霍元甲怎么去世的:提高孩子完成家庭作业的方法

孩子上四年级，参加过几次孩子班级组织的家长会，在家长会上很多家长都有一个比较普遍的反应，那就是孩子在完成家庭作业时“太磨蹭”，有时候老师留的家庭作业并不多，可孩子一到家里写起来就很费时，很简单的一个作业，孩子一写就是一两个小时。我回到家里也观察了孩子完成家庭作业的情况，发现在自己孩子身上也存在这个问题。我做了几次实验，（主要是语文和英语作业），孩子做语文作业时，我偷偷的看了时间，等她写晚作业时，我把她完成作业的时间记录了下来。等她写完后，我就用楷书以较慢的书写速度来写孩子的作业，孩子用了1个半小时完成的作业，我只用了17分钟。英文写单词作业，我用了4分钟，孩子用了31分钟。抛开其他的因素不算，我发现一个比较明显的问题，就是孩子的书写速度问题。书写速度有问题是孩子在写家庭作业时出现“磨蹭”的最直接的原因。很多家长对孩子的学习成家比较关心，对孩子会不会比较关心，往往忽视了培养孩子书写速度的训练。通过我个人在自己孩子身上的亲身实践，要想提高孩子的书写速度其实也并非是难事。我孩子的英语书写速度我只用了没几天，就提高的很快，方法：我给孩子买来了几个英语练习本，第一本：我让她严格的按正确的书写格式写26个英语字母，从A写到Z，一个字母写一 张纸，一张纸上能写300多个，这种方式书写训练用了3个练习本，并且让她一边写嘴里一遍读音，这个方法的主要目的有两个，一是强化她的书写熟练程度，二是让她在脑海里形成一个字母形象和读音联系的强化，这为她以后学习过程中记单词很有帮助，一旦她能把一个单词拼写出来就能很快随手写出来，我以前就是用这种方法记单词的，一旦读出这，某个字母来，我脑子里好像能显现出这个字母的形象来，所以记的比较快，其实这也不是啥新发明，人在现实生活中都懂这个道理，假如我对我的同事讲，把你的钢笔让我用用，一般的人就会很习惯的去掏兜，如果一时没找到，脑海里很自然的都能显现出来这样一个场景：一只自己常用钢笔的形象，有可能在找的同时就会伴随着出现自己常用钢笔的形象，假如我向同事借一个人家根本就没见过的东西，这些反映在脑海里就不可能出现，我没专门研究过记忆学，其中最根本的道理就应该是：熟能生巧这个道理吧。
第二步，我让孩子从A连到Z一遍一遍的写，又用了俩作业本，第三步，我让她3个或者是4个字母连起来写，写几个空个格，现在正在从事这样的练习，有时候，我找几个她学过的单词，先给她写出来，再让她按我的书写格式写，等她写完了让她写的和我写的对照，孩子一般开始写出的单词都比较松散，多练习几遍，效果非常明显，因为孩子从小学拼音，所以这些训练看着比较复杂，其实训练起来很简单，只要家长上心，用不了几天，你就会看到孩子的书写速度是会有明显提高的，我也就是有意识的给自己孩子训练了有两个星期吧，现在孩子英语书写出来的水平肯定是比俺老婆强多了，一般的人看不出来是刚学英语的人写出来的。主要是书写速度现在提高的很快，现在如果找个一般的英语练习本，再让她抄字母，几分钟就能写满一篇，现在能达到了我只要按一般语速读出来，她就能随手写出来，我找来过几个她同班级的小同学实验过一次，她的书写速度比那两个快的多。（现在孩子的英语成绩在班里是属下游水平，这是我做父亲的失职，正在抓紧往上赶）。
语文的书写速度关键是写字的速度，这个训练起来用时可能比较长点，方法其实应该也是一样的，当家长的先到新华书店买本学写字的书，找那个带横·竖·撇·捺······的字帖，先练成汉字常用基本笔画，一个笔画练他几百遍，孩子写汉字时再加上指点，字的笔画该咋写就必须严格的按练习的单笔画书写，我看用不了几个月孩子不但能把汉字写的比较标准而且书写速度一定也会有很大的提高的，这里面的道理就像学打字，如果一开始指法就不注意，就是打一辈子字，也是很难成打字高手的，很多家长不太重视对孩子这方面的培训，有几位家长在孩子学习的道路上亲自指导着孩子写过100个横？50个撇？很少有吧。前几天有个家长让我孩子辅导她孩子的英语，我就按我这个方法培训她，我每次都给她的家长交代，回家把26个字母抄10遍，反复交代，她的家长也没当回事，她的家长总是跟我说，我天天让她跟复读机学半个小时英语呐，其实她自己都不知道，她的孩子现在连26个字母都有三个读成汉语拼音的发音，“连26个字母都不会读，不从根上入手从头学，即便是让孩子每天听3个小时的录音，到头来孩子肯定还会考不及格的”这是我心里的想法，也不知道咋的那个家长这好几天了也没带孩子来跟我学英语了，也许人家看我教学的方法太笨了吧。在孩子的学习问题上，如果家长教不了那是水平问题，有情可原，如果想省事，那可就是太不负责了，说严重点那可真有点不合格了，有点太说不过去了·····，附带说明一下，我的孩子现在在校学习成绩很一般，我在孩子学习上也是比较关心的，我比较注重对孩子的素质教育，现行的教育体制尽管一改再改，雷声大雨点小，全国都差不多，多数学校还是应试教育，我想拿我自己的孩子实验一下，我在家对她多培养她素质教育，仅这个暑假期间她在各种场合登台表演武术节目11场，有的时候孩子就问我，是学武术重要还是学习重要，我告诉她目前学武术比较重要，“学习现在学不好等年龄大点时，理解能力强了，下点功夫可以补上去，武术可就不同了，年龄大了，骨头长硬了，再想补可就补可就难了，过了这个村就没这个店了，所以说你这个年龄段学武术比较重要”孩她妈老说一个好孩子让我给教育瞎了，不过孩子听了我的话还是非常高兴的，上个月学武术时，脚踝受了伤，快一个月了，还肿着那，几乎没间断练习武术的学习，非常坚强，孩子常问我学武术的目的，我告诉她学武术的最终目的就是“防备挨打和打人这俩目的，打人要打坏人，不能打好人”我对孩子说这番话时我是这样想的，孩子太小就是给她讲“除暴安良”的道理她也不一定能听得懂，只要是能把她的学习兴趣鼓起来，我也算是成功了，我坚信有些道理等她自己长大了她会自己明白的，现在给她灌输有点早。目前孩子滑旱冰也已经很不错了，只要家人谁出去旅游我都想办法让孩子也去，游泳还没学会，估计明年就学个差不多了，我注重孩子素质教育最显著的在校表现是，自从她考试有了作文以后，她大的考试中，作文成绩几乎都是满分。前几天我见到她的数学老师，她的数学老师给我说，你这个孩子小考成绩一般，做综合题目时，独立分析问题的能力比一般的孩子强些，我听了此言赶到很欣慰，也许是我的家庭素质教育开始有点效果了吧