，他说城里花钱特多，走一步就是—块钱，不像农村有钱都没处花，还说大有大的难处。
爸爸回来后说，于移在编辑部人五人六的可正派了，实际上是一条白眼狼。爸爸很同情弟弟的同事们，他觉得他们一不小心就会倒霉。在生活中不幸碰到这样的伪君子，迅速远离他是唯一正确的方法。姐姐说，坏人不可怕，可怕的是假好人。于移在村里口碑很差。于移不在乎。大学文凭把他变成了城里人。
另一位候选人是马大芳，于洪亮的二姨。于洪亮要在他们两人中“择优录取”一个。
于洪亮感觉骨头开始疼了，他忍住没有按铃叫护土。他想如果真的像高国福说的那样天亮就能换命，他应该“珍惜”这最后一次剧痛。
二姨在本村当小学老师，她对学生特别严厉。按说她应该对于洪亮客气些，可她不。她对于洪亮的妈妈说，越是自己的孩子越要严加管教，这对孩子有好处。
于洪亮在二姨手下吃尽了苦头，别的学生写3页作业，他得写5页，别的学生考60分算及格，他考80分才算及格。
二姨没有孩子，她拿于洪亮当自己的孩子培养，她说要让于洪亮上北京的大学。
一次，于洪亮没写完作业，上课时，马老师让于洪亮在黑板上写—万遍“卧薪尝胆”。于洪亮在前边写，几个同学在后边探，另外的同学计算次数。
于洪亮胳膊酸了，想休息—下，二姨就拿教鞭打他的手。于洪亮累得站不住了，二姨就踢他的腿。
当时于洪亮真想一头撞死在墙上。
二姨对别的学生同样狠，她曾经强迫上课爱说话的程二柱吃自己的耳屎，还让考试不及格的学生互相扇耳光。
快到天亮时，于洪亮还拿不定主意换谁的命，他决定掷硬币。
心海一粟： 不要让地球上的最后一滴水是我们的眼泪。（二四刘江平）
天下时事
关键词：相撞
☆今年1月17日，在南极上空
关键词：验收
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天下时事
扁李对骂
由连宋访问大陆所引发的“扁李”矛盾也在加剧。陈水扁想在自己卸任前在两岸关系上有所突破，以求“青史留名”，但李登辉脑子里只有“台独”二字。近日，陈水扁被李登辉骂急了，愤而反击。
台湾媒体报道说，陈水扁在电视上骂了一个多小时，李登辉在下面看了一个多小时，气得差点要吃“镇静剂”。9日，李登辉的心腹开始回击，大骂陈水扁“不要脸”， “连吴三桂都不如”。10日，“台联党”宣布暂时中止与民进党的一切交流与协商。