中财网梦见蛀牙掉了一块:（53）什么样的作文教学是低效的？
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 13:16:23
（53）什么样的作文教学是低效的？
作文教学与阅读教学一样都强调有效性。所以如何避免作文教学的低效性值得关注。我觉得把握作文教学向生活化发展是有效的，即作文教学不仅仅是完成习作的任务，只让学生会习作，同时也应让他们感受到作文课的欢乐，让他们接触生活，认识生活，把知识应用到具体的生活之中。作文教学的无效性具体体现在：
1、简单重复的教学是低效的；如常常写回忆录。
2、固定的一种教学模式是低效的；如课型旧，没有创新，审题方法千篇一律。
3、不加任何限制，不给予指导的自由作文是低效的。
4、没有介绍读书方法，不重视学法指导的教学是低效的；如只介绍写作方法的作文教学是低效的。
5、、回避读写结合，没有进行读写迁移的作文教学是低效的；
6、不重视学习过程的教学是低效的；没有体验凭空想象的作文教学是低效的。
7、没有反馈、没有讲评的教学是低效的；
8、缺乏交流的作文教学是低效的；
9、按部就班、照搬教材、人云亦云的教学是低效的；
10、局限于课本，没有补充新鲜资料的教学是低效的；按部就班、照搬教材的习作要求，课内与课外不结合的作文教学是低效的。
11、只面向少数优生的教学是低效的；
12、缺乏重点指导细节的教学是低效的；
13、缺乏应用激励手段的教学是低效的；
14、随意拔高要求的作文教学是低效的。
总之，在单位时间里，我们有意或无意地出现无效的教学或低效的教学，容待我们运用
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