30个元素符号:学习方法提示

学习方法提示

学会赏识孩子：通过别人赏识孩子；在错误中发现孩子的优点；重视孩子的每个问题；欣赏孩子的新奇发现；

一、记忆方法

1、、特征记忆：对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

2、、形象记忆法：对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来；

3、讨论记忆法；在学习过程中有不能理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住；

4、口诀记忆法：将记忆内容编成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法；

5、练习记忆法。一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

6、骨架记忆法。先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

7、对比记忆法。记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。

8、归类记忆法。把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳然，后进行记忆。

9、重点记忆法。记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念重要句子等重点，来联系全部内容；

10、理解记忆法。只有深刻理解的知识才能牢固地记住。

11、推理记忆法。利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。

12、网络记忆法。如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清析可见了。

二、学习方法

1、随处学习：每天练跑途中记忆词语。在盥（guan）洗池旁贴一张词汇表，第天刷牙时，熟记一个生词，保证学习时间，坚持不懈。

2、讲究条理：把常用与学习有关东西放在伸手可及的位置，将重点学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

3、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量；学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息，当积极的读者不断提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。

4、合理安排：再晚也勉励自己当天完成作业；

5、善做笔记：强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，一半连摘录课文概要，另半边摘录老师补充的东西；

6、书写整洁：及时提问，学习互助，学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。

7、自我测查：记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。

8、家长的影响：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。

《记忆单词五大绝招》

绝招一   眼、嘴、手、脑都上阵，听、说、读、写齐开炮。听磁带，熟悉语音、语调以练习听力；大声朗读以练习口语；勤练多写以加深记忆。

绝招二   语音规则掌握好，拼写错误自然少。字母和字母组合有一定的发音规律，掌握这些规律，记起单词即轻松又深刻。

绝招三：结合词组句子记，置身语境有意义。把单词放在具体的语言环境中记忆，能更好理解单词，也便于应用。

绝招四：持之以恒反复记，誓同遗忘作斗争。每隔一段时间反复记忆会记得更牢，不容易忘记。

绝招五：课外阅读有情趣，单词复现利于记忆。课外坚持阅读英文文章，复习旧单词，增加词汇和语感，一举多得大有益。

《十二个良好的语文学习习惯》

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

2、一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。

3、一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

4、演讲习惯。让学生学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

5、读的习惯。读中外名著或伟人的传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处。学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

6、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个教师有没有有力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。

7、定计划的习惯。凡事预则利，不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走；而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。

8、预习习惯。让学生自己学习进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。

9、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。

10、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。

11、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。

12、整理错题集的习惯。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错集是很多学生公认的好习惯。

13、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

培养儿童的记忆品质

识记品质的培养：儿童记忆品质尚未形成，因此，培养要先从这里开始。老师要求学生把课文连续讲习读取数遍、默写等，家长一定要配合老师，严格要求儿童一一做到。

保存记忆品质的培养：就是要把学过的知识记住，不要忘记的意思。这是记忆品质的关键所在。家长和老师要求儿童把学习过的知识牢牢地在脑子留下痕迹，最有效的办法是反复地识记。

回忆品质的培养：学生的期末考试能取得好成绩者，都是对以往所学知识和已记住的知识能较好回忆的结果。通过反复地对以往知识的回忆，即可达到效果。

认知品质的培养：指的是现实刺激与以往头脑中知识的痕迹之间相联系的过程，也就是当提到以往所学的知识时，能记起来的过程。认知与反复记忆有关密不可分的关系，父母、老师要努力培养儿童学习的刻苦性，这是培养儿童良好记忆品质最重要的方法之一。

培养儿童的书面言语能力

1、掌握更多的词汇：培养儿童掌握词汇的能力，是通过口头言语先掌握到一定数量的词汇，并通过儿童阅读较多有益的参考书和课外读物而逐渐完成的。

2、按时记日记：书面语言除包括阅读文字材料外，还包括自己书写文字材料以表达自己思想感情，记日记是较好的锻炼儿童书面言语能力的方法。

3、书面言语与口头言语同步发展：书面言语和口头言语在提高学习效率、进行人际交往等人类实践活动中同等重要，缺一不可。因此，家长要经常鼓励儿童讲故事、讨论和交谈等。